你可以不理會他們， 如果對你有沾染的話

你可以用 微笑（用一種諷刺他們無知的微笑） 來面對！

你要自己慢慢領悟！

班裡同學都很沒有禮貌，怎麼辦？

能來這裡提問我想題主應該是大孩子了。所以我們把您的年齡段定為初、高中階段來探討這個問題。

在校生的班級裡涉及禮貌問題其實很多您沒有在題目中明確指出，那我就從見面、借東西和請教問題三方面說說禮貌問題。

一：見面的禮貌。

同學們朝夕相處在一起，最熟悉不過了，但是每天上學見面，放學分開，共進午餐，其實都能反應出一個人的禮貌問題。

早上上學遇到，有的同學積極主動問候一聲“早！”你的熱情迴應，就是有禮貌。同理的還有放學時的“再見！”不方便語言表達時，請投給對方一個肯定的點頭，和一個微笑。無聲的語言也是一種禮貌的表達。

二：借東西的禮貌。

沒有禮貌的借東西，大概是從同學本子上撕下一張紙覺得無所謂的事。用一下筆寫下字又不是給你用完了筆水。

你認為看似很不足為奇的東西，對方同學或許得到很不容易，視為很珍貴。所以，用人東西，必須經過他人同意。

三：請教問題的禮貌。

很熟悉的同學，請教問題也需要注意禮貌。首先要在他空閒的時間去請教問題，態度要是謙卑的。“請問你方便嗎？可以幫我解答一下這個題目嗎？”“打擾一下！”這樣的禮貌用語需要掛在嘴邊。當請教完畢，一定記得說謝謝。如果能在多說幾句對方同學高智商完讚美的話，我想你的情商也會很高的。

能讓你覺得班裡的同學很沒禮貌的，相信你本人是很有禮貌，擁有高尚的情操，讓人感覺到你擁有一種“世人皆醉，我獨醒”的覺悟。能做到這樣，老師和父母都為你自豪。

“近朱者赤，近墨者黑”，環境對人的成長有種密切的關係。同學們的沒禮貌相信不是一天兩天養成的，而是長期以往的在不好的環境下汙染而成的。

父母是孩子的第一任老師，父母的素質對孩子的成長有著密切的關係。父母素質好的往往不會在孩子面前說沒禮貌的話，因為父母都希望孩子成為一個有素質的人，人人都想望子成龍望女成鳳。

現在孩子的模仿能力特別強，我作為人母的，都深刻體會到自己對孩子的影響是多麼的深。而且現在的孩子都是好的不學，壞的全學會，所以基本上在家裡我不敢說粗言爛語（當然我也不是一個滿口粗言爛語的人），孩子太容易學壞了。

沒素質的家長滿口粗言爛語，開口閉口問候爹孃，在這種環境下成長的孩子通常也會滿口粗言爛語。對於這種現象我們不能責怪他們，排斥他們，因為他們從小就受這種環境的汙染。

現在很多學校班級的同學都沒有禮貌，不單單只是你們班有，其他班其他學校也有。孩子們的傳染力非常強，一傳十，十傳百，所以很多孩子都很容易學壞，大環境是這樣。

三觀指人的價值觀、世界觀和人生觀。不要受環境的影響，明確自己的三觀，好好學習，接受知識的薰陶，為踏入社會做好充足的準備，為社會做出更好的奉獻。

同學們只是沒有禮貌而已，但是實際上他們並不壞，他們也有優點，我們不要以點概貌，不要只看到同學們的缺點就否定了他們。你要嘗試接受同學們和他們融合在一起，團結同學。

否則的話，你會被孤立的。如果被孤立的話會影響到你的學習心情，沒有好的學習心情是無法接受知識的洗禮。但要記住一點，你接受同學們和他們融合在一起，並不是要你學習他們的缺點，要清者自清。

現在的女孩子不是那種給人鄰家女孩的感覺，在馬路上到處見到將校服改成露臍裝的女生，他們性格豪爽，穿著露臍裝的校服，說著滿口粗言，走路生風。男孩則長著一副瘦小的身材，彎腰駝背，像個歪瓜裂棗，但仔細一看，口中吞雲吐霧，左手手機右手煙。

不管同學們有著怎樣的缺點也要試著接受他們，並和他們融合在一起，不要排斥他們，因為排斥的後果往往會帶來校園暴力，影響到自己的成長。

現在每個班都有班群，如果是受家庭環境影響的同學，老師會在班群上跟家長反映，讓家長糾正自己的錯誤做法，慢慢引導孩子走出陰影。如果是受學校學習環境影響的同學，老師要及時教育並引導同學們改正缺點，開展全面健康教育，教育同學們在德智體美全面發展，將來做個對社會有用的人才。

老師教育同學們的同時，你也要慢慢的以自己的正確做法影響他們，相信長期以往的交流和團結，他們也會慢慢改變自己的缺點。

“人往高處走，水往低處流”，相信同學們都希望改變自己的缺點，發揚自己的優點，只有這樣同學們才能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。