這個有點難，得逐步培養孩子的良好興趣習慣，建立比較好的目標管理，回報體驗. 得讓孩子知道學習所帶來的回報，不學習的後果等等

父母是孩子的第一任老師，為什麼是第一任呢？這不是沒有道理的。

環境對小孩的影響很大，小孩會模仿身邊的人，身邊的事。現在很多家長都想著自己的小孩能夠上最好的學校，其實不是學校的老師有多麼多麼厲害，而且學校的學習環境對小孩的影響很大，好的學校的學習氛圍不言而喻，在這種環境下，每一個孩子都會和周邊人對比，這個時候就會自主的學習。

反觀在家裡也是一樣的，作為孩子的父母我們要從我們自身做起，當父母都在學習的時候，小孩就會自主的學習，並不要求給他多大的壓力，小孩愛玩是他的天性，有時候施加壓力會適得其反，這個時候我們就要從自身做起，用我們的言行舉止感化他，影響他！有了一個愛學習的父母之後，就不用擔心沒有一個不愛學習的孩子！

這是鄙人的一點看法！

這個問題，真的有點深遠！首先，如果孩子能自己規劃且主動學習，不貪玩，不搗亂，那可能真的不叫孩子了。

想想，帶孩子的過程是不是有這樣的情景：

孩子兩歲的時候，你追著他餵飯；

孩子三歲的時候，你追著他認字；

孩子四歲的時候，你追著他念詩；

好不容易熬到孩子六歲上學，你還得追著他寫作業；

簡直頭疼，還不如上班工作來得輕鬆，每個晚上，家有學生娃的爸爸媽媽，都會上演一場雞飛狗跳的倫理武打劇。

這日子，啥時候才是個頭啊？孩子為什麼就不能自己主動學點什麼呢？

其實，並不是孩子不能，而是家長沒有教好罷了。

現實生活中，情形大多都是父母跟在後面監督、催促著孩子，一鬆懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

每個家長都希望孩子學習好，主動學習，靠的是孩子的自覺性。而這個自覺性，是需要父母培養的。

其實，最簡單的辦法第一個是要早定規矩、嚴格執行

一個好的習慣，絕對不是一天兩天就可以養成的。它是一次次的重複行為的結果。

這就要求家長早早在孩子面前制定一個正確的規矩，並且要求孩子每天都要做到。

沒有哪個孩子天生就會學習，但是隻要家長給他制定好規矩，並且有充分的耐心監督，時間久了，孩子自己也就有了這方面的意識。

比如每天回家後只有寫好作業才能看電視，並且不能超過半個小時；

每天讀書半個小時，並且要學會複述故事內容；

每天上課前一天提前預習新的學習內容，複習當天學習的內容等等。

定好規矩後，孩子和家長都必須嚴格按照這個標準來執行。做得好有獎勵。

不要隨意變動規則的內容，並且堅持下去。

個人認為這是最好的一個辦法，規則至上！檢查最重要！

然後呢，就是陪伴第二了。

不能說家長一旁玩兒手機，卻要求孩子這樣學那樣學，對吧，如果你是孩子，這樣的時候你也會把持不住自己的，連家長都在一旁“誘惑”你不是嗎？所以，有質量的陪伴是非常關鍵的啊！

第三嘛。少嘮叨，多鼓勵，多督促。制定一個個小小的可以完成的目標，給予孩子能完成的積極性。這樣長期堅持下來，一定會有改善的！

為人父母，能多為孩子做的在小時候做要比孩子大了再做好得多得多！共勉！

他學到的知識是裝進自己大腦別人偷不走的，他是為自己而努力學習，不是為別人。讓他去公交車站看看，去汽車站看看，去火車站看，去高鐵站看看，去機場看看，讓他自己選擇以後成為什麼樣子的人。

我個人認為，首先，給孩子創造一個良好的學習環境和學習氛圍很重要，孩子的模仿學習能力是最強的，假如父母每天在家不看手機，不玩遊戲，而是能夠陪伴孩子一起學習成長，比如看書、閱讀等等跟學習有關的事情，那麼長時間的耳濡目染以及習慣的培養，孩子自然就會對學習產生興趣，“要相信榜樣的力量，父母是孩子最好的老師。” 其次，接受孩子的不完美，允許孩子犯錯，沒考100分沒有關係，瞭解問題出在哪兒就有收穫，所以不能給孩子施加太大的壓力，“凡事物極必反，有壓迫就會有反抗。” 最後，要讓孩子真正認識到學習的過程不可能一直很開心，但擁有了更多知識，考上了好的學校，一定會很驕傲，“千萬別崇尚快樂學習，都那麼快樂你怎麼脫穎而出。”

