意思是：花兒開了，滿樹一片通紅，花兒落了，所有的樹枝都變得空空蕩蕩。只剩下那一朵花兒還開在樹上，明天也一定會隨風飄走的。

出自：唐代知玄《五歲詠花》

原文：

花開滿樹紅，花落萬枝空。

唯餘一孕在，明日定隨風。

1、作者簡介

陳知玄，字後覺，晚唐眉州(今四川省眉山縣)，自幼聰明，勤奮好學。五歲時曾寫了一首《五歲詠花》。十三歲在四川講道，號稱“陳菩薩”，遠近聞名。唐僖宗時，賜道號為“悟達國師。”他的詩《全唐詩》只收錄三首。

這首詩寫得明白如話，通俗易懂，韻律和諧，琅琅上口，是一首很好的兒童詩。

開頭一句，創造出一種很美的意境。拍攝意境是花開景象，滿樹的鮮花，開得十分茂盛，放眼望去，紅紅火火，令人為之欣喜。

第二句筆鋒一轉，又寫出了，一種截然相反的情景，花落之後，萬枝皆空，給人一種悵然、空虛之感。詩的後兩句，就眼前之景，進行推測，認為所剩下的那朵孤花，也是要被風吹落的。

花開，花落，是大自然的現象，新陳代謝的規律，小作者用準確的詞語，一“紅”一“空”，把榮和衰的規律形象地寫了出來，讓人們去思索，去咀嚼，似乎是有所寄託。

從“空”字可以看出，作者從小就有“萬物皆空”的思想，因此出家為道士，是其思想發展的必然結果。

先由一朵花的生長再輻射到所有花，凸現一種紅顏色，這棵樹由於這朵花的生長而使整棵樹都紅豔無比。

拍攝的角度定位在遠景一棵樹，近景一朵花，遠近交叉，進行花與樹的空間轉移，紅色由模糊到清楚，由點到面。

再是落花的拍攝，抓住落下瞬間進行鏡頭慢放，再把鏡頭放在萬枝空上，給人景色落差心靈震懾。

最後是一段獨白，空靈的音樂，剪輯時讓情景交融，提現這種花開花落的意境。

首先花還要開但未開時拍攝一組，然後一定要在花開得正濃的時候拍一組，再在花凋謝時候拍一組，最後等花都掉光了再拍一組。四組照片放在一起，剛好就是花開花落的意境。

花開滿樹紅，初春的早晨八，九點鐘的時候，空氣清新，Sunny正好，滿樹的紅花嬌豔欲滴，在朝陽的照耀下，分外妖嬈奪目。這個時候應該是最佳的拍攝時機。

花落萬枝空，深秋的傍晚，晚霞映紅了天邊，樹上的葉子己經凋零，光禿禿的，孤獨的矗立著，落寞的，被西邊的晚霞照映著。這時候拍一張，孤樹，晚霞。美極了。

“花開滿樹紅，花落萬枝空。”出自唐代知玄《五歲詠花》，原文如下:

花開滿樹紅，花落萬枝空。

唯餘一孕在，明日定隨風。

先不說這首詩的意境和風格，令筆者頗為驚歎的是，這首詩出自一個五歲的孩童之手。

在我們今人看來，五歲的兒童尚在啟蒙教育階段，基本上還在上幼兒園，連小學的門檻都沒有邁進去。雖然古有孔融三歲讓梨，曹植七步成詩之說。古來今往，神童和天才一直都是存在的，並不稀罕。

但是，少年封為“國師”的人物，歷史上恐怕唯此一人。他就是這首詩的作者，晚唐時期眉州（今四川省眉山縣）的陳知玄。

陳知玄，字後覺，自幼聰明，勤奮好學。十三歲在四川講道，號稱“陳菩薩”，遠近聞名。唐僖宗時，賜道號為“悟達國師”。

皇帝金口玉言，親賜道號，可不是貨真價實御封的“國師”嗎？其時，他只是一個十三歲的少年人，可見其聲望直達天庭，道行和學問都不是凡人可比，從“空”字可以看出，作者從小就有“萬物皆空”的思想，因此出家為道士，是其思想發展的必然結果。

陳知玄的詩，《全唐詩》只收錄了三首。看來，他之所以名動天下，主要還是因為道學成就。

陳知玄五歲時候所寫的這首詩，明白如話，通俗易懂，韻律和諧，琅琅上口，是一首很好的兒童詩。

花開，花落，是大自然的現象，新陳代謝的規律。一“紅”一“空”，把榮和衰的規律形象準確的寫了出來。作者小小年紀，悟性不淺，因而有日後的少年“悟達國師”。

通常情況下，小孩子都是天真無邪、有趣可愛的。作者在五歲的時候，已經少年老成，具有能夠觀察事物發展的規律，洞察事物本質的能力。

在他眼裡，“花兒開了，滿樹一片通紅，花兒落了，所有的樹枝都變得空空蕩蕩。只剩下那一朵花兒還開在樹上，明天也一定會隨風飄落的。”

在這鬱鬱蔥蔥的立夏時節，為了拍出作者描繪的詩中畫面，我特意在庭院裡，找到一顆碩大無朋的石榴樹，恰好“只剩下那一顆花兒還開在樹上”，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

大自然以神來之筆，繪製了這樣一幅圖畫，只有那一朵花兒還開在樹上，恰好暗合了這首詩裡的景觀和意象，真是天人感應，精誠所至，金石為開。趕緊摁下快門，拍下了這組照片。