別說留的多少對錯，我認為認真疏導教育孩子，學習是未來生活質量的保障。多以這個思想核心去教育孩子，別孩子一叫號，家長就沒耐心了，那不行，也正是這一點，現在的孩子們才抓住了你現在這些家長的弱點，跟你較勁！你們這代家長是屬大部分沒有責任心的，而這批孩子恰恰又正屬自然慣寵逆的天性，所以真是臭味相投了！好好先管住自己吧！孩子也就自然管好了！

孩子不願意寫作業，可以說：“孩子如果不寫作業就不能出去玩兒，如果寫作業，這一週就能出去玩。孩子如果作業寫的慢就讓孩子多看一些喜歡的書這樣也能學習。

俗話說：興趣是孩子最好的老師，提高學習的樂趣，完成作業自然就會輕鬆起來。那麼為什麼對學習沒有興趣？

1.有的孩子因為學習基礎較弱，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，覺得學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種型別，那要解決的問題就是：怎麼去提高孩子的能力，怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。

孩子遇到不會做的題目怎麼辦？

2.有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！

這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。

建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。

對於孩子不懂的題目，適當啟發引導。

父母要了解孩子的問題所在，對症下藥。但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3.想方設法讓學習變得有趣起來。人們都是這樣，對於喜歡有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。

所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要儘量調動孩子寫作業的興趣，比如：透過遊戲競賽的方式來安排作業。用計時的方式來完成作業，規定時間完成了就表揚，或者用計小紅旗的方式進行積累，攢到一定數量滿足孩子一個小願望。

實習獎勵制度，鼓勵，同時培養孩子學習的興趣，例如在遊戲中讓孩子獲得知識，父母也是從小孩子那裡過來的，等孩子願意或者有興趣了以後，多次反覆練習，控制時間，熟能生巧。

要學會和孩子溝通，現在絕大多數家長由於生活和工作的壓力，在輔導孩子方面，如果孩子學習不認真，時間一長可能會產生煩躁的心裡，但是我認為不是孩子不願意學習，而是和孩子的溝通方式不對，社會的快速發展，智慧產品普遍，孩子也會比父母那個年代聰明的多，但是性格也會比父母那個年代叛逆的多，如果實在找不到好的方法，可以在網上搜搜每個階段孩子的教育方式，看看能不能找到答案。

我也是一個寶媽，我分享一下我個人經驗，首先問孩子完成這些作業需要多長時間，在孩子說的這個之內在給延遲一些時間，這樣孩子就能在規定時間完成了，當天完成作業就要給表揚和小小獎勵，這樣動力就足了。還有小孩不會題，家長要輔導孩子去完成

這個問題也比較讓我頭疼，我孩子也是不願意寫作業，或者寫作業磨磨蹭蹭，其實他就是惦記著玩手機，我和他叫道理他也同意就是我不在他身邊，他就不老老實實做作業，打他吧心疼，不打吧 是真的讓人很生氣，有時候就得對他懲罰，不願意做作業那我就不讓你玩，我讓你把作業做五遍甚至十遍，有時他感覺委屈還哭，這時候不能立馬就哄，讓他知道做錯事應該會懲罰，如果不想被懲罰就乖乖做完作業在去玩，得讓他心裡怕，有人說得講道理，其實有的孩子講道理可以，有的孩子真的不行，必須得采取一些方式。

“媽媽，我手疼、肚子疼、腦袋疼，沒法寫作業了”，這是去年10月份，大寶剛上幼兒園大班開始每天寫作業時給我抱怨的，看著她那一臉無辜的樣子，我都不好意思風雷暴雨的罵她了，開始反思她為什麼不喜歡寫作業？我需要做什麼可以讓她喜歡上寫作業？

之前她不願意寫作業都是說教，講很多道理，講的時候她也頻頻點頭表示理解，但是做到哪裡就不願意寫。最後沒辦法了，我也不說話了，關掉電視，拿上一支筆一張紙，寫著老師讓寫的數字1-10，重複寫著，她開始還有反抗情緒，但見我一直寫，沒三分鐘就自己乖乖拿筆開始寫了。這個辦法很奏效，陪寫了一段以後，我就開始在她寫作業的時候讀自己的書記讀書筆記，就這樣，再也沒有為不寫作業大動干戈。

