我所在一個四五線的市，但我們市比較重視教育，在我們市教育不比省會城市教育差。隨著這幾年民辦教育的興起，我市也增加了許多民辦學校。

我所瞭解的是民辦學校的教學質量不比公辦差，甚至比公辦學校還要高。為什麼這麼說呢？

1、民辦學校師資力量強，更重視教師教學水平。民辦學校招考教師一般都是招聘有經驗的老教師和高薪招聘高階教師，這就決定了在教師層面上的優勢。

2、民辦學校在管理上更合理，對教學質量更重視。民辦學校在管理上會更嚴，又少了許多規則，但在對教學質量上要求更高。民辦學校招聘教師都是合同聘用制，對教師而言也存在危機感，如果教學質量沒能提高，那所面對的就是失業。一旦教師有危機感，就會更加努力的工作，想各種方法來提升教學質量。

3、教學設施更先進齊全。民辦學校想招到學生，除了師資力量要雄厚外，教學設施也要先進齊全。說實話現在的公辦學校教學設施也在逐漸完善，但和民辦學校相比還是有明顯差距。

4、近幾年民辦學校的升學率比公辦學校要高。不管是初中還是高中，民辦學校的升學率都相比要好（除了幾所重點初高中學校）。舉個例子，我們市的一個縣城前幾年辦了所民辦高中，經過這幾年的發展，每年的升學率都在上升，並且高考成績在省文理100名當中的人數也越來越多，一下就提高了該縣的教學水平。

所以說如果家庭條件允許的情況下，建議選擇民辦學校，這對孩子的教育只會有好處。

肯定教學方面會比公辦好很多，重賞之下必有勇夫，也是亙古不變的定律，而且民辦學校和公辦學校制度不一樣，想要讀好的學校，那肯定是家長監督到位，孩子學習夠刻苦，而且民辦學校老師的工資體系跟公辦不一樣，不要誰怪誰了！抓緊學生學習就好！

再好的學校，也有學渣的存在。

在差的學校，也有優等生出現。

教學質量要與自身的學習能力匹配。

民辦也好，公辦也罷。

師資固然重要，但更重要的怎麼學、如何學、為何學？

要搞清楚上不同學校的結果，與上學的目標所在。

先要看清此點，再去做選擇，會更加理智與明智！

https://m.toutiaocdn.com/item/6818748407360782860/?app=news_article&timestamp=1588495022&req_id=20200503163702010129048227044BAC41&group_id=6818748407360782860

此前發過類似的文章，僅供參考。

高考成績的影響因素並不是單一的。智商，家庭成長環境，自己的努力，學校的紀律風氣，老師的重視程度和責任心，老師的教學藝術水平。我給你列了6個主要因素。可是很多人總是盯著智力因素這一點死死不放。總是以為把智力因素平均了，成績就沒差別了。2011年我到成都那時候，師大一中剛剛起步，新辦的私立肯定大家都不相信，就是考不上成外實外這些名校的渣渣學生，師大一中收進去，結果三年後，考出了70%的升學率，在成都已經算是中上水平了，後來人家就越來越火，當然開始掐尖，現在是成都最頂尖的學校。2017年在龍泉辦了一個分校，同樣的新學校沒人相信，只要是個人報名交錢就收，結果用了一學期期末考試，就比全區第二名每科高10分，那些無視學校努力的人，看到了人家現在可以掐尖，卻沒想想人家憑什麼可以恰尖。結論就是同樣水平的學生，到不同層次的學校，三年過去之後差距還是會非常大。當然這個差距會比現在小一點。

強制實行公民同招，從某些方面講是公辦學校不自信的表現。這些年為什麼民辦學校越來越拔尖而公辦學校越來越落魄，我想這些不能怪民辦學校的掐尖。我們應該思考為什麼老百姓願意選擇民辦學校，參與這種競爭。這其中主要原因應該是民辦學校的管理高效、老師的負責。民辦學校大部分實行寄宿制，封閉式管理，學習素質全面抓。公辦初中，老師講完走人，很多學校連晚自習都沒有，因為現在國家強調素質教育，學生學習好壞對很多老師來講無所謂，因為他們該拿的一分不會少。但是民辦不一樣，民辦有激勵政策，抓素質的同時，學習也不會放鬆。因為學習是最基本的素質，學習不好，其他的做得再好，不能說這個學生培養的多好。現在公辦學校連成績都不敢公佈，這些對很多老師來說是好事，但對學生來講不見得是一件好事。

