早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或者暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生，這個詞在當代中國經常出現，但其科學性存在爭議。 透過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（暗戀或單相思）。只有那種有相互好感，再點破窗戶紙的才能發展成為早戀。 早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上性心理發展的顯著暴露，也是性心理轉化為性行為的實踐。然而一般認為早戀會帶來很多問題，如嚴重影響未成年人的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。亦有人認為早戀是青少年對男女關係的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，認為不宜過份禁制或壓抑。 關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不一樣。在中國，一般認為早於大學（約18歲）的戀愛應算作早戀，也有人認為人第二性徵出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。 關於怎麼樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的共識。一般認為，產生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為“早戀”，顯然不科學。 若按照以上觀點看，則中國青少年中的早戀現象屢見不鮮。一般來說，小學階段就會有早戀現象萌芽，早的可能開始與三年級；初中裡大多數學生已有愛慕異性的思想，少部分已經發展得非常深；而高中早戀現象就普遍存在。 一些新興教育學家、心理學家和學生認為“早戀”一詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性徵出現，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞彙來描述，因此也有人認為“早戀”應當稱為“青春期戀愛”。 由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點： 朦朧性 青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關係、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。導致對上述事件處理的不科學，而導致學業的荒廢等。 矛盾性 早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被他人發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

這個沒有嚴格的界定，不過一般來說的話，

上大學之前的戀愛，都算是早戀。

一般上大學了，都有18歲了，是有自主行為能力的自然人，

三觀基本成熟，做事可以負責任了，這個時候才有承擔談戀愛帶來的各種問題的能力。

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十多歲前談戀愛算早戀，其實早戀只要不影響到學習的話是可以的，但是很多人是沒有辦法做到早戀不影響到學習，所以才會導致大部分人都不想自己的兒女早戀因為人的精力是有限的，不能在同時學習和同時戀愛都有成。