對於大點的孩子不寫作業怎麼辦呢，我們不能也陪寫吧？我總結了四個方法，現在分享給大家。

第一，在家裡製造一個學習的氛圍，在孩子寫作業的時候，把電視關了、手機放到一邊，拿上一本自己喜歡的書，靜下心來陪讀。

環境影響孩子的行為習慣，為了培養孩子讀書習慣，我家客廳、主臥和兒童房都有書架，都堆放著各種兒童繪本，保證在她想讀書的時候隨時都能找到書，現在寶寶五週辦，識字量已經達到500了。

第二，放平心態，孩子遇到不會的不懂的是正常的，不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式，要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長。

尤其是在輔導孩子數學的時候，簡單的加法，我們總是習慣用不耐煩的口氣說：看你這都不會。其實孩子從不會到會是一個過程，每個年齡階段都有他特有的思維方式，要耐心聽孩子講完，再慢慢糾正不合理的地方，不要怕走彎路。

第三，如果孩子實在不願意寫作業，那就讓他承擔不寫的責任，老師的批評和作業本上的大問號。不要替孩子寫作業，也不要暴力恐嚇孩子，防止孩子留下心理陰影。

讓孩子學會承擔後果，有一次大寶下學去上舞蹈課了，回來說自己非常累，不想寫作業了，我引導了兩遍，看孩子確實非常累，就沒強求讓寫。第二天放學回來，寶寶的作業本上畫了一個大大的問號，不是每次的小花或者五角星，自此寶寶就知道了不寫作業是不對的，有的時候晚上實在太累不想寫就早晨早點醒來寫作業。

第四，跟孩子協商一個他喜歡的獎勵方式，及時給予獎勵和鼓勵。

這個方法是從陪大寶鍛鍊眼睛過程裡總結出來的。大寶眼睛弱勢，我們按醫生方案鍛鍊，每次鍛鍊都費勁，說看不清，找各種理由中斷。記得第一次只鍛鍊左眼0.02的都說看不清，心急之下動手打了她，心想這不就是個小瞎子嗎，但是好像又不是，她一個眼能看清媽媽的臉，她心裡到底是有畏懼抵抗，這個不破，估計接下來兩個月的訓練是不能保證結果的。第二天給她訓練兩眼1-4，視力對應到0.5，每她堅持下來一遍就擊掌鼓勵，還誇獎你好棒，寶貝，她也很興奮，高高興興的完成了訓練。第三天給我說要從6開始（視力對應0.6），但是必須得獎勵她小星星，等爸爸回來了給爸爸看，我比她更興奮，這是繼昨天擊掌獎勵她自己想出的新獎勵辦法，趕緊準備好了紙筆。今天的訓練更是驚喜連連，我不斷的加大獎勵星星個數，鼓勵寶貝鍛鍊低對光（難度係數較高），最後堅持到不帶眼鏡都能看到10高對光了（對應視力1.0）。當然，媽媽手筆也很大的，畫了好多個星星..........

孩子不願意寫作業而且比較慢這是很多家長都會遇到和苦惱的事情 ，可以從以下方面進行慢慢改善，乃至完全改變：

1.根據孩子的作業量，和他(她）商量制定完成作業的時間，定時間的時候要掌握一個原則：在原來完成的時間上稍微提前10分鐘，不能一下子把時間卡太緊，夠不著他就會放棄。

2.如果孩子在認真做作業，就不能打擾他，假設他在走神，可以提醒一下他——現在還剩多少時間。

3.父母在輔導孩子做作業的過程中：有的家庭是“單打”，有的家庭是“雙打”中國的父母對孩子付出的非常多，愛之深，責之切嘛！

但這一點咱們做父母的得改變一下方式，您要這麼想：孩子今天他不做作業就不是我的孩子了嗎？他不做作業依然還是咱們自己親生的!一定要把心態放平和一些。

4.輔導孩子做作業只有方法還不夠，還要有耐心，再加上持之以恆的堅持好方法。

你就當自己牽著一隻烏龜在散步吧！

在陪伴孩子的過程中和孩子一起成長!是一件很有意義的事情。

希望這幾點建議對你育兒有幫助，祝願寶貝健康成長!