公民同招，生源均分！

比拼的是內功，真實力！

民辦沒有了掐尖，以往的風光一去不返！原有的師資，教學方式如何適應新情況！

公平的生源教育質量如何提高？

對公辦是機遇，對民辦是挑戰！

更有甚者會決定民辦的生死存亡！

同樣的生源，三年後中考見效果！

一旦褪去中考的高錄取率光環，民辦危已！

關於民辦學校教學質量。

關於題主所說，民辦學校教學質量如何？以我所在地區的民辦初中為例，多年來每一年的中考，高考的高上線率、錄取率，都是民辦學校位居榜首。

當地每年考上清華北大的學生，多數出自於民辦學校。 高升學率吸引不少家長，每年為孩子擇校時，會首選民辦學校。

我所在地區，每一年小學畢業生人數在10萬人左右。 前些年， 參加民辦小升初擇校考試的學生，大約在六、七萬 人。幾所當家長心中的民辦名校，每年初一的招生規模在千人以上，也就是每一年的招生數量達到30個班左右。

一些在省內、市內知名的民辦小學，每年幼升小報名時間，都有家長為孩子徹夜排隊。民辦學校優秀的師資，良好的校風，嚴格的管理、高升學率，不少家長 願意送孩子去民辦學校上學。

為何要實施公民同步招生？

近幾年來，關於民辦學校的招生改革也在逐步進行，尤其是今年按照相關要求，全國各地 義務教育階段的民辦學校，必須與公辦學校同步招生，不得提前招生，掐尖招生，不得存在任何由擾亂當地招生秩序的行為發生。

很多家長可能對於公民同招不太理解，其實原因很簡單。前些年，不少城市出現了民強公弱的現象。很多民辦學校，利用自身的辦學優勢， 打著自主招生的幌子，提前組織各種形式的升學考試。

選拔成績優異的學生進入學校學習，各地民辦學校通用的方式就是掐尖招生，對於成績優異的學生，採取減免學費等各類優惠措施。招攬到自己的門下。

經過三年或六年，這一批學生都取得了不錯的升學率。從而吸引更多的家長，為孩子選擇民辦學校入學，帶來不少的經濟收益。

今年，我所在地區的相關部門，釋出義務教育階段的招生通知，民辦學校的招生報名人數大於招生計劃數時，全面採取電腦隨機錄取的方式進行，不得采用任何形式的考核，從而杜絕了一些民辦學校的掐尖招生行為，為教育均衡發展奠定了基礎。

同時又規定一些民辦學校的招生範圍，只能在自己的審批地，不得跨區域招生。同時當地的相關部門，近一兩年來也在努力提高家門口公辦學校的教育教學質量。

從內部的人事制度改革，以及教育教學改革，加大基礎教育的投入，提供滿足義務教育上學需求的學位等等一系列措施，縮小公辦與民辦之間的差距。

普通民辦學校師資大機率上都沒有公辦學校好，為什麼大家感覺民辦出成績，原因有幾點：1、時間花的多，無論是教師在學生身上花的時間還是學生學習的時間；2、也是回答第1點裡面為什麼教師花的時間多，因為民辦學校最終目的還是賺錢，為了吸引更多生源賺錢總得磨出成績；3、以前的民辦學校都可以自由選擇學生，以各種優惠措施（比如免三年學費等）吸引一些優秀的學生打出名氣，一旦出名氣，基本上啥都有，而公辦學校不允許。歸根結底，大部分民辦學校出成績基本上是靠掐尖，最終目的是為了賺錢。

