可以回普通班，跟隨自己的內心。

我就是在高二在普通班因為成績優秀去了尖子班，後面在尖子班不適應，成績也在班級墊底。後來尖子班班主任嫌棄我又把我扔回了普通班，再一次回到普通班也沒有什麼丟人不丟人的，反正繼續上課。回到普通班感覺也挺好的

個人建議不要回，有句話叫近朱者赤近墨者黑，還有孟母三遷……等等故事告訴我們，環境的重要性。

雖說環境不是關鍵因素，但卻是催化劑。為何企業一聽說是清華北大等名校畢業生，就優先入用，即便你是北大墊底的也比普通大學第一名強。所以……

有壓力才有動力，要真想自己學業提升，我覺得別換。自己再努把力！再努把力！每天多學習半小時，1年後你就能到前幾名了。

加油！

這個事如何處理，不要只看你在尖子班的名次，主要要看你在這個班能不能聽懂老師們的課上講解，如果能聽懂，能和老師和同學們同步，那你就沒有必要回到普通班。畢竟尖子班的師資以及其他資源是優良的配置，對你提高成績有促進。也可以和你的同學們互相交流提高。如果你到了聽不懂老師的講課，不能順利完成課上作業，有跟著別人跑的感覺，那你就應該回到普通班，不宜好高騖遠，勉強留在尖子班，那樣只會功課越拉越多，對你的學習有害無利。所以不能考慮其他因素來決定去留，要根據自己學習的實際情況，真實果敢地去面對、決斷。

以下我的建議，僅供參考。

如果你還在進步，哪怕是最後一名，請繼續呆在尖子班。

理由如下：

1尖子班配備的是最好的師資，學習不光靠自己摸索。一個好老師引進門，比我們自己摸索，強百倍。

2尖子班有明顯的競爭壓力。他們都行，為啥我不行？我要努力。

哪怕還是最後一名，我也要是漲了十分的最後一名。

年級排名會明顯上升很快。

3請給自己一個小目標，下次考倒數第二名，就算沒達到，也不會壞到哪裡去。

反之，如果你在目前的尖子班沒有一點動力，沒有一點好處，只有被打擊的份，回普通班可能會更好。

我曾經初三的時候也是面臨這樣的難題，我在重點班成績也是班裡倒數的幾個之一，雖然在重點中學，年級排名110左右，但在班裡就是倒數的。我是90後，當初校園風氣不好，老師比較偏心，家裡有關係的同學和成績好的同學受到優待很多，而我們在班裡成績差的有沒有關係的學生常常被安排去義務勞動，輪到班集體的勞動時，很多時候都是我們幾個倒數的去幹活。所以，心裡不服氣又沒有辦法，那個年代普通的學生哪敢反抗老師啊，加上成績差，當時特別自卑，總覺得低人一等。重點班天天強調競爭和升學，我的性格又是安靜隨性，不喜歡激烈的競爭氛圍，所以每天很壓抑，不開心，學習熱情也下降，惡性迴圈。

後來學校調整分班，年級排名100以內的才可以留在重點班，排名100-200的去到次重點班級，其他學生再分為普通班。我到了次重點，不同於普通班，學習氛圍好一點。我在班裡排進成績前十，當時真的是成績論英雄，在新班級裡我不需要再被欺負了。加上當時周圍的同學剛好是特別活潑外向的人，在她們的關心和帶動下，我開朗了很多。每天都特別開心，學習也更起勁，反而進步了。

