嗯，你說的很有道理。我們有誤區。那就是學位越高知識越多，就越是高階人才，忽視人的創造能力。結果培養了很多四肢不勤，五穀不分的傻博士，一生碌碌無為。實踐中我們缺乏像題主這樣的少年英俊，勇於創新的人才。但是，話又說回來，創新也不是吹牛，需要有天然的悟性。能創新的人是不多見的，他們占人口比例的很小一部分，他們是天才，是精英。

朋友，你好！對的！你說的現象是普遍存在我們的教育體系裡面，大多數小學、初中老師是這樣要求同學靠記憶背知識，因為這是最懶、最容易的教書方法！但這對學生來說是最沒有效率的學習方法！

對比在國外（在加拿大），在小學每一個班，可能最多隻有二十個學生，而且班主任是全能的，不分科！一個人包辦了：語文、數學、自然科學、歷史、常識、音樂、體育等等；在這樣的環境下，老師能夠有很多時間去了解每一個同學的喜好、長處、缺點、智力、體能等，然後加以適當的輔導，可以從小發展每個人的興趣（長項）；而且因為班主任教所有科目，老師可以靈活地把不同課目適當地混在一起來教，例如（假設在國內以同樣的情況下）：教數學時，可以同時教同學用英語念數字；教常識的時候，可以加入一些相應的英語單詞；教語文的時候，一些簡單的中文句子，可以翻譯成英語句子，來解釋英語句子結構 / 文法。這樣的教書方法比較靈活，不會太沉悶，也能融會貫通！

國外的中學，一個班也是二十多人左右，與小學不同的是，每一個課目都是不同的專業老師負責；因為班的人數也不多，所以能有時間做到個別輔導！ 提高同學獨立思考能力。

國外這種教育模式無疑在發展孩子興趣方面是有好處的，但是孩子的基礎知識就不及中國孩子全面；大部分外國孩子只對藝術（音樂、舞蹈、畫畫等）、體育方面有興趣， 對數學、語文、歷史等傳統知識和需要動腦筋的推理就一般般了！

但是小編對國內的高等教育還是很有信心的，沒有你說的悲觀！ 因為小學到初中，孩子的邏輯分析能力還是比較薄弱，所以用背知識的方式，還是可以接受的。但是到上高中之後，就不應該只背知識，而是更加註重推理分析知識才對。國內的大學，都是需要思考推理的方式學習，這方面與國外都差不多；而因為中國孩子的基礎知識比外國學生豐富，所以出國留學的孩子，在校的成績比一般外國孩子好，就是這個道理！