公辦學校它的功能是兜底，它是解決整個社會基本的教育需求。而民辦學校的功能，或者說他的辦學目的，是為了解決社會上對於個性化教育需求。

接下來我從兩個角度一個是家長的角度，一個是辦學主體的角度分析這個問題。

首先第1個角度是站在家長的角度。目前中國的國情是，公務員和企事業單位這個群體大概有一億人，中小企業主和高收入的公司白領這個群體大概也有一個億人。這兩個群體構成了整個中國的中產群體。可以這樣說，中國的中產已經成為橄欖球最靠近中間的那一個部分了。所以如果從中產的需求出發，那麼在收入改善以後，對於子女的教育的投入，和對於子女教育的要求，自然不是公辦教育能夠提供的。而公辦教育需要解決的是整個社會的平均需求。不可能為了中產群體而去開設專門的滿足中產群體的學校（這是國情）。所以廣大的中產群體，他們一定會去想辦法讓自己的子女去接受更個性化的，更滿足於他們需求的教育。所以廣大的中產，他們在公辦教育無法滿足他們教育需求後，他們會傾向於選擇民辦教育。在選擇了民辦教育以後，他們還會繼續在子女的教育上加大投入的力度，提高孩子的綜合素質。這樣一來，有了家長的教育意識和教育的投入能力，這是指物質的能力。孩子的學習成績自然會變得好，這是基本的教育規律。肯花錢，又肯投入時間，孩子的成績一定好。大機率上來說一定是這樣的。

其次，我從辦學主體的角度來分析這個問題。首先公辦學校老師受限於體制。他們基本上很難發揮，他們對於教學的個人理解。個人太過於超前的創新，在傳統的公辦學校都會被看為，叛經離道，標新立異，譁眾取寵。所以按部就班集體教研。完成學校交給的任務，這個是在體制內工作的一個基本生存法則。所以公辦學校的老師，他們的工作一定是不偏不倚，恰到好處。這樣的工作態度自然很難，花很大的力氣，思考如何把孩子教育的更好？這不是說公辦老師不知道該怎麼把孩子教育的更好。公辦的老師都是最優秀的老師。只是體制內決定了他們沒辦法，用正確的方法去把孩子教育好。最典型的例子就是公辦老師沒有懲戒權。我們作為成年人都知道未成年人他的自我約束能力是很弱的，你指望他們靠自覺性，自律性，來完成學習任務，這個太難了。而未成年人在學校的時間是最多的，如果老師約束不了他，沒有權利約束他，或者說不敢約束他，那大部分孩子就會放飛自我。結果自然是會讀書的，自然還是會讀書，不會讀書的，還是不會讀書，這是必然的。然後再來談一談民辦學校。民辦學校的辦學目標是為了辦有特色的教育，這個特色體現在幾個方面第一，就是他的辦學理念很有特色。其二就是他的辦學成績也很突出。其三他們的教學管理能力也很有特色。（指的是老師的管理能力和老師教育好學生的動力）民辦學校，有很多的工具和辦法，例如:只要你這個老師教的班級，期末的平均成績在區裡的排名靠前我就能獎勵你多少錢，給予你什麼樣的榮譽。只要你教的班級成績不好到一定程度，民辦學校就淘汰這個老師。這說白了，就是胡蘿蔔加大棒。幹得好就有胡蘿蔔，乾的不好就有大方，這辦法雖然簡單粗暴，客觀的來說，就是有效。

所以綜上所述。有能力選擇私立學校的家長，他會繼續選擇私立學校，讓孩子去接受更有特色的教育。而私立學校會為了他的辦學聲譽（出成績），他會繼續千方百計的管理好教學質量，確保他的成績。同樣的一個孩子，在嚴格要求，科學管理。和放任自由，全靠自律。兩種截然不同的學習環境中。結果一定是有管理的成績會更好。