但悲哀的是，我成績進步了，又被調回重點班，當時自己居然不知道拒絕，回去以後成績又下降了，中考也失誤了。說多了都是淚啊，年少無知。

可以去普通班，我弟高中剛去小班的時候也是墊底，然後總是受打擊，感覺他自從去了普通班，成績總是班級前三，就算偶爾考差了也能在下一次自信地考回來。

如果壓力太大，已不利於學習，還是回普通班吧。

如果說在尖子班，你能聽懂課，並能跟上老師的步伐，只是暫時失利，認為自己是班級最後一名，自尊心受不了，那就大可不必。

只要排名次，就有第一名和最後一名之分，那你就調整心態，必競尖子班的師資力量和學習氛圍，普通是不可比的。

如果經過調整，你仍無法安心學習，現在的環境已十分不利於你的學習，反而影響你，那你還是回普通班吧。

普通班能找回自信，讓你安心學習，師資和學習氛圍差點，只要你能把握好，也會成為學霸。

我的孩子在普通班，但妙殺重點班孩子。但由於馬上中考，學校並未調整。

我也認為不去，因為孩子到個新環境，還得適應，等適應了，時間浪費了。

說這個意思，還是看你現在的具體情況，如果你已初三或高三，你自己選擇，普通班屬新環境，如果你的適應能力不高，最好別折騰。以免影響中考或高考失利。

你好！你所提的這個問題，我覺得確實是你當前面臨的兩難選擇，也是必須儘快做出決斷的事情，我認為可以從以下兩方面加以考慮。

我們知道尖子班（有的學校也稱“奧賽班”）比其他的普通班（有的學校也稱“平行班”）要好，主要體現在三個方面：

一是師資配備更加精良，各科教師的業務素質、綜合水平、敬業態度、協作能力要更好。

二是學生的整體成績要更優異一些，因為他們都是從一個年級中挑選出來的最優秀的學生。

三是學習氛圍要濃厚一些，在這樣的班級裡，老師重視，學生用功，你會受到很大的激勵，有著很強的競爭動力。

當前，你的成績在這樣一個“墊底”的水平，原因應該比較多，一方面估計是你的學習方法出現了問題，另一方面可能是你的學習態度沒有其他同學紮實，當然還可能因為你知識的基礎有點差，所以就跟其他同學拉開了距離。在這種情況下，你必須作出清醒的自我認識和判斷：如果繼續努力拼搏的話，能夠迅速趕上其他同學的，就應該堅持留在這個班裡；如果感覺經過不懈努力，仍然很難有理想的成績，那你就要知難而退，考慮調出這個班，以免時間長了不僅成績上不去，同時你的自信心和自尊心都會受到很大的挫傷。待在這個班裡會感覺很痛苦，看不到希望。

根據上面分析的尖子班的幾種優勢，你能夠進入這個班級，說明你的成績應該還是不錯的。那麼近期你的成績下降後退，你必須要全面分析檢討原因，查漏補缺，並且有的放矢地制定全科學、系統的目標和轉化措施。當然也可以請老師幫你分析原因，共同制定後期的學習目標。

這樣一來，你找到了掉隊的原因，開始按照自己的路線圖去調整學習狀態，改進學習方法，強化學習態度，克服以往的不足，虛心地向他人請教，相信你的成績會很快有明顯變化的。

以上兩點建議，希望你認真對照自身實際，作出科學決策，祝你取得優異的成績！關注“王老師教語文“，與您一起探討交流更多關於中小學教育的話題。

再窮也要待在富人區。

這是我希望分享給你的一個觀念。等分享完這個觀念，我再分享給你心態調整的法門，以及學習提升成績的法門。

再窮也要待在富人區，是多年以前讀過的一個華人寫的在美國的經歷。起先他們住在貧民區，生存成本看似低了，但生活成本卻提高很多，車被偷，生活用品被偷，各種不安定，而階級躍升的可能性稀少到可憐。他們搬到富人區後，生存成本看似高了，但生活成本低了，小區可撿到全套傢俱、汽車等，而且同時有了和上層人士接觸的機會，獲得了很多以前根本得不到的機遇。

細節上或有出入，你可以去搜出原文來比對。這裡我想說的是:不論長期資源還是短期資源，不論條件還是方法，尖子班比普通班強的不上一星半點。你這個尖子班的最後一名，在普通班，是不是可以名列前矛？

你堅定了要留在尖子班的信念後，我們就可以來探討心態的調整了。

我用過兩個法門。一是從全域性上比較。從長期來看，總有人會成為最後一名的。不是我就是別人。別看那小子蹦的歡，下次我努把力，他就成倒數第一了。二是從時間上比較，一次次與前面學生的差距在變小，總有一天會質變，我和他們就沒了差距。

