首先，需要明確的是，不管哪家的孩子，都不願寫作業。這不是您一個孩子遇到的問題。畢竟寫作業不如出去玩來的自在。所以，切不可因為孩子不願寫作業而遷怒於孩子。否則，可能不僅解決不了問題，還會造成孩子與家長之間的對立情緒。長此以往，恐怕就結成死結了，再想解就難了。

其次，雖然不願寫作業是個共性問題，但由於孩子的個性不同，原因也不盡相同。試分幾類，供您參考：一類是孩子在學校學習效率很高，對老師講授內容掌握充分。而作業佈置是針對絕大多數孩子們的，所以對於這樣的孩子來說，會覺著作業內容都已掌握，沒有做作業的必要了。故此，不願寫作業。二類孩子是正好與一類截然相反，是老師講過的內容，知之甚少，做作業難度太大。甚至對這些孩子來說做作業都是煎熬。由於對所學內容未掌握，即便是做作業也是錯的多，對的少。這樣的作業做了，第二天還要面對老師的責問。故此，這些孩子就本著‘反正也得面對老師的指責，做和不做是一樣的’這樣的想法。就不做作業了。針對以上兩種情況，建議家長可以與老師及時溝通或提高或降低作業難度。使這些孩子都有做完作業的成就感，並可以得到老師的認同感。相信問題就可以好很多。三類，是孩子沉迷於遊戲或其他非學習的內容。這類孩子就比較麻煩了。畢竟學習是枯燥的，而非學習的內容又是生動的。二者相比，肯定後者會更具吸引力。對於這樣的孩子，不可簡單粗暴的杜絕其對非學習內容的喜愛。需要家長做大量的工作，對孩子喜愛的內容做功課，做充分的瞭解。之後與孩子就他喜愛的內容做溝通。由於家長對孩子喜愛內容的瞭解，故此在與孩子聊天時就減少了距離感。慢慢的家長再把個人的理解以及利害關係滲透到溝通交流中。最終一定會有效果。需要指出的是，這需要時間，家長切忌想要立竿見影。最後，還可能會由於第二類情況的出現，造成第三類情況的發生。這就是綜合了，家長只能雙管齊下。

再次，就需要對家長提出要求了。在孩子做作業期間，家長最好看書，看報——是紙質類的。或者做其他的學習，就是不能玩手機。否則，孩子做作業的情緒也會受影響，而且很大。

現在的家長好難！我雖是個老師，但也是孩子的父親。切實感受到：所有的家長，你們辛苦了！

小孩不願意寫作業，家長要冷靜處理，正面教育，不要因為孩子常常不做作業就過分指責，責罰他不僅無濟於事，而且也容易導致不良後果。家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，適當加強輔導，並注意培養孩子的學習興趣！望採納

我覺得家長第一就是要發揮榜樣作用，當孩子寫作業的時候，家長一定要發揮帶頭作用，不一定要求你必須陪在身邊看書學習，但一定要做些有意義的事，而不是隻顧著消遣娛樂，讓孩子知道父母也和他們一樣，在忙碌了一天之後，仍然在堅持不懈的努力。

第二激發孩子寫作業的興趣，孩子如果能在規定的時間內完成作業，那麼就可以得到一份小小的獎勵。像是想吃的零食，心儀的玩具等等。

這份獎勵，一定要充分考慮孩子的意願，而不是家長的一意孤行，只有這樣，才能激發出孩子最大的熱情。

當然，僅僅有獎勵也是不夠的，值得一提的是，對孩子的獎勵也不一定是物質獎勵，而應該更多的給予精神獎勵，比如帶孩子週末出遊，或者帶孩子去圖書館、博物館感受知識的魅力，都是不錯的獎勵方式。

而對於懲罰，也應該適度，過重的懲罰只會適得其反，讓孩子更加厭惡寫作業。

第三幫孩子分析作業，對於孩子表現不好的地方，也要進行小小的批評，並且告訴孩子，父母相信下一次他一定會做的更好，讓孩子增強對自己的信心。

最後別把孩子逼得太緊，聰明的家長都會懂得勞逸結合的道理，他們會合理安排孩子的學習和娛樂生活，讓孩子在學習之餘也能夠得到足夠的放鬆。

家長應該在孩子寫完作業後，給予他們足夠的時間來自由玩樂，讓他們盡情享受放鬆的時間。在這種心態之下，孩子的學習效率反而會得到提升。

所以，讓孩子愛上學習，愛上做作業，就應該讓孩子擁有玩的權利！

我家小朋友還沒有不寫作業的時候，但是，爸爸，爺爺，奶奶叫她寫作業，一定是要先找理由玩，之後在拖拉著寫完作業，在我這從來不會，原因是，我只和她說一遍，我告知小朋友時間很寶貴，珍惜不珍惜是她自己的事情，另外，如果不寫也可以，我也需要時間玩，不能總是把我的時間給她督導作業，小朋友沒完成作業會有老師說，不是我的任務，孩子自己明白的。而且，我說學會的知識是她自己的不是我的，玩可以，不會的題不要哭鼻子，沒考好不要怕批評，我會叫她去玩吧！我要休息休息