我覺得還是不應該強加壓力給孩子，關於學習的問題，還是在於引導，作為父母，你該想如何引導孩子去學習，而不是把自己當初沒有做的事強加於他的身上。想他多學習是好事，但是要講究方法，父母是孩子的第一任老師，你的表現是至關重要的。你可以去制定一個計劃，每天讓他學習多久，喜歡玩什麼，每天玩多久，寓教於樂，共同開展。同樣，他學習的時候你是否也應該一同學習，起到表率，而不是逼迫孩子學習，你在那刷手機。相信您帶頭，慢慢培養，從小事出發，孩子會因你而改變。

首先作為父母親的我們要給孩子做榜樣，當孩子放學回家該寫作業的時候，我們要給孩子創造一個良好的學習環境，不要以為學習只是孩子的事情與我無關，這是大錯特錯的。家庭的學習氛圍直接影響孩子的學習慾望。要學著和孩子共同學習，成為孩子的好夥伴。

有時候父母總是要求孩子這樣那樣，自己卻總刷手機，追劇，忙工作，各種生活所迫，情非得已，忽略了對孩子的陪伴和引導，學習習慣的培養。給孩子創造學習的氛圍和身體力行的示範很重要。

孩子小時候就是個十萬個為什麼，對新東西永遠充滿好奇心，長大了不愛學習和家庭教育有非常大的關係。舉個例子:孩子出生餓了就哭，這是本能。不好的養育方式會讓孩子從主動吃飯變成被動的吃飯，天天追著屁股後面喂孩子就會把孩子為自己吃飯變成吃飯是為了別人。

習慣，要想辦法幫孩子養成自主學習的習慣。不管現在還是過去，很難遇到因為喜歡學習而學習的學生，所以要讓孩子從小明白為什麼要學習，從而養成自主學習的習慣。

現在孩子學習壓力都是比較大的，家長要做好調節孩子身心壓力的工作，施壓和解壓都要有度，不要太過著急。

愛學習的孩子不是老師和家長給他的壓力，大多數孩子是自己喜歡學習，對學習產生興趣了，不懂的事情搞懂了，特有成就感，孩子從小就往這方面引導他，而不是逼迫他給他施壓，那樣會適得其反的，比方大人在家跟孩子做下游戲，之後大人拿本書看，不要打來電視，久而久之孩子也養成良好的讀書習慣，大人不讀書老玩遊戲，孩子也會一樣的不會看書的。還有孩子都是誇出來的，不要打擊孩子為小事就批評孩子都是不對的。

現在的孩子受外界影響，不能夠靜下心來學習，所以很少有主動學習。要想改變孩子主動學習，父母得製造良好的環境，父母放下手機，主動學習，為家庭製造一個讀書的環境，潛移默化地影響孩子，薰陶孩子。其次利用假期去與孩子一起到農村進行勞動實踐活動，感受農民生活生產勞動場景.

培養孩子的學習熱情度。還是很有必要的。

現在手機不離手的年代。家長要在家裡做到以身作則。不看手機。和孩子搞好互動是很有必要的。

所有的好習慣和規矩都要在初中以前養成。對孩子以後得學習上自律性是有很好遞進的。

所以家長的陪伴很重要。還有就是不要拿自家孩子跟別人家孩子做比較。傷孩子自尊心，會讓孩子覺得你不愛他了。

完全可以給孩子做個成長記錄，存在電腦。自我欣賞。

省的你又看著生氣。無所謂。她顯唄她的唄。每個人有每個人的生活。你對自己孩子肯定。就是對孩子的獎賞。孩子的每一次進步，都是需要爸爸媽媽肯定的。孩子才會有積極性。讓自己變得更好得道大人們表揚。不過不等於慣著啥都表揚嗷。

孩子潛意識裡是有模仿力的。環境造就人，也會毀掉一個人。有個良好家風家訓，從小就要樹立正確的人生觀，價值觀。什麼樣心氣的家長就會教育出什麼樣的孩子。出門別讓別人到時候說孩子沒教養，沒家教。就好。

不然打的是你自己的臉。

孩子自主的管理學習需要培養他養成良好的學習習慣。

培養孩子養成良好的學習習慣，需要家長長時間花精力透過一些技巧和方法，讓孩子樂於去學習。

比如：孩子們很清楚，他們每天放學後到第二天上學，中間要做的事情就是必須要完成老師給他佈置了家庭作業，這就是學校老師給孩子養成了一個習慣，在他們腦海中就會不停地提醒他們，這是必須要完成的事情。

很多家長在要求孩子去學習的時候往往都是呵斥他們去學習。

那麼這就會造成一個問題時間久了之後孩子會覺得他們做作業看書學習是被你逼得更可怕的是慢慢他們會養成一個很不好的習慣就是你如果哪天沒有呵斥他去學習。那麼他就會無動於衷，這個事情好像就形成了一個鬧鐘定律，就好像鬧鐘不響孩子就不知道起床。慢慢地家長就變成了一個不定時的鬧鐘，一旦你不響孩子就不會動起來。

