未及時給班主任報平安怎麼辦？

在這特殊時期，老師們時刻關注著同學們的身體健康情況，並及時統記上報。目的是掌握每個孩子的身體情況，好擇機開學上課。

班主任每天都要統計班級裡幾十個孩子們的健康情況，時間確實很緊，任務很重，沒有過多的時間挨個去催促各位各位家長，希望家長們能主動配合好老師的工作，每天都要及時上報孩子們的身體情況。為了孩子們能安全返校學習做好充分的準備工作。

看到這個話題，我要說：誰都有有事的時候，誰都有不方便之時。

所以，因為有事，或其它原因，而未能及時向老師報平安，這個不要緊的。過後給老師說明原因，解釋清楚就可以了。

相信老師會因為你的虔誠，你的真心（實意），而給予對你的理解。同時，說不定老師還會因此（誠實）而給予對你的一份肯定，一份鼓勵，一份讚許。

未及時給班主任報平安，你做的不對，你是對自己不負責。老師的擔心是你回沒回到家，你不回家就預示著不安全。老師的責任心是對每個學生都負責，學生交給學校，老師擔著風險，你忘了老師千叮嚀萬矚咐，你不在乎老師在乎。

因為你平安到家了報個平安，老師不擔心你在路上出問題。你未報平安，你是對自己不負責，萬一出點事，老師可在第一時間給你家長打電話，及早發現你的行蹤。若出現危險，可及時幫助到你。

你看起來未打電話事小，老師是防患於未

然，因為這方面虧吃的太多了，有的學生說身體不舒服，請假回家，準了還叮囑他到家打電話，結果一個小時後也沒打電話，老師給家長打電話，說沒到家。結果家長和學校都慌了，趕緊派人找，最後才在一個深井中發現。學生說他沒注意到掉井裡，喊多長時間了，要不是……這一個溝通電話多及時。

當然也有學生說回家，老師准假了，結果出去玩去了，老師一打電話，家長說沒回家，這邊家長急的亂套，上學校要人，學校有請假證明，家長不見不了人，非跟學校沒完，後來放學了學生又回家了，才算了，若出了意外，誰來負這個責……於是學校規定，學生不舒服讓家長來學校接，請假先和家長說明，看家長的態度，再說準不準，若準到家必須打電話，把風險降低到最小，這也是學校沒有法的法。

你這一不給班主任報平安會發生什麼，誰也難料，未及時給班主任打，你的做法應該是

一趕緊給班主任打電話報平安。讓班主任安心，讓自己言而有信。

二說明原因，以求得班主任的原諒。不得己的原因，班主任心裡不快會迎刃而解，還是個懂事的孩子。下步為例。

三千萬不可再裝不知道。知道忘了，抓緊時間打，千萬不可裝聾作啞，遲來的祝福總比沒有強。

不打你是對自己不負責，辜負了班主任信任。班主任若給你打電話責備，班主任對你有印象了，下次請假可不那麼容易，是你先做的不對。請你三思。

阿諛者候，直諫者誅

”為防控疫情，教育部門也在行動”。行動之一就是要求學校老師每天保持和學生、家長的聯絡，掌握並上報資訊。

能不能告訴我們，每天上報的學生資料，究竟派什麼用場？

“學校要求我們每天要統計學生的資訊，並上報，不僅報一次，還要一日兩次。我不知道統計這些資訊，究竟派什麼用場，但沒辦法，這是上級佈置的任務，必須完成。

不少家長對此不理解：學生放假在家中，學校統計學生的身體健康資訊，製作表格，彙總起來，究竟派什麼用場？但“不理解也得執行”。咱也不敢說，咱也不敢問。

有人說，學生上報的資訊，也是有用的，可以掌握學生情況（包括身體健康情況、外出旅行情況等），做到精細化管理，避免防控出現漏洞。這是“大道理”，問題是，這些統計上來的資料，怎麼發揮精細化管理的作用？比如，一個縣市把所有統計上來的學生資訊彙總，掌握了全縣市小學生有沒有確診、疑似，有多少被隔離，這一資訊對防控疫情有作用嗎？

答案顯而易見，這些資訊完全不必教師透過調查學生情況而獲得。如果學生是在學校生活，是有作用的。對於停課在家的中小學生的疫情防控，主要實行家庭和社群管理。每日兩次統計資訊，這貌似是積極開展疫情防控工作，及時掌握學生的情況，可是，卻對實質防疫工作並沒有多大實際價值。

教育部門和學校可以給學生、家長提供一些防護資訊，要求學生在家做好防護，要講衛生，減少出門，要戴口罩，有症狀要及時去醫院等，而沒有必要要求學生每日彙報自己的情況。

是不是掌握學生每日動態情況對接下來的開學教學管理，有作用呢？實事求是地說，也看不出來。延期開學到何時，要看整體疫情發展情況，而不會取決於學生群體的疫情情況。

透過校信等方式要求老師、學生每日兩次填報資訊，據說是為了開學做準備。當今是大資料的時代，填報的資料，後臺都會有所記錄，有所顯示。難不成上級部門真的會根據我們填報的資料去作我們開學與否的決定？資料是為開學做準備的，有一定的參考價值。如若說，某學校的學生體溫等資料填報不全，就證明該校不具備開學條件？我認為，實事求是的原則在這裡同樣應該適用。

每日進行跟蹤統計，其實也令學生、家長不甚其煩，因為應付學校老師的統計也得花時間。更有甚者，教師的校信後臺竟然後“編輯體溫”這樣的選項，真神奇。如此一來，統計跟蹤的資訊的真實性也可想而知了。

那麼對此，唯一可以解釋的只有一種可能了——

如果學生中出現了病歷或者疑似病歷，並且沒有透過這種方式上報。那麼相關部門可以在答記者問中說了：“我部門為積極開展疫情防控工作，三令五申，強調學生每日兩次上報體溫資訊，以必勝的信念抗擊疫情。但這這次突發事故中，因學生沒能及時實事求是的填報資訊，造成我部門掌握資訊不真實，我部門將在以後的工作中加大防控力度，加強相關人員的思想認識。該生所在學校，也要對此引起重視，強調老師必須要對學生的體溫填報高度重視，關乎‘戰疫’成敗……”

我認為，僅僅是我個人認為！

勞民傷財，於事無益。

那你還不趕緊打電話給你的班主任啊！還跑到這裡問這樣的問題啊，真有意思你。

現在孩子出事的太多了，出了什麼事情，誰都負不起這個責任，知道吧！