愛玩是每個孩子的天性，他不肯寫作業首先要摸清孩子的性格。

首先要養成好的習慣。比如定規矩，每天的什麼時間段是用於做作業的。時間一到就讓他就寫作業，剛開始不要佈置太難的，可以選擇趣味性的先讓他靜下心來，適應每天這個點是做作業的。

其次是陪伴。俗話說陪伴是最長情的告訴。陪伴對小孩子寫作業特別適用。他本身不願意寫作業，因為寫作業需要動腦，但是作為父母的坐在旁邊看書或遇到難題能及時尋求到幫助，對小孩來說他們會覺得不是一個人在面對困難。等他們慢慢養成習慣了也就好了。

最後是隔絕一切電子產品。任何東西都有兩面性，有利就有弊。電子產品能幫助小朋解決難題，同時也容易讓小孩上癮。一旦上癮壓根想不起寫作業這回事，所以儘量隔絕會為小朋友上癮的東西。

總之，在小朋友學習的階段一定不能放鬆，以免養成懶散的性格，但也不能用力過猛，要勞逸結合，因人而宜，因性格而宜。

面對小朋友不肯寫作業，推薦以下方法：

1.獎勵法。小朋友一定有自己比較喜歡的東西，如果他按時完成了作業，家長可以給他喜歡的東西，那麼他就有了動力。

2.提升法。很多小朋友不肯寫作業，很大可能是因為覺得作業難，所以對作業有抗拒心理，家長平時可以多多輔導孩子，讓孩子水平提高，這是解決他不肯寫作業的根本方法。

3.環境準備，試想以下，如果家裡其他人都在看好看的電視，或者其他人都在玩的話，小朋友會安心寫作業嗎？要讓小朋友寫作業，需要一個學習的氛圍，家庭其他成員也可以看看書或者學習。

小孩不寫作業，要根據不同情況給予不同的處理辦法，常見以下幾種情況：1、視力異常。當寶寶存在高度遠視或散光等視力異常時，視物不清，容易出現視疲勞，導致不愛寫作業，所以要帶寶寶到眼科進行視力和屈光度篩查。2、注意力不集中、多動，針對此類孩子，在放學後要讓其參加足夠的體育鍛煉，釋放過多的能量後，再讓寶寶安靜寫作業。3、孩子年齡較小，能夠保持注意力集中的時間較短，所以要循序漸進，從時間短暫開始，逐漸延遲寫作業時間。4、要鼓勵孩子及時寫作業，及時給予言語等表揚。

其實小朋友不肯寫作業，有點像我們大人不肯去上班一樣的。總有辦法去治療。

每個孩子都喜歡玩，要是你家孩子在玩與作業之中做選擇，可能更傾向於玩，特別對學習不是很感興趣的情況下，那作為家長，你就會去批評甚至打罵孩子，其實，方法不對，你再努力都沒用。

你要對症下藥。孩子在寫作業時，你要多陪在他身邊，而不是大呼小叫的“快點做”“不準看電視”，看似你很嚴格，要求很高，但是你不肯沉下心來，要坐在孩子旁邊，營造良好的學習氛圍，如果他不會做，還可以輔導他。

孩子作業磨蹭或拖拉，你要教她集中注意力，只有做完了才能玩或者做其它事情，再慢就索性不允許做了，等第二天老師介入了再一起處理，給點雙邊壓力。

培養孩子主動學習，做好預習工作，讓孩子多看書，並有適當的激勵機制，有一點進步就獎勵，有大點進步就大點獎勵，從而激發孩子學習的興趣。

反正，家長不能操之過急，一步一步來，針對自己的孩子拿出一套方案來，不斷總結，選取行之有效的方法。相信你的孩子會很優秀的。

大家好我是兩個孩子的媽媽，對於小朋友不寫作業該怎麼辦？我也是親身體會。我家老大寶貝上初中今年剛好是畢業班了，加上特殊時期在家上網課學習各方面真沒有讓我有操心。大寶二歲多上幼兒園在幼兒園裡呆了四年，學習作息規律得很好，小學開始學習的氛圍習慣給他抓好了以後很省心。