常常向孩子提出問題，而不是一直給予答案，向孩子闡述自己的觀點，引導孩子做正確的選擇。

比如說我們在日常生活中，要去養成孩子去管理自己的學習時間，我們可以這樣做。

把你該去學習了改成-“寶寶，我覺得我們還有什麼事情沒有做，好像有什麼事情忘記了，你覺得是什麼呀？”

那麼孩子就會去思考，他今天還有什麼事情沒有完成。

那麼我們一步一步的把問題引導到他今天還沒有學習的事情上面。遇到孩子和自己講條件或者拖延症。

很多時候，其實孩子明白他們的作業沒有做完，但他們會先選擇玩，然後再去做作業，那麼這是一個很不好的習慣，現在很多孩子會給自己的家長講條件怎麼辦呢？

首先我們要去引導他們分清楚事物的重要性，慢慢地去養成他們的一個習慣。同樣還是讓他們自己去做選擇，用溫和的語氣問孩子：你覺得每天放學回家最重要的事情是什麼呀？

這個時候孩子通常會回答是學習或者做作業，但是我們不要讓他們覺得家長在套路他們，所以孩子回答學習和做作業的時候，建議我們給回答：哇，寶寶真的愛學習，可是媽媽覺得每天放學回家吃飯才最重要呀，因為我們要是不吃飯的話，肚子餓就沒有力氣寫作業了喲，你說是不是？

為什麼這樣回答？

首先，這樣回答不會讓孩子覺得你在套路他或者想辦法讓他去學習，他們會有牴觸的心理透過這樣的方式，我們會慢慢地給他們養成一個習慣，就是回家吃完飯就得做作業，做完作業就可以去玩或者看電視，習慣是慢慢養成的。

不同的孩子可以透過不同的方法去引導他們養成學習的習慣，千萬不要成為孩子的鬧鐘

給出我的回答之前，我想先說一下這個問題，問題的前半句實際上是一個結論，不是一個客觀的觀察資料。

這就已經預設了孩子不好好學習，實際上我們要區分的是孩子真的不願意學習，還是家長認為孩子不願意學習。

而這個不願意學習的呈現標準是什麼，怎麼樣就算不願意學習了，是不願意學習所有的科目還是隻是不願意學習某些科目。

是因為沒有學習的意向，還是在學習過程中因為和老師或者同學的關係不太好進而不願意學習，還是因為在學習的過程中遇到了挑戰，出現的畏難情緒等等。

光是這些內容，就需要家長做一箇中立、客觀和精準的區分，對問題抽絲剝繭和蒐集觀察資料的過程，也是答案慢慢浮現的過程。當我們問題不清晰的時候，得出的結論自然也是不清晰的。

問題的後半句有一個需要區分的點: 怎樣才算是主動學習，比如孩子自己對於自己的學習安排有規劃，按照自己的節奏來學習，但是這個節奏並不是特別符合大人的標準，這算不算主動學習？

很多問題當我們能夠精微地做出區分，提供一些詳實的觀察材料，據此才有可能給出中立客觀的回答。

其實很多時候家長是以自己的角度和標準來看待孩子的學習，而忽略了這個學習的主體—孩子本身。

每一個孩子天生都是渴望學習的，這是人的天性。關鍵是我們有沒有幫助孩子建立學習的意識，讓學習這件事和孩子內在的意向發生聯絡，而不是讓他們誤以為學習是家長的要求和標準，是在完成任務。

舉一個我女兒的例子，她現在8歲，從小喜歡設計，愛給玩具娃娃們設計衣服，還經常和我分享長大後當設計師的各種美好憧憬。可是她不喜歡數學，原因是學習過程中產生了挫敗感，出現了畏難情緒。

我和她做了一次溝通，討論了一個設計師需要具備的基礎美學能力，比如幾何結構和空間美感，數學計算能力等等，這些都是數學內容，也就是說要當一個設計師，學習數學是必不可少的。就這樣把她最感興趣的設計和數學聯絡在了一起，重新激發了她對數學的興趣。

所以總結起來，讓孩子主動學習有幾個點:

家長放下手機，這點很難但很重要！家長可以複習下我們小學中學的課程，跟孩子一起學，從不同的角度來解答一些數學題，激發學習興趣！如果是地理，可以出去走走！如果是天文，可以跟孩子一起望著天空做些遐想，如果是歷史，可以選擇個歷史劇讓孩子理解！如果是生物，去植物園和動物園，透過合理的提問，讓孩子對學習產生興趣，激發求知慾！如果這一步做好了，還可以透過物質激勵，讓孩子有明確的學習目的！我是兩個孩子的爸爸，育兒路上有你有我，加油！