孩子做作業的環境一定要減少干擾，要選擇便於家長監督又遠離干擾的地方；時間要固定好，要求孩子在多少小時內完成；孩子寫作業前要訂好規則，設定好獎勵方法，做到獎罰分明，鼓勵孩子的積極性。

對於孩子不想寫作業，而且比較慢，這段時間我深有感觸，雖然我的孩子還沒到寫作業的年齡，但是我很能理解那些因孩子作業而崩潰的家長們。

因為疫情原因，這段時間孩子們都在家學習，我兩個姐姐小孩來了姥姥家，我陪了一段時間她們寫作業，現在來說說兩個孩子的情況。

大外甥女，一年級，七歲半，性格活潑好動，愛做手工，不愛寫作業，但寫作業速度快。作業主要有語文和數學試卷。

大外甥女給我做的樹樁玫瑰，栩栩如生。

小外甥女，幼兒園大班，六歲半，性格文靜溫順，愛跳舞，愛寫作業，但寫作業速度慢。作業主要有科學實驗、詩朗誦、語文和數學試卷。

小外甥女在模仿舞蹈動作和完成詩朗誦作業。

她們兩個性格幾乎相反，但寫起作業來都很讓人頭疼，尤其好姐妹湊到了一起，更是無時無刻不讓人抓狂。

剛開始我沒有頭緒，但慢慢的陪寫作業下來，我總結出了她們不願意寫作業且慢的幾大原因。

1.性格原因

大外甥女個性比較急，風風火火，做起作業來速度快，但同時準確率不高，喜歡語文審題不明確，數學不假思索。

小外甥女性格有點慢悠悠，做什麼都不急不躁，作業準確率高，但是速度慢。

2.環境因素

由於兩個小夥伴在此之前好久沒見，所以每天除了寫作業，更多的是想在一起玩，而且家裡人比較多，吵吵鬧鬧，也沒有了在學校上課的氛圍，導致自控力比較差。

3.注意力不集中

剛開始兩個小孩是在一塊寫作業，兩個小朋友時不時你撓撓我我鼓搗鼓搗你，私下小動作不斷，一邊寫還一邊玩，嚴重影響寫作業質量。

4.沒有時間觀念

剛開始小朋友寫作業沒有嚴格規定時間，只要她們寫完了就可以，通常作業一寫一上午或者一下午才能寫完。

5.故意拖延

因為兩個寫作業一個快一個慢，所以誰都不想先完成作業，時不時會看看對方寫了多少。

一天天觀察下來，發現了兩個小朋友寫作業實在有些拖拖拉拉，沒有效率，有主觀因素，也有客觀因素，於是後面我開始調整了讓她們寫作業的方法。

1.不同性格不同方法對待

對於大的比較急躁的，我讓她寫作業時一個一個的寫，而且要求放慢速度，認真讀題寫作業，遇到實在不會的難題才能擱置；對於小的，則讓她寫作業時先從易到難，把容易的會做的先做完，難的不會的最後才做，而且儘量速度要快，不能磨蹭。

2.營造學習氛圍

首先讓兩個孩子寫作業時分開，不坐在一起，這樣可以避免相互打擾，同時在寫作業時儘量保證周圍環境安靜，給她們營造一個良好的學習氛圍。

3.設定作業完成時間

根據作業的量，我分成上午和下午來寫，同時每個作業都設定完成時間，要求必須要在規定的時間寫完，沒在規定時間寫完的則自己要說明原因，並再單獨完成。

4.制定獎懲制度

寫作業前我會特別跟小朋友說明寫作業是有獎有罰的，每次寫完作業我都會認真批改並總結，對於完成度不錯的，我會讓她們自己選擇獎勵方式，可以選擇吃零食、做手工、玩玩具、看電視、跳舞等，而作業做得沒那麼好的，則享受不到這些待遇。

