必須懲罰！從小就必須讓孩子懂得是非分明！如果不處罰就等於慣，並非好事。家長必須協同學校做好孩子成長的一切有利工作。

孩子在校犯錯，老師應該給予懲罰，但要講究方式方法。

孩子犯錯：

首先要讓孩子知道錯在哪裡;

第二，讓孩子明白，做任何事是要負責任的;

第三：讓孩子明白，犯了錯是要付代價的。

任何人犯錯都應該懲罰，不光是學生，學生還是三觀的塑造期，犯了錯誤需要人指導和反省，老師是人選之一，家長是指定人選，如果不糾正及時，會造成多種不良後果。

孩子在校犯了錯，老師對其實施教育責無旁貸。但是我國的教育現狀讓老師在教育過程中戰戰兢兢，如履薄冰。多少老師因為懲罰犯錯的學生被扣上體罰學生的帽子，家長來校大鬧，上告主管部門，甚至毆打老師……不少老師因管教學生而受到懲罰，讓他們有冤也無處申。這導致教育慢慢走向另一個極端，孩子家長成了“王”，老師“惹不起”。加上近年來所謂的賞識教育，更讓學生成了“說”不得的人。我作為一名一線教師，深知肩上的責任。學生犯了錯，該批評的要批評，該懲罰的要懲罰。要讓學生知道是非對錯，懂得做人做事的道理，這遠比教給學生知識更為重要。當然，懲罰也要有度，既不能太過輕描淡寫，讓犯錯的學生感到無所謂；也不能過度柯嚴，傷及學生身心。同時，我希望老師在學校對學生的教育得到家長及全社會的支援，家長要從孩子的成長，社會的發展大局考慮，不要太縱貫孩子，覺得自己的孩子受不得半點委屈。家長今天對孩子的過度呵護，必將給孩子的將來造成不可挽回的後果！

衷心祝願祖國的教育越來越好！所有的孩子長大成才！

孩子在校犯錯誤，要看是哪種型別，不能一概而論，但是都應該受到懲罰！

關鍵是懲罰的方式和需要達到的效果，這一點很重要！

我也是家長，我支援犯錯就懲罰，懲罰的方法很重要。

具體錯誤是啥，我來幫你解答！

教師在懲罰學生的時候，一定要有理有據。特別是對於叛逆期的孩子，要讓他們心服口服。還要學會冷處理，否則容易激化矛盾。

當然應該懲罰，不給孩子造成健康威脅的情況下完全可以懲罰，而且老師懲罰孩子的時候家長最好不要插手，家庭和學校在教育孩子方面應該達成共識。子不教父之過，教不嚴師之惰。家長應該相信老師，畢竟時代在發展，一般老師都會進行師德教育，不會有那麼多的像新聞報道的事件。只有的得到家長百分百的信任，老師的工作才能順利進行，有時候家長過多的干預會造成負面影響，所以，作為家長，我們應該相信老師，孩子犯了錯，就應該接受懲罰！

我覺的孩子在學校犯了錯 要罰 為什麼呢 我說一下我的觀點

1、沒有規矩不成方圓 不管在什麼地方 只要犯了錯 就應該得到相應的教訓 要讓孩子知道錯在哪了 指出來 然後慢慢改正

犯了錯，自然要懲罰，不論是在學校還在家都是一樣。

但是懲罰要有一定的原則，第一，他明白是因為什麼而受到了懲罰，讓他明白得越清楚越好。第二，就事論事，不管是老師還是家長，懲罰孩子的時候最好不要翻舊賬，不能辱及人格

從教育理論來說，孩子有錯，適當的懲罰是應該的，有利於孩子的健康成長，讓孩子知道犯錯是要付出代價的，也讓孩子要勇於擔當，擔當錯誤和責任，從錯誤中成長。

但是話又說回來，現在的老師是不敢隨便懲罰孩子的，怕擔責任，一不小心，職業不保。

在這種環境下，如何處理孩子的錯誤呢？

1.當孩子有錯誤時，如果問題不是很大，簡單的說教，不要傷害孩子，只要能讓孩子意識到錯了就夠了，要對孩子寬容。

3.如果家長不聞不問，你又沒有辦法，只能交給學校去處理。不管是你的錯，首先要儘自己的職。

原則是不能傷害孩子的自尊心和踐踏孩子的人格，這是底線，要知道孩子只是犯了錯，而不是違了法。

具體事情具體對待，對於錯誤其實有幾種，第一，明知故犯類，應該家校合作，從重處罰，讓孩子學會去面對自己該承擔的後果從而樹立孩子的規則意識。第二：不知者初犯，宣明規則及後果，從輕或者不處罰。第三：好心辦壞事，這個就很考驗處理者的經驗了，既要保護孩子積極性，同樣也要維護規則的嚴肅性。這個具體事情具體看待。歡迎各位老師指證。