通常所說的“學習”，是指對學校書本知識的狹義的學習，因為每個人的興趣不同，教育內容和形式又過於超前、枯燥，所以，小孩子興趣不高再正常不過了。當然，身邊的孩子也不能代表所有“現在的孩子”！

我的回答

孩子不主動學習的現象還是比較普遍的，因為現在孩子們的學習壓力確實在不斷變大。孩子處於愛玩的年紀，不願意面對繁重的課業可以理解，首先家長要放心這不是個例也不是孩子的問題，一心喜歡學習的孩子還是少數的。大多數孩子只是知道自己處在什麼樣的位置，學習是自己應該要做好的事。

面對不主動學習的孩子，作為家長，我們應該引導孩子學習。一呢可以給他製造學習的動力，獎罰機制做好，就很有效。

第二點我們可以給他樹立偶像，他想做什麼樣的人 成為誰，他是什麼樣的人要向他學習。

學習是一個循序漸進的過程 ，在學習上他做出一點成績，得到老師家長的誇獎，嚐到甜頭，就會樂意去做這樣的事。

以上就是我的回答，希望可以幫到您

現在的孩子生活在蜜罐裡，條件太優越，缺乏奮鬥的動力。有幾個方面的分析：

理想。理想如燈塔，它能照亮前進的路。沒有理想，或理想不明確，不知道自己該去向何方，自然會產生迷茫和徘徊，甚至失去前進動力。

目標。理想是長期目標，我們還要定下努力之後即可達到的短期目標。一個個短期目標的實現，就是向理想的靠近。沒有短期目標，就缺乏成就感，理想就感覺是水中花、鏡中月，失去了追求理想的動力。

吃苦。現在的孩子普遍沒經歷過苦難，不知道生活的艱辛，對知識改變命運的理解過於膚淺。可以關注用工普遍要求和嚴峻的就業形勢，教育激勵他需要努力學習。

我想，七十年代及之前的人，尤其是農村的孩子都有一個非常樸實的想法，就是努力學習，考上大學，脫離繁重的農村體力勞動。就是這個想法，支撐著多少農村學子，戰嚴寒，鬥酷暑，無數個挑燈夜讀的無眠之夜，最終實現了自己的願望。

對比過去，現在如此好的條件下，不努力學習，說得過去嗎？

學習本身就是一件非常枯燥的事，很少有人願意主動的去學習，再加上外界的各種干擾因素，對於自控能力比較差的孩子來說，靜下心來好好學習真的很難，只能說讓孩子相對主動的學習，建議從以下三個方面著手：

第一，培養良好的學習習慣。習慣成自然，根據孩子的自身情況，制定每天的學習計劃，把休息、鍛鍊同時規劃進去。什麼時候該學習，什麼時候該玩，嚴格執行。好玩是每孩子的天性，我們不能不讓孩子玩，但是我們可以儘量讓孩子玩得有意義一點。充沛的精力是學習的保障，適當的運動是必不可少的，有條件的情況下我們可以陪孩子去戶外做做運動，跑跑步、打打球對於孩子的身心健康有很大的幫助。玩的時候就好好玩，玩完了就該踏踏實實的學習！

第二、學習要掌握方法，提高效率。很多孩子不是不愛學習，而是不會學習，學了半天，也學的很努力，但就是成績上不去，久而久之就對學習產生了牴觸，不愛學習。所以我們學習的時候一定要靈活、善於總結找出自己的問題所在，學會學習、學會自主學習。舉個很簡單的例子，有一個基本概念不清楚，我們是花5分鐘翻一下書，把這個概念理解清楚，做兩道題舉一反三呢還是找來大量同類型的題拼命的刷上1個小時呢？很顯然前者的效率更高！

第三、讓孩子正確認識遊戲、娛樂和毫無意義的社交活動。試問哪個人不愛玩遊戲？遊戲能讓我們感到快樂，誰能不喜歡呢？但是我們同學要正確的認識，學生階段的主要任務是要把學習搞好，看起來學習的時間很長，但是當你畢業了，你會學習的時間真的很短，有多少初中、高中畢業後就走向社會的孩子回過頭來想想，後悔當初沒有多學一點知識。是有少部分孩子透過各種途徑混的還可以看上去，但那畢竟是少數，即使混的比較好的那一小部分，在對待他們的子女時候，對於想讓孩子好好學習的心態更加的迫切，因為他們深知，學習是走向成功相對比較公平和容易的，很多孩子認為學習苦，不愛學習，那我們今後怎麼辦呢？人生就像一杯美酒，喝完苦的剩下就是甜的，喝完甜的剩下就是苦的！

希望每一位孩子在學習階段能夠認認真真多學點東西，作為家長我們在保證孩子學習環境的同時，儘可能的去引導孩子，幫助孩子減輕壓力！