5.陪伴並及時鼓勵

小朋友們寫作業時我都會陪著，並儘量做到不看手機，不玩手機，遇到不會的我就鼓勵她們要自己積極主動提出來，因為她們處於低學齡階段，我儘量用淺顯易懂的語言給她們解釋並作答。

6.具體問題具體分析

比如大外甥女不愛語文的看圖寫話和數學的最後一個發散思維題，語文我會先讓她自己看圖，試著說出自己的見解並組織成語言，然後我會問你想聽聽我是怎麼想的嗎（目的在於拉近彼此距離並試探其配合度），然後儘量用有趣又有邏輯的語言來表達，最後再讓她自己總結補充，而數學題，不會的能用圖、線表達的，就用圖、線說明，不能就慢慢分析拆解。到最後，大外甥女語文能有一套自己的思路來看圖寫話，不至於無話可寫了，數學也是先自己動手動腦解決，實在不會的再問。

而小外甥女，最喜歡做科學實驗，她的媽媽每次會積極給她找材料來完成實驗，遇到神奇的，我們會跟著一起尖叫，需要觀察的，就跟著一起觀察，小外甥女媽媽每次最頭疼的就是背詩環節，大部分時間也是浪費在這上面，有時候一耗就大半天。我接管後，分析慢的原因主要有兩點，一是好多字不認識（目前主要學校教的最多的是拼音，漢字學的少），二是不理解詩的意思。於是我的應對方法是先給所有詩句標上音節方便她隨時拼讀，詩不理解的，網上搜索關於此詩的圖畫和影片版本，然後再用通俗易懂的白話文解釋詩句意思，最後再讓小外甥女自己想象詩的畫面並用語言描述出來，一整套下來後先讓她去讀熟，最後再去背誦。到最後小外甥女最快能在20分鐘內把詩背出來（此處手動驕傲）。

一天天下來，在與小朋友們的相互監督與磨合下，我漸漸摸清了她們學習水平和習慣，並根據小朋友的性格特點，來進行不同的指導，雖然一開始她們有點抗拒和排斥，但是我也沒有操之過急，在規定的框架下，我儘量做到讓她們自由學習，快樂學習，不引起她們的逆反心理，但講原則的時候會堅持原則，慢慢下來，我們之間形成了良性互動，而陪小朋友們寫作業也沒那麼令人頭疼了。

當然，這些方法並不是一勞永逸的，並且不一定適用於所有時候，將心比心，我們也有小時候，也經歷過學習的階段，吃過學習的苦，而現在的孩子，從小作業比我們更多，學習壓力比我們更大，這就需要家長們給予孩子們更多的耐心、更多的尊重、更多的理解、更多的陪伴、更多的引導。

希望孩子們可以好好學習，天天向上，家長們也可以不再為了孩子的學習雞飛狗跳了。

以上就是我在家陪孩子學習的經歷和經驗分享，希望可以幫到你。

這大概是每個家長心裡的難題了，孩子不願意寫作業是非常普遍的，首先要找到原因，然後再根據原因和孩子一起改善。

第一種：條理性差。

有些家長非常不明白，為什麼自己已經包攬了孩子的大小適宜，吃的喝的準備得一應俱全，每天也都是飯菜端上桌才會去叫孩子出來吃飯，只為讓他安心寫作業，但孩子卻已經是做作業慢吞吞，寫得一團糟，有的時候甚至連佈置了什麼作業都不知道。

在家寫作業時，也總是會不斷地發現橡皮沒準備好，鉛筆沒削好，本子沒準備全等一系列問題。明明是一個小時就能夠完成的作業，卻偏偏要用兩個多小時才能寫完。

這就是典型的條理性差導致孩子寫作業慢，文具沒有提前準備齊全，用的時候才慌慌張張地去找，浪費了很多時間，沒有合理的規劃，寫作業的速度自然會慢很多。對於孩子的磨蹭，也有一部分原因是因為父母的大包大攬導致孩子失去鍛鍊的機會，時間一久孩子就會養成過度依賴別人的行為，不願意主動做事，不願意想事，惰性越來越強。孩子不獨立條理性就會變得非常差。