所以我的結論是。私立學校的辦學成績依然會優於公辦學校。

你能理解什麼是真正的教育質量嗎？十年樹木，百年樹人。中國獲奧數獎的人那麼多，為什出不了科學家？著遠人的教育才是正道！

在公民同招之前，民辦學校的教學質量到底怎麼樣？

質量到底如何，從下面我們這裡的兩所民辦學校的這些現象之中可見一斑：

我在多年的中考和高考監考中發現，最先做完試卷的基本上都是穿著這兩個學校校服的學生；據這兩個學校的宣傳資料上看，每年考上名牌大學的學生，就數這兩個學校的學生多。中考的前100名，前200名，幾乎都是這兩個學校的學生；這兩個學校招生時，大門外是人山人海，有時候不得不實行交通管制，而一些公辦學校的門前稀稀鬆松的那麼幾個人；中考和高考時，這兩個學校送考的大巴車，一輛接一輛，能排二里路，而其他的一些公辦學校則三四輛車足夠了；這兩個學校的大門口，在醒目的位置懸掛著多塊“某某高校優質生源基地”的匾額，而這種情況在其他公辦學校是很難看到的；……而出現這種狀況背後的原因到底又是什麼呢？

據曾經在這樣的學校裡工作過的知情人介紹，我給總結了一下，大致情況如下：

學校實行全封閉式管理。學生和教師沒有特殊情況，很難在上課期間走出校門，而且也必須請假；許多家長即使多花錢，也願意把孩子送到這樣的學校裡接受管理，放心，省心，安心，有信心；成績好的學生有足夠大而且多的獎勵。多種數目不同的獎學金、獲獎學生照片張貼在班級裡或者是學校裡醒目的位置上、組織獲獎學生假期時間長短不一的旅遊等等；教師的工資收入與教師的工作量、工作任務和教學成績掛鉤。學生考上了重點有獎勵；月考時學生有獎勵老師也有獎勵；學生平均成績提高了有獎勵；班主任老師有獎勵；……差一分也別想上這樣的學校，除非拿一定量的借讀費——切實抓住生源質量是重點——宣傳鼓勵自己的學生上自己的學校（初中畢業上高中，）；小升初之前，派招生專員到各個鄉鎮學校摸底調查、宣傳動員、獎勵提前報名的學生和入學考試成績優異的學生……

自從我們這裡的義務教育階段學校在2017年開始實行了公民同招之後，許多提前招生、掐尖招生的現象在我們這裡已經不復存在了，教育教學工作也是竟然有序地進行著。

所謂“公民同招”是指民辦學校與公辦學校同步招生的意思。

從今年開始全國各地義務教育階段的公辦學校與民辦學校在招生的時候實行同步報名、同步開展錄取、同步註冊學籍。

“公民同招”的主要目的就是為了治理個別學校違規爭搶生源和“掐尖”的招生行為，實現義務教育階段教育的均衡。

據筆者查詢資料發現，“公民同招”並不是一個新名詞。

早在去年3月份，教育部就印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，《通知》的內容裡面就有很大篇幅圍繞“公民統招”進行了強調。

只是去年3月份釋出通知的時候，距離義務教育學校招生的時間有些近，各方面的準備工作不到位，因此落實也不到位。

進入2020年以後，很多省份已經制定出臺了關於2020年義務教育學校招生入學工作的通知——

全面實行公辦民辦學校同步招生，堅決杜絕提前招生和掐尖招生。公辦民辦學校同步登記報名、同步招生錄取、同步註冊學籍。嚴格公民同招紀律，規範招生宣傳行為，所有學校不得透過任何形式提前摸底爭搶生源。

其實，在這之前，各地存在民辦學校掐尖、公辦學校保底的招生現狀。

以筆者所在地域為例吧。

隨著社會的發展，當地教育部門為了啟用學校教育的活力，地方政府先後劃出地皮，招商引資建了幾所私立學校。

其中有一所是由江蘇某教育集團興建的民辦學校。才剛剛開始收生，就引起當地民眾的熱議。據悉，這所學校收生要求很嚴格，對成績有要求，對學生的素質有要求，不符合他們收生條件的不予錄取。

也就是說，他們在收生的時候已經實施掐尖了。果不其然，在隨後舉行的全縣統考中，這所私立學校的教學成績遙遙領先。優異的教學成績讓這所學校贏得了好的口碑，讓更多的家長趨之若鶩。