當然心態調整還有諸多法門，你可以去找到合適的。調整好心態後，我們就可以談學習提升成績的法門了。

能到尖子班，說明你智商不低。成績不好的最大可能，是犯了一個大忌:沒順著自己的方法和節奏，盲目跟著老師跑，跟著同學跑。如果這樣，你需要先停下來，找回自己的方法和節奏，然後將它運用到極致，成績自可水到渠成。

如何找到自己的方法和節奏？學習有兩種，大部分人是接受老師灌輸的知識與方法，真正很強的人，都是在自己的知識思維構架系統上生出知識和方法。你需要以一個知識點為基點，去逐步架構自己的知識系統。在此基礎上，生出自己的知識與方法，這就是你的方法與節奏。

這是一個笨辦法，也是一個硬辦法。但如果成形，無論學習和工作，立馬可以做到以慢為快，一步抵別人十步。

希望你成為你自己，成就你自己。

寧做雞頭，別做鳳尾。支援你回去普通班，至少能讓你找補回一點自信心，自尊心，尊嚴。沒有尊嚴，談何生存？

在普通班你是雞頭，你就是驕傲。

我這邊最近正好遇到了一個這樣的案例，給你分享一下。

女孩，高三理科，開學分班考考的不好，被分到了B班，上個月市模擬考，考了B班第三名，可以調換A班的倒數第三名，來徵求我的意見，我沒有建議她去A班。

這個女孩被分到B班後，很是痛苦，畢竟被刷下來了，誰都不會好受，還沒有過一個月就有進A班的機會，她自己在猶豫，聊了一下，得到如下反饋。

1.不想去A班墊底，在B班老師比較關照她，學起來更有信心；

2.A班有幾個她不喜歡的同學，按照她的話說就是“看不慣人家裝逼”；

3.A班不講基礎，講的內容太難，她缺乏基礎，在B班更好一些，適合自己的學習節奏；

4.她爸爸非要讓她進A班，說在A班考上好大學的機率大，她有些猶豫。

1.我知道這個女孩心態不好，雖然進A班是對她的肯定，但學習這個事，在強壓下很難取得突破；

2.有不喜歡的同學在A班，進去之後同學關係緊張，更加影響心態；

3.在A班墊底，缺乏老師關注，學習信心受挫，沒有必要非去，俗話說“寧做雞頭，不做鳳尾”；

4.爸爸只是站在旁觀者的角度看問題，他不瞭解實際情況，當事人要具體問題具體分析，畢竟是自己在做最後的衝刺！

要從幾個方面分析,首先，我們要對比在尖子班和在普通班的區別，各自的優缺點有哪些。在尖子班，肯定學習氛圍會好一些，人是群居動物，是會受環境影響的，當你身邊的同學都在抓緊時間學習時，你也會不自覺的進入狀態，跟著一起看書、學習。另外，在尖子班師資力量的配備肯定會高於普通班，老師也會更加關注尖子班的同學，要求也會更加嚴格。俗話說，嚴師出高徒，這就是在尖子班的優勢。當然，在尖子班你追我趕的學習氛圍中，競爭肯定會異常激烈，大家都拼命往前追，一刻也不敢鬆懈，生怕喘口氣就被別人追上了。在這樣的高壓環境下，成績在尖子班墊底的同學面臨的壓力會更大，而且長期在班級排名末端，自信心也倍受打擊，容易產生自我懷疑、自卑等不良心理情緒。

那麼在普通班又會怎樣呢？我們也來分析一下，能進尖子班的同學，成績肯定是不會差的，在普通班一定是佼佼者，也有一句俗話，寧做雞頭不做鳳尾。對於學生來說，成績在班級排名靠前就是最好的認證書，老師肯定會更加關注班上成績好的學生，這些都對一個人的自信心建立有積極的作用。而且，在普通班，學習壓力沒有那麼大，相應的，學生的精力可能就不止於學習書本上的知識了，學習氛圍更加輕鬆，課外活動更加豐富，這些對學生的生長髮育更加有利。但是，正是因為普通班對學習的要求沒有那麼高，學習氣氛沒有尖子班那麼濃郁，前面也說到，人是很容易被影響的，如果定力不夠，自覺性較差，那麼很容易重心就偏離學習軌道了。