首先要讓他明白學習不是給父母和老師的，明確他的任務，孩子的學習就是我們做父母又進一步和孩子的溝通，方式技巧去了解，現在的孩子思想感情豐富，不是你哄騙一次又一次可以時間久了更會給孩子帶來負面影響。

學習樂趣要提高，我想幫孩子找到學習樂趣也是重要，在孩子完成作業比較好可以適當的獎勵，獎勵來鼓勵他積極參與，樂趣中學習，再來就是時間上規律好，作為父母和老師都要心思去引導孩子。

首先了解孩子不愛學習的原因

1.現在教學的大環境是小學教育初中化：小學生學習的知識越來越多，難度也在一點點增加，小學階段孩子的理解能力並不是很強，跟不上也是可以理解的。

2.小學階段的孩子注意力不容易集中，下課之後學生們又要釋放他們的天性----玩，所以對課上的知識並不是很重視。

3.物質條件太好：現在學生們回到家之後很多學生能夠看電視，玩電腦，玩手機，或是其他遊戲；和這些娛樂比起來，讓孩子寫作業簡直是“煎熬”！

二、對此家長們該怎麼辦呢？

1.每天晚上抽出半個小時陪孩子寫作業，一起讓孩子養成一個良好做作業的習慣。實在沒有時間可以給孩子請一個家教或者給孩子報個補習班，努力讓孩子跟上其他人，享受學習的樂趣。

2.家長每過一段時間向班主任和任課老師瞭解孩子在學校的表現，和老師一起幫孩子改掉不愛寫作業的壞習慣。

3.家長應該對孩子看電視、玩手機、玩電腦的時間做一個規定，比如必須要寫完作業才可以玩手機，而且每天只能玩兩個小時，超過兩個小時之後手機就要被家長收起來。

另外，讓孩子養成一個看課外書的習慣，課外書讀的足夠多，孩子就容易對學習產生興趣，也更願意寫作業

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愛玩的心總是讓孩子很難安靜的坐下來寫作業，這時父母陪伴孩子一起來寫作業。

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其次就是孩子根本不懂得為什麼要寫作業，尤其是遇到不會的，孩子甚至於恐懼寫作業，這時父母要經常瞭解孩子的學習狀況，及時的幫助孩子消化掉不會的那些功課。

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孩子總覺得會了就不用寫作業了，所以孩子每次寫作業的時候都會很不認真。

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這時父母要經常給孩子出一些題來做，讓孩子明白自己哪些地方並沒有完全掌握