為什麼會出現如此情況呢？

●公辦學校擇校的空間被政策壓縮（劃片招生），家長沒有達到期望值轉而選擇民辦學校。

●家長對優質教育的極度渴望所致，都希望孩子接受有質量的教育。很多私立學校恰恰滿足家長們的這種需求。

●公辦學校在與民辦學校的較量中處於下風的原因：滿足現狀、不思進取，辦學優勢與競爭力不復存在。而民辦學校逐步發展成為具有優質生源、優秀師資、優質環境、優質成績的學校。為數眾多的家長開始垂青民辦學校，將優秀的孩子送到民辦學校就讀。

應該說，國家高層已經認識到這個問題所帶來的的危害，於是走了“公民同招”這步好棋，掐斷了民辦學校的“掐尖行為”，不再讓民辦學校獨享優質生源，而是由公辦學校和民辦學校共享。從這一點來看，實行“公民同招”以後，，民辦學校會失去“生源質量”的優勢。

但是，民辦學校不見得就處於下風。

剛才已經分析了，民辦學校為了生存，在教學環境、硬體裝置、師資配備、教學管理等方面會下足功夫的。

如果公民學校仍然延續那種不思進取、小成即滿的狀態的話，在這場民辦學校和公辦學校的較量中，誰贏誰輸還是未知數。

在筆者看來，要想真的實現教育的均衡化，實現公民同招是一項好的舉措，但是更要治本。

這裡所說的治本，就是要提高公辦學校的辦學質量，要做到“提效增質”，才能吸引到更多優秀的孩子來校就讀。

結語

今年實行“公民同招”，不讓優先招生，民辦學校教學質量會怎樣呢？

在我看來，真正優質的民辦學校並不會受到太大的影響，這些學校完全可以利用本身的優勢，彌補生源質量的下降，透過優質的教育手段，仍然會重振雄風、獨樹一幟的。

今年公民同招，不讓優先招生，民辦學校教學質量怎麼樣？

之前民辦學校總能夠招到很多優質生源，也正因為如此，很多民辦學校的升學率都非常高，考上重點高中或重點大學的人數非常多，這讓很多民辦學校成為名校和強校，更是受到很多家長和學生的追捧，為了讓自己的孩子進入那些比較有名氣的民辦學校讀書，很多家長使勁的往民辦學校砸錢，這時候民辦學校就可以賺取鉅額財富。

1.民辦學校師資力量強大

當民辦學校有了錢之後，他們肯定會提高教師的工資待遇，想辦法把所有優秀的老師都吸引過來，畢竟光有優秀的學生還是不行的，還得有優秀的老師才能夠成就學校的強大實力。所以那些有名氣的民辦學校的師資力量一般都比較強大的，教學質量自然也不會差到哪裡去，肯定會比公辦學校的教學質量好很多。

2.公民同招會民辦學校失去一部分優質生源

但是現在因為要實行公民辦學校同時招生，不允許民辦學校出現提前招生或者插尖招生的行為，而且民辦學校的招生範圍也被大大縮小，這將會導致民辦學校失去很多優質生源，那麼民辦學校之前的那些高升學率肯定會受到很大的影響，自己的名校、強校頭銜可能就保不住了，對此很多民辦學校是非常不滿的。

最近上海華二初中發表文章說了一堆得罪人的話，以發洩自己的不滿情緒就是這個原因，雖然公民同招會影響民辦學校的升學率，但是對公辦學校的升學率是有幫助的，而且生源分配合理將更有利於公民學校的均衡發展，不會出現之前的那種民辦學校一家獨大的情況。

3.生源均衡分配有利於教育均衡發展

生源均衡分配，師資也會逐步跟著均衡分配，各個地區的教育也將更加均衡，讓所有學生都有機會接受好的教育，這對於學生來說是好事，像之前那樣民辦學校學費非常昂貴，雖然教育質量不錯，但是一般家庭的孩子更本沒機會進去讀書。

沒有了優質生源，升學率下降，民辦學校的熱度也將會降低，學費自然會下降，老師工資也會下降，優秀老師自然會有所流失，這樣可以避免優秀師資過於集中的問題，同時也給普通家庭的孩子一個去民辦學校讀書的機會。