面對這種情況，父母應該有耐心地教會孩子先做什麼，在做什麼。在生活中和學習上全方面教會孩子能夠獨立，慢慢地從各方面放手讓孩子自己照顧自己，自己安排生活和學習，不要大包大攬地替孩子做好一切，讓孩子失去獨立自主的機會。

第二種：橡皮擦綜合徵。

橡皮擦大家都是知道是用來修改錯誤的，有的孩子作業本上到處都是橡皮擦擦過的痕跡，甚至是擦破。有家長髮現，自己的孩子學習成績很好，字跡也工整，但就是有一個壞毛病，離不開橡皮擦。任何一個地方不夠整齊或者不夠乾淨，孩子便會用橡皮擦掉，即使你告訴他有一兩個字不夠工整沒關係，繼續寫就行了，但孩子總是固執己見。

這種情況是因為孩子過分的追求完美，不停地擦來擦去，但也側面表明了，孩子的壓力很大，心情焦慮害怕出錯，是因為孩子對自己或者是父母對孩子的要求過高導致的。對於這種情況，家長不能過多指責孩子，要心平氣和地和孩子談談，用鼓勵式的方法幫助孩子戒掉橡皮擦。比如在作業本保持清潔時，答應孩子一件事情；也可以強化訓練，直接沒收孩子的橡皮，經過一段時間後，孩子依戀橡皮的壞毛病就會逐漸得到糾正了。

第三種：學習沒興趣。

有的孩子對於學習是沒有興趣的，大多是因為知識點沒弄懂，題目不會做、學習基礎差的原因。所以一提到寫作業，孩子便會推脫磨蹭，對於不喜歡的事情，當然是能拖則拖。如果你的孩子在學習上找不到一點樂趣，所以才會不想寫作業，那你要解決的問題就是：如何輔導孩子學習好起來。

只有讓孩子感受到學習的快樂，能跟得上班級裡同學的速度，這樣才孩子才會對作業有興趣。慢慢地便會提高作業速度。

第四種：時間觀念差。

很多孩子對於時間是沒有概念的，寫作業、磨蹭也就成了自然而然的事情了。孩子不會管理自己的時間，家長便要教給孩子如何去管理自己的時間。幫助孩子一起制定一個計劃表，什麼時間做什麼事情都寫下來，讓孩子自己監督完成情況。堅持三個月，效果頗豐。

家長要少催促，別表揚，孩子的動作慢時，大部分家長都會很焦躁、生氣，對著孩子大吼大叫。結果越是催促，孩子的動作就越慢。可以嘗試著鼓勵孩子，比如說今天刷牙比昨天快，或者是今天吃飯只用了多久，今天作業完成的速度比昨天快了幾分鐘等等。讓孩子在表揚中獲得肯定，不斷地意識到自己的速度有所變化。

第五：注意力不集中。

很多孩子都會有注意力不集中的毛病，注意力不集中，學習接受的速度也就慢，作業完成的時間和質量也會受到影響。如何提高孩子的注意力，這個問題比較細節，在我的主頁之前有專門的釋出過一篇文章，是專門針對提高孩子注意力、專注力的，在這裡就不重複了。

第六：故意磨蹭。

有的家長望子成龍望女成鳳心理太強烈，無形中給孩子增添壓力，在孩子完成作業後還會額外佈置一些家庭作業給孩子。你要知道，現在學生的學習壓力已經很大了，家長們還在不停地催促讓孩子快一點寫作業，但孩子已經知道了，寫完這些學校佈置的作業後還有家長佈置的。那為什麼還要快點寫？寫完了也不能玩。