你好，這個還是需要給孩子一些積極地引導的，給孩子一些必要的獎勵，來鼓勵孩子完成作業是很必要的。或者提供足夠吸引孩子興趣的作業方式都是可以的。

很多父母都抱怨過，自己的孩子不願寫作業，或者不能夠獨立完成作業，總是需要父母的幫助。需要父母在旁邊陪著、看著，提示他怎樣思考、怎麼寫，提醒他專心、抓緊時間、姿勢端正，再幫他檢查錯誤，幾乎每次都得父母協助才能完成。這樣的情況讓父母覺得非常頭疼。孩子不願寫作業，或者不能按時完成作業，是比較常見的現象，究其原因，大致有以下幾點：⑴有的孩子學習基礎比較差，寫作業自然很吃力，稍有難度的作業便不願意做。⑵學習環境不好，孩子的注意力往往難以集中。⑶孩子對老師的批評非常在意。有的孩子因為受了老師的批評，心中產生不滿，故意不做作業與老師對抗。⑷作業過多也是孩子不願意寫作業的一個原因。⑸一部分孩子寫作業時必須由家長或老師陪做，非得“虎視眈眈”地監視著，否則就不能完成。孩子不愛做作業並不是什麼嚴重的大事，很多孩子都要經歷這樣一個過程。所以家長不必太著急，一定要慢慢來。那麼，孩子不願意寫作業該怎麼辦呢？⑴給孩子創造良好的學習環境為了讓孩子做作業時注意力集中，家長應該在家裡為孩子創造良好的學習環境。如為孩子找個專門做作業的地方。在做作業時把玩具、零食拿走，把電視機音量調小，讓孩子在安靜的地方做作業。⑵幫助孩子記清老師佈置的作業有時候孩子的作業很多，孩子可能會忘記，家長可以和孩子探討如何解決這個問題，比如給孩子一個小本子，幫助孩子記下老師的作業，回家後按照記錄完成作業，就不會忘了。同時約定記錄完全的獎勵措施和忘記記錄的相應懲罰，透過這樣的一個過程，孩子的行為會慢慢形成習慣。⑶讓孩子養成良好的寫作業習慣如果是孩子的學習習慣不好，家長幫助孩子制定時間表是最好的辦法，剛開始可以制定每天的，然後一週的，逐漸延長。制定時間表一定要和孩子共同討論商定，意見不同時，第一次以孩子為主，例如先玩後寫作業，看效果，好的話就繼續，不好就改為父母的建議比如先寫後玩。⑷提高孩子的學習成績對於學習成績較差的孩子，家長可以請老師明確地指點孩子的學習和作業，或者佈置難度略小的作業，難度小的作業讓孩子在力所能及的情況下較快的完成作業，並及時表揚他，可以激勵他努力學習，這樣信心就漸漸有了，成績就會有所提高。孩子有了興趣，就會主動的完成作業。⑸家長不要過分干預、指導孩子在寫作業時，家長只需給予孩子必要的輔導，如檢查、提醒，過分干預或過度指導，只會造成孩子對家長的依賴，養成非要打人陪伴才肯做作業的習慣。要讓孩子明確，寫作業是必須的學習歷程，讓孩子逐漸適應每天做作業的作息制度。相信，只要家長找出孩子不完成作業的原因，正確解決，孩子也一定會交上一份令家長滿意的答卷。

小孩不寫作業，要根據不同情況給予不同的處理辦法，常見以下幾種情況：1、視力異常。當寶寶存在高度遠視或散光等視力異常時，視物不清，容易出現視疲勞，導致不愛寫作業，所以要帶寶寶到眼科進行視力和屈光度篩查。2、注意力不集中、多動，針對此類孩子，在放學後要讓其參加足夠的體育鍛煉，釋放過多的能量後，再讓寶寶安靜寫作業。3、孩子年齡較小，能夠保持注意力集中的時間較短，所以要循序漸進，從時間短暫開始，逐漸延遲寫作業時間。4、要鼓勵孩子及時寫作業，及時給予言語等表揚。

作業拖拉，有兩種可能。第一跟孩子的天性有關，孩子是個慢性子，媽媽是個急性子，急性子的媽媽接受不了孩子的慢，所以媽媽要做的是接納，看到慢的好處，“慢”也代表著穩重和謹慎；第二種可能就是孩子變相的對抗，比如說，一直以來他有這個經驗，作業做完了，後面還有更多的任務等著他完成，他索性就慢一點，到時間睡覺了，那些課外的練習就不用做了；還有就是孩子本來是有自己的學習節奏和學習方式的，但是媽媽不滿意，非要讓孩子按照自己的方式來，這其實就是控制，在控制裡面，沒有人會舒服。

做作業是孩子自己的事，他需要為自己的選擇承擔後果。我們越是把家庭作業當成自己的職責，孩子就越不會把它當成自己的事。有些媽媽會說，後果是被老師罵，被無數次懲罰，他一點也不害怕，也不擔心，媽媽其實要注意觀察孩子，他如果老是掉在後面或不及格，他的內心是有挫敗感和羞恥感的，我們要恰到好處的、適時地去問孩子：“你需要媽媽給你提供什麼幫助嗎？”而不是指責他。我們大多數時候都知道不應該做什麼,卻不知道該做什麼。所以媽媽需要思考的是：我們有沒有對孩子這個獨立於我們之外的生命個體產生過好奇？好奇他的選擇背後到底發生了什麼？在孩子需要幫助的時候，我們有沒有能力給他們提供實質性的幫助？

昔孟母三遷，子不學斷機杼。在古代都已經很重視孩子的教育了，在當今，孩子的學習教育成為重中之重，如果你的孩子不肯寫作業，先分析一下原因，是貪玩還是厭惡學習，如果貪玩，大人們不要著急，貪玩是孩子的天性，我們可以慢慢引導孩子學習，讓他發現學習的樂趣，給他講一下古人勤奮好學的故事，如聞雞起舞，鑿壁偷光等等，如今我們條件好了，更應該珍惜時間，好好學習，一寸光陰一寸金，