4.公民同招後民辦學校對教學的要求只會更加高，教學質量肯定不會差

我認為即使是實行均衡招生，民辦學校的教學質量也不會下降多少，基本上都能夠保住現有的骨幹老師，民辦學校的師資力量本來就比公辦學校的要強大得多，之前是優秀學生和優秀老師統統包攬在自己門下。

現在只是失去一部分優秀學生，其實生源和公辦學校的是差不多一樣的，而民辦學校的優秀老師依然存在，那麼只要民辦學校對教師的教學要求不出現下降的情況，教學質量都會不錯的。

估計在實行公民同招之後，民辦學校對老師的教學要求只會更高，因為在生源均衡分配的情況下，只有更加努力去提高教學質量才能夠維持原來的好成績，不然就有可能會輸給公辦學校。

5.公民同招對民辦學校來說是一次證明自己真正實力的機會

之前民辦學校有大批的優質生源，那麼擁有優秀的教學成績是很正常的事情，人家都會說你是因為招齊所有優秀學生才有如此優秀的成績，不太認可你的教學質量。

但是現在公民同招的情況下，如果民辦學校還能夠保持原來的教學成績，那麼就會得到人家的真正認可，不旦不會影響學校的名氣，反而會讓學校收穫更多人的認同。

6.總結

民辦學校的師資力量本來就比公辦學校的要好很多，即使實行公民同招，民辦學校的教學質量也不會受到太大的影響，只是升學率可能會有所下降，畢竟失去了一批優質生源，你說一點影響都沒有是沒人信的。

均衡招生其實是有利於教育的均衡發展的，這對學生來說是一件好事，對於公辦學校來說是一次崛起的機會，對於民辦學校來說是一次證明自己真實實力的機會，民辦學校應該理性看待公民同招，不要因為自己的利益受損而整天埋怨。

鐵棒才能磨成針，木棒磨碎了只能是牙籤。當然，這個只針對學霸的養成，教育本身應該是普適不放棄一個的。尖子生保持先進只能算是及格，差生教成學霸才是本事。教育和醫療一樣，是國家必須承擔起來的（參考今年疫情中的公立醫院），商業化只能作為補充。憑著靈活性玩喧賓奪主，國家自然會出政策針對了，畢竟，不能讓老實人吃虧。至於說私立的老師更強力，可以自己帶入想一想，你是願意去公立掙安穩輕鬆福利齊全的五千，還是去私立掙高強度壓力沒啥福利的一萬？

其實公民同招，我覺得應該對公立學校的壓力更大，很多認為民辦學校將優質生源搶走，其實也不盡然，對於民辦學校來說，追求高的經濟利益是他的主要目標，所以提高教學品質和能力，這個也是民辦學校的宗旨，而公立學校沒有過多的生存壓力，因此，很多普通的公立學校在教學上往往相對死板，在初中階段，民辦學校可能會有一些優質生源，到了高中其實更多時候是公立學校，搶走了優質生源，重點高中的收分遠高於而普通民辦學校，民辦學校更多的是需要提高差生的轉優率，對於老師的教學水平要求就更高，其實不管是公立還是私立，首先作為學校都應該相應的提高教學水平，關注每一個學生的成長，不放棄每一個學生的發展，對每個孩子創造更有利於它的生長條件

其實這裡的公民同招，我覺得限制的還是七龍珠的民辦多一些，畢竟這些年七龍珠的分校擴張的非常快！他們的初中主力都在民辦分校！

讓我們迴歸問題，民辦教學質量怎樣，其實大多數的質量都是比較高的。畢竟收那麼貴的學費，硬體和招聘的老師肯定都是比較好的！

而且在重慶，大多數的民辦學校都是七龍珠的合作辦學，都是直屬派遣老師，統一管理，肯定不會差到哪裡去！

最後，我想說一下，不論按照以前的情況，很多即使考上的學生最後，也有因為教學跟不上而被勸退的，所以想讀民辦一定的自身硬才行，不一定所有的都適合這樣的學校！