所以“磨蹭”變成了孩子對付家長的一種策略。時間一久，孩子養成了習慣，便越來越磨蹭了。

對於這種原因形成的磨蹭，家長要及時發現，並改正自己的錯誤，不要把孩子的時間都給控制死，要留給孩子一些自主的時間。讓孩子按時完成作業後，不要再額外給孩子安排更多的作業，孩子需要休息，需要獨立空間。孩子並不是一個讓家長支配的玩偶。

你好。孩子不願意寫作業，寫作業比較慢，這可以說是兩碼事，也可以說是互相影響的。

孩子不願意寫作業，是很多因素造成的。

其中很重要的一個因素就是，責任不清晰。寫作業是孩子的任務，但是家長因為不信任孩子，所以不斷的督促孩子寫作業，慢慢地家長不督促孩子就不寫。慢慢的形成了需要家長一直催，孩子才會寫，這樣作業就不是孩子獨立完成的事情了。

第二個原因有可能是在孩子寫作業的過程中，稍微有一點做的不符合家長的意願，家長就責罵孩子，甚至打孩子，有一句話很形象的描述了家長跟孩子之間的這種狀態“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。”慢慢的孩子把寫作業和批評指責這些痛苦的回憶建立起了連線，就是說寫作業就意味著痛苦，慢慢的孩子越來越不願意寫作業。因為寫作業不但沒有成就感，反而會給孩子帶來痛苦。

所以如果孩子不願意寫作業怎麼辦呢？

首先家長一定要信任孩子。立起一個清晰的邊界，就是寫作業是孩子自己的事兒。就是家長越早放手越好。可能剛開始放手使孩子的成績會下降。這是必然的，因為他沒有學會獨立完成作業。慢慢的孩子就會有自己的節奏和方法。不是說家長不幫助孩子，而是當孩子求助的時候才去幫助孩子，如果孩子不需要父母就可以不干涉孩子。

第二，讓孩子寫作業和愉快的情緒成就感建立連線。很多家長都會認為孩子寫作業快完成的好是理所當然的，他寫慢寫的不好我們才去指出來，要他改正。所以我們把注意力都集中在孩子做的不好的那個地方。孩子做的好的部分，我們不去關注。這樣孩子完全沒有成就感，他做的好，也得不到表揚和肯定，做的不好會被指責。慢慢他就失去了學習的動力。所以家長一定要去認真觀察孩子，他哪裡做得好就去肯定他。比如孩子平時寫作業要用三個小時完成，這次寫作業用了兩個小時。就去肯定他吧。當孩子得到了，肯定從這件事中獲得成就感時，他就願意更多的來做這件事。這個時候就把愉悅的情緒成就感和學習建立了連線。孩子就會越來越喜歡學習。

當然做這些工作是需要一個過程的，而不是一蹴而就的。因為培養一個新的習慣需要最少一個月時間。所以家長一定要有耐心。

另外孩子寫作業慢的問題。一個是和上面這幾個因素有關。因為孩子不願意寫作業，所以他的速度就慢。另外一個原因是有的孩子的節奏快，有的孩子節奏慢。家長需要觀察你的孩子。如果你的孩子就是一個慢節奏的孩子，一定不要去反覆催促他，打擾他。因為這樣會打亂孩子的節奏，他會越來越慢。當孩子被允許按照自己的節奏和方法去學習的時候，他掌握了方法之後會慢慢的快起來的。

宜昌是我個人的觀點，我尊重每一位和我觀點不同的人，以及你們的每一個觀點。

孩子多大了，也沒說清楚。不願意寫作業，功課做得又慢，這不是好兆頭。三歲看小，七歲看到老，這這老古話，相當的準。

這個問題，我正面臨著，我家孩子就是這樣的狀態。一到寫作業就告訴我，頭暈，腿痛等等。寫的過程中，一會玩橡皮，一會拿筆在書上畫東畫西。之前我每次看到都是一頓火，現在我慢慢發現如果每次都給她“戴高帽子”，也就是說給她說好聽的話，類似鼓勵的那種，她就特別挺好，做題也快。也不拖拉。不過我也不知道這種方式合不合適。不過還是需要因材施教，每個孩子都有自己的特點。還是需

要根據他們的性格特徵來進行引導！

這個問題也是我現在遇到的問題，我們家現在才一年級從來不主動做作業都是要在我的催促下完成的，看了很多關於育兒方面的影片書籍，也都照做了但是還是沒有生氣來得有效果，好好跟她說她是完全不聽的，只有很生氣的說她就馬上去完成。不知道是我的問題還是她的問題，很多人說孩子要多鼓勵讓她自己養成良好的習慣，我現在也試在慢慢改善我的教育方式希望有用.