總的來說，家長應該有點耐心，多關心關心孩子學習，因材施教，發現他們的長處，多多鼓勵孩子，表揚他們，我相信他們會愛上學習

其實孩子不願意寫作業，是從小沒有給他培養一個好的習慣了，現在開始培養還不晚。孩子沒有好的習慣，其實我們做家長的也責任，那我們現在要先找找我們自己的問題，再去慢慢的教育孩子，引導他對學習的樂趣。這是需要耐心的，慢慢來。[微笑][微笑][微笑]

其實作為家長的我有同樣煩惱.記得女兒剛上一年級的時候寫作業很拖拉.後來跟她坐下來交流了很久.談了一個約定.約定內容是.如果按時完成作業獎勵1個紅花.如果提前完成獎勵2個紅花.一週內如果都是提前完成再獎勵5個紅花. 說到這裡家長肯定知道了.紅花是要兌現願望的.這個根據自己來設定獎勵. 時間慢慢久了.孩子會自己養成習慣.慢慢會自覺完成作業的.寶媽們加油

唉！這個問題我也很頭痛，因為我家倆了小朋友，女兒還好點能自覺學習，但是學習質量不是太好，兒子真的是讓我太頭疼了，每天的學習作業真的是各種威逼利誘[捂臉][捂臉][捂臉]感覺自己再拍間諜大片鬥智鬥勇的，老師辛苦了！

小朋友不肯寫作業的時候，家長也不必生氣發火！那就不寫，作業本就是孩子的作業，不是家長的作業！讓其承擔後果！

讓孩子知道，有些責任是要承擔後果的，有些事不做是不對的！

就如岀去玩，打了某個孩子，那就要負責任，而不是道歉就解決的！

從事一線教學11年，至今仍耕耘於三尺講臺……

小朋友不肯寫作業，小朋友不願意寫作業，小朋友寫作業不專心等等問題。筆者從一個教育者的角度給這三類小朋友的家長們支支招。

一、小朋友不肯、不願、不專心寫作業的原因及對策

1.會做作業題但是貪玩類的小朋友。貪玩是每個孩子的天性，首先家長不要怕孩子玩，孩子在玩中獲得成長，獲得知識，獲得交際等。前提是完成作業後可以去玩。

對策:培養孩子自律習慣，例如:製作家庭作息時間表，給孩子規定好時間段和任務。培養初期需要家長陪同監督。做到提醒孩子做事情的時間，對孩子要做的事情提出要求。

2.不會做作業題貪玩類的小朋友。造成不會做作業的主要原因就是聽課效率差，理解問題慢。家長髮現及時後，及時輔導很有必要的。否則，日積月累後，惡性迴圈。這類小朋友貪玩是不對的，沒有完成學習任務去玩耍，造成雞飛蛋打:"玩也沒有玩好，學也沒有學好。"

對策:家長思想應該高度重視，發現後及時輔導。例如:跟班主任及時溝通，詢問學生在學校最近的表現。家長幫助孩子把不會的問題及時歸類整理，亡羊補牢為時不晚。

3.作業只寫會的題，不會的題不寫。這類小朋友很多。或者說只挑一些簡單的題目去做。老師檢查的時候這類學生也是沒有完成作業。這種現象有個共性就是"家長不知曉"。

對策:家長關注班級群，認真看老師佈置的作業內容，明確的講給孩子作業有質量也要有數量。例如，讓孩子和好同學一起寫作業，兩個人互查。

二、重在習慣培養

其實學生學習就是一種習慣的養成過程。三流家長看重孩子卷面分數，二流家長看重孩子知識掌握多少，一流家長看重孩子學習習慣的培養。針對培養孩子家庭學習習慣，建立家庭作息時間表很有必要。

三、重在激發興趣

興趣是最好的老師。"熱愛我的熱愛"。雞蛋從外部打破是食物，從內部打破是生命。對於不愛學習的小朋友，筆者多次嘗試下面方法。

1.競爭。學生在競爭中前進，比、學、趕、超。學榜樣，立目標。家長操作時要量化積分。例如完成作業加分，書寫不認真減分。最後根據得分進行相應的獎勵。

2.遊戲。學生在遊戲中獲得知識，猶如"潤物細無聲"。筆者經常比喻教學生學習就像蚊子一樣，不疼中吸血。吸飽了飛走了，大學後有點癢。例如:認識漢字，可以用媽媽比劃，孩子來猜，爸爸當裁判。

總之，小朋友不肯寫作業，原因是多方面的，分析孩子不寫作業的原因。"對症下藥"，方可"藥到病除"。