答案肯定是可以懲罰。對這個問題，說下自己的看法。

一，無論誰犯錯，都應該受到懲罰，何況學生。現在不知道怎麼回事，有些家長護犢子都已經到了變態的地步。小孩在學校犯了錯，別說罰站那種小懲罰了，就連口頭教訓幾句都受不了，輕則懟老師，或向校長投訴，更無恥的還向教育部門投訴。對這類家長，只能說是傻到家了。不客氣的說，你的孩子未來就是監獄的後備人才。

二，時代進步了，可有些家長的觀念卻退步了。有老師幫忙管教小孩，你應該高興才對。可能是獨生子的原因，現在有些家長對小孩的愛已經屬於溺愛了。記得以前，家長都是求著老師對小孩管的嚴厲一點，口頭語就是"不聽話使勁打 "。這可不是客套話，是真的不怕老師打孩子。那時用教鞭打幾下是常事。現在可好，有哪個老師還敢打孩子。

三，雖然國家層面近幾年都在說，把教育的懲戒權給老師。即便出臺法規保障老師的懲戒權，估計也沒有老師再上當了。家長自己作的惡果自己品嚐吧。當老師都不敢管你的孩子了，你的孩子只能被社會管。那時，代價可有點大。

最後，雖然結論是可以處罰學生，但估計沒幾個老師會這麼做了。

不得不承認，懲罰是讓孩子快速改正錯誤、同時避免再次犯錯的最高效手段，想比溝通似乎效果更好。但是心理學家卻表示，只要對孩子進行懲罰，就一定會對孩子的心理造成負面影響。我們不能完全放棄用懲罰的方式來管教孩子，但是老師要處理得當、把握好尺度，不然會給孩子留下永久的陰影。

你好很高興回答你的問題，作為家長，我覺得孩子在學校犯了錯不應該懲罰，上當教育是合適的，處罰孩子可能並不能從根本上解決問題，應該透過正確的教育方法讓孩子知道自身的錯誤，可能有時候處罰會起到相反作用，甚至會激起孩子的逆反心理，甚至有的孩子心裡承受能力不好的同學，會作出極端行為，在現實中也不少學生因為老師處罰而產生過激反應的行為，因此老師在年對孩子犯錯情況下，需要妥善處理，避免一些不應該處罰。

從理性來說，國家也明確規定，為了維護青少年心理健康，在校老師是嚴謹體罰或處罰學生的，否則會受到批評教育，嚴重者是會罷免工作的。不僅不能體罰學生，而且在批評教育言語上要尊重學生，不能體現辱罵等現象，從這硬性規定上，老師也是不能體罰學生的。

從感性方面，俗話說，一日為師，終身為父，老師對學生是相當重要的，學生犯錯誤，老師總歸是希望孩子能認識自己錯誤，出發點是好的，但是需要用對方法，採用恰當方式。可以貼心和孩子進行交流，瞭解孩子想法，充份尊重孩子，維護孩子自尊心和人格地位。一個好的方法遠遠大於懲罰效果來的好。

最好的方式還在於鼓勵孩子，鼓勵孩子去承擔犯的錯誤，讓孩子明白錯誤是需要自己付出代價的。慢慢的，就很少會去犯了。

近幾年有關學校老師處罰學生，造成學生採取極端做法對抗或者自殺，隨之而來的家長的責難和投訴是不是見諸報端，這些事件不但讓廣大老師和家長群體心理產生陰影，更讓整個社會都在反思，我們的學校教育到底出了什麼問題？老師對在學校犯錯誤的學生進行適當的處罰到底應不應該？我想絕大部分的家長都是認同的，但絕大部分家長也認為老師對學生犯錯時的教育要講究方法，不能一味的打和罵要以講道理為主，要考慮學生的心理承受能力等等，而恰恰就是這些造成了家長和老師之間的理念差異也造成了如今對學生不敢說不敢管，家長又認為老師沒有盡到教書育人責任的主要原因。

我覺得，教育並不意味著只能講道理，灌輸知識啊，更要透過合理的懲罰手段，才能讓孩子學會遵守紀律，敬畏規則，就如同一句俗語說的，沒有規矩不成方圓，因此對學生的教育既要講道理，也要用強硬的手段在講道理無效的時候讓學生們學會遵守和敬畏規則。

人無完人，學生在學校也難免犯錯，原則上老師應該懲罰，具體如何懲罰，還是要具體問題具體分析。

如果是一個平時很乖的學生，犯了一點小錯誤，比如偶爾一次沒交作業，老師大可以不懲罰，告訴他下次注意就可以了，相信學生以後也會注意的。如果犯的錯誤比較嚴重，比如打架鬥毆之類的，即使學生平時很乖，教師也要嚴厲批評並懲罰。如果是一個平時總愛犯錯的學生，教師就要軟硬兼施了。並且要跟家長進行有效的溝通。