娃娃不願寫作業很正常！這是娃娃愛玩的天性，我做為一個一年級的家長，感受很深，陪孩子寫作業，打也打過，罵也罵過，把孩子往門外推也幹過，這些孩子只是管當時，過一會或者一天又忘得一乾二淨，怎麼辦呢？最有效的方法就是問孩子的心願是什麼？想要什麼？想買什麼？想看什麼？好，我們就來達成她的心願吧！我家孩子有看到她好朋友媽媽在朋友圈曬出會說話的存錢罐，結果她看到了，天天找我要這個，我說，你必須連續表現好半個月就給你買，結果這半個月表現很好，中途表現不好，叫她寫作業不想寫，我說，存錢罐不要了麼？她馬上又好好寫作業了！這個半個月表現不錯！存錢罐拿到手了，娃娃的天性又來了，愛玩，調皮，不會那麼專心坐那兒的！所以大人只得不斷的調整激勵手段，讓娃娃進步！不要抹殺他們的天性！娃娃的成長需要大家的關愛！

跟我的小孩一樣，叫他寫作業真的很難，最主要的還是要多鼓勵激勵說些好聽的，讓他就範，中間還可以插點小故事，搞點小活動會更好。我覺得打罵還是不行的。

自己家裡也有倆孩子，感覺學習態度跟寫作業的快慢，感覺大部分跟性格有關，

一個是心慌毛糙的性子，吃飯，寫作業都是速度比較的快。一直在提醒她慢下來慢下來，仍是效果甚微。我對她的要求是時間上限制，不該寫完的時間如果寫玩了，也不要出來玩，要麼學習其他的或者看看課外書，去適當的檢查一下作業做的質量。

另一個就是截然相反的，吃飯最後結束，寫作業也慢的厲害，她還不是那種一會玩手指一會喝水上廁所的情況，就是遇見一點難題，就發呆想半天，資料書本翻一遍，都不知道該怎樣批評她。只有不停的提醒她多看看時間。

也看到有些家庭的孩子的確是一到寫作業就事多的那種，我家的偶爾會有這種情況，當發現他出來次數多是，就讓她仔細想想還都有啥沒做，做玩了再寫，書桌上也不會放些與學習無關的東西。

每個孩子都有自己的個性，不一定都會讓家長省心，針對自己孩子的特點，自己更清楚，應該自己去研究自己的方案，別人的可稍微的借鑑參考。

孩子不願意寫作業，是很多家長面臨的一個共同問題。

因為不願意寫，所以就容易寫得慢，這也是一個實際問題。

先要對孩子進行責任感教育！

我們大人需要上班工作，這就是我們的責任。一個人不論大人還是孩子，在生活上都是有自己的責任的。這一點一定要跟孩子說清楚。

讓孩子明白寫作業是他自己的責任，是他自己的事，必須要完成！

其次是強制陪伴一個階段，讓孩子養成良好的寫作業的習慣！

無論你的責任感教育怎麼到位，孩子畢竟自覺性和自制力不夠。陪伴一段也是十分必要的。孩子在那寫作業，你可以在一旁看書學習！

儘量不要摻和進去，摻合久了，孩子慢慢的就依賴你，你永遠也脫離不開了，那就達不到目的了。

等孩子漸漸地把寫作業養成了一種固有的習慣，你也就自然脫離了。

也可以採取一些獎懲手段來輔助一下，做得好的時候給予一些外出遊玩的獎勵，差的時候就罰做家務等等。

總之多用心，多想辦法，多付出愛心一定能夠讓孩子寫作業方面越來越好！