老師在懲罰學生的時候，一定要注意懲罰力度不要過大，並在懲罰之前和家長溝通好。如果情形嚴重，就交給學校處理吧。按照有關規定，罰寫、罰站這麼輕的懲罰，如果學生上告，教師都是違規的，何況是更嚴重的懲罰，教師要注重保護自己。這不是教師不負責任，實乃形勢所迫。

作為家長，應該放手並配合老師懲罰孩子，“沒有規矩不成方圓”。懲罰是為了孩子更好地成長。如果家長過分保護孩子，會讓老師無法教育孩子，那麼這個孩子以後就肆無忌憚了。“愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也”——申涵煜。

孩子在學校犯錯誤，老師該不該懲罰，這個問題得看看到底犯了什麼錯誤了，主要是根據孩子犯的錯誤的性質，影響等情況來看吧。如果小孩子犯的錯誤很小，小問題，老師進行思想教育就可以啦，沒有必要去懲罰孩子。

如果孩子犯的錯誤是個大問題，如曠課，早戀，夜不歸宿，半夜三更，爬牆出去上網或者玩其他的，脫離學校的管理，人不見了。參與打架，把他人打傷了，這個時候不但是懲罰的問題了，需要叫雙方家長來校一起協商解決問題了，涉及到賠償的，還要賠償給對方。

總結一下：孩子在校犯錯誤，主要看犯的錯誤是大小，嚴不嚴重，錯誤小的，就思想教育就可以了，屢教不改的，需要家校一起教育，特別嚴重的需要雙方家長到校一起教育孩子。

體罰，是現在教育方面最火的一個詞語。

在前幾年，很多老師因為體罰學生，被家長告上了法庭。這不僅對老師的職業有所受損，就連孩子就讀的學校的聲譽，也會遭到破壞。

而在廣東地區，前幾天剛頒佈了一個關於教師體罰學生的條令。賜予老師有適當懲罰學生的權利，而且是全國第一試行的省份。

孩子犯錯的原因，究竟是什麼呢？孩子調皮，是天性。每個人都有自己的童年，他們喜歡玩，是對世界充滿了好奇以及對身邊的事物感到新穎。假如說是在幼兒園或者在小學低年級，老師應該適當給予他們一些勸告，跟他們講道理。當然了，他們如果還是不聽勸，老師可以透過與家長的溝通，一起讓孩子變得不調皮，但不能透過一些體罰，來損害他們的精神世界。第二種的原因，就應該是從搗蛋中收穫“快樂”的。他們還不懂什麼是乖巧，只知道搗蛋非常快樂，能從中收穫到幸福與快樂。當然，這些只是一種“假快樂”，你自己快樂了，被你捉弄的人快樂嗎？作為老師和家長，對待這些孩子就應該用自己的關懷去陪伴他，多陪他玩。尤其是家長，孩子會從搗蛋中得到快樂，多半是缺乏家長的陪伴。所以說，作為家長，就應該多陪伴孩子，跟他多出去玩，接觸我們這個大千世界，享受自然給予我們的一切。

（圖片來源於網路，若是侵權，請聯絡作者刪除）

如何解決，是一個大問題

古時候的老師通常面對調皮的學生，就是一頓亂打，而且還是拿著一把戒尺。因為一個成語說得好“十指連心”，所以私塾的老師通常都會打手心，目的是提醒孩子下次不能犯錯

以前舊時候的老師，話不多說，不顧孩子疼不疼，就是往屁股上一打。有的時候，這有可能會奏效，但大多數，起的後果都是反效應。很多同學都會暗地裡報復老師，當然了，這是另一個問題了。

現在，老師應該理性對待這些調皮的學生。不應該隨便就是一頓打，或者站在課室，一站就是一整天。家長多配合老師，讓孩子知道這種行為是不對的。家長也不要責備孩子，把一切原因歸咎於孩子。要從自身的出發點去尋找問題所在。現在廣東地區開始試行老師可以適當懲罰學生的條令，說明老師有一定的權利可以懲罰學生，但不能過頭了，這對自己或者學生一點好處都沒有。

以上是我個人的意見。

人非聖賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉！孩子在校犯錯在所難免，聰明的家長會支援老師懲罰，只要不太過分，都能接受！古人講一日為師，終身為父，就說要像尊重父親一樣尊敬老師，現在時代變了，條條框框太多，老師們都是在幾個雞蛋上跳舞，懲罰也是做下樣子，如果你遇到老師很認真的幫你孩子改正錯誤，那你真該好好感謝這位老師，懲罰可以，只要不太過分！改毛病本身就是痛苦的過程，奉勸老師們把握好度，不要一失足成千古恨，認真遵守國家教育法律法規，以批評教育為主，說服說服再說服，擺事實講道理，說到學生改好為止！沒有說不好的學生，只有不會說的老師！