由於疫情的原因，打亂了學生的學習節奏，也打亂了家長的生活節奏，孩子們不能按時返校，只能在家上網課，學習質量是否有保障？學習效率是否有影響？這都成了家長焦慮的關鍵點，那麼疫情期間家長應該如何幫助學生在家高效學習呢？下面我們就來出謀劃策。

1. 給學生營造一個良好的學習環境和氛圍。

疫情期間，學生的學習地點發生了變化，但是學習的內容和學習的本質沒有變化。所以首先在家要有一個良好的學習環境和氛圍。在家學習是需要儀式感的，就像在學校一樣有上課下課鈴聲，課間休息和課前準備，這幾方面在家也都要藉助家裡的資源一一落實。家長們需要給孩子提供一個專門學習的空間。在這個空間裡摒除掉一切干擾學習的因素，如課外書、電子產品、零食等與學習無關的東西，充分模擬學校教室的環境。除此之外在學生學習期間要保持安靜，可以陪孩子一起看看書或者安靜的自己辦公等，給孩子起到表率作用。

2．與孩子一起制定合理的作息表和學習計劃

在模擬學校上課環境之後，就要進入學校的規律學習狀態，有些同學在家的狀態就是晚睡晚起，作息時間完全被打亂，這種狀態在家上課絕對是不行的。

家長要與孩子一起參照學校作息時間來制定在家學習作息表，並監督執行。家長可以讓孩子結合本學期的課程，來制定合理的學習目標和計劃，具體落實到每天早讀時間、預習時間、上課時間、複習和做作業和複習時間等，當孩子完成了掌握多少知識點的階段性目標，家長可以給予適當的獎勵鼓勵。

3．堅持科學高效的學習方法做好預習和複習

線上學習，更應該做好課前預習工作。每次上課前，根據將要學習的內容，將不懂的知識點重點標註，這樣才能在線上課堂聽課更有針對性，實在不懂的可以向老師求助答疑。做好課堂筆記，梳理老師講過的知識點，搭建適合自己的知識架構，課後複習也能起到鞏固知識點的作用。

我們都知道金字塔原理，在聽講之後24小時的記憶率只有5%。這就需要課後做好複習，只有學習加及時的複習和練習，才能提高孩子的學習效率！請各位家長謹記！

在心理調適方面，家長應自己先保持情緒的穩定，在注重家庭疫情防控的同時，不要過度焦慮和緊張，營造安全、和諧的家庭氛圍，保護孩子避免受到過多負面資訊和情緒的干擾。根據孩子的年齡段和認知特點，告知簡單、清晰、必要的資訊，引導提高孩子對資訊的判斷能力，避免受謠言誤導，樹立一定會戰勝疫情的信心。

挺好

1.常與孩子溝通。網課下課後和孩子一起去玩，有意無意的與孩子溝通一下今天網課學到了什麼或上課發生了什麼。畢竟孩子沒法與老師和同學面對，減少了很多交流的機會。

2常與老師溝通。孩子上課時家長不可能時刻坐在孩子身邊聽課。時間不允許，孩子也不讓，只有老師最瞭解學生的學習狀況。

3.家長多鼓勵。孩子上網課也會碰到各種各樣的問題，家長必須多鼓勵。

4.多監督。千萬不要放任自流，不要認為孩子自制力好。電腦或手機上的遊戲比上課有趣的多。孩子又處於這個年齡段，家長多監管一下，這也是義務吧。孩子也是我們最大的事業。

網上學習經歷了從開始時新鮮到倦怠，不同學習層次的學生經歷不同。網路飛速發展的時代，具有前瞻性眼光的家長早已對孩子制定了網上學習計劃並切實及早展開學習，收到了對學習的補足作用。趕上這波網課大潮，大多數學生現狀分如下三種。

一是有自學渴望的孩子，假期順利進入自己選的課程，補足漏洞夯實根基，抓住機會發展特長。利用網課開拓了視野，飽嘗了名家的課已經習慣了這種現狀，且收到不菲的效果。

二是能夠認真學習且獨立完成作業的孩子，堅持按照學校要求上網課及時完成任務，學習效果比較高效。弊端是在完成老師作業的前提下，餘下時間樂於網上，學生少了運動，增加了手機的使用時間，吃飯睡前機不離手，著實讓家長擔憂其是否健康發展。

三學習能力一般的孩子，頻於應付，自制力相對較差，上課流於形式，給家長裝樣子，由於內在驅動力不強，學習倦怠過早來到，隨著內容增多，學習效果如決堤般一瀉千里，出現家長老師難以控制現狀，特別是在分化階段的學生，如小學的五年級學生，初中的二年級學生，倦怠現象更明顯。如果家長能力強，孩子倦怠期來到會晚些。

離開老師視野範圍，家長的態度起關鍵作用，由於不是每個家長都擅長對孩子學習管理，所以導致學習倦怠發生過早。

下面談一下我對孩子的管理，這段時間是孩子提升自信的關鍵時期，透過與孩子互動，發現學習中的問題及時糾正，對孩子今後學習有很大作用，但管理起來也經歷了磨合，先是消極不配合到能夠按計劃有效執行要經歷兩到三週的時間，在他能力允許的前提下 ，開展薄弱科目知識學習與訓練，增長孩子的學習主動力，在尊重孩子身心的情況下，幫助規劃收到效果是喜人的，當孩子發現自己不再害怕自己討厭薄弱科的學習時，你就成功了，但這是需要耐力和親和力，壓力都得自己扛，千方百計讓孩子樂在學習中。遊戲活動可調節學習壓力，一定注意勞逸結合，沒有休息就不能更好的工作，學習是大量腦力勞動。

以上是我的一些感觸，願能幫到各位同仁！

首先不知道你家孩子是幾年級，我就說說我家一年級的大寶上網課的情況吧：七點半起床，八點左右吃完早餐，早讀半個小時，然後準備上網課的課本，學習用具等，九點準時上網課，其實一年級上網課的效率真的不高，大部分知識都需要在課後複習與練習中掌握，網課的時間基本都控制在半個小時到五十分鐘，並且每天只有一節課，這不到一個小時的網課，孩子能聽進去的很少，我們家長需要做的就是做好課後複習工作，時間充足的話建議多聽一次回放課件，能更好的鞏固課堂知識，課後作業也就變得輕而易舉了。

經過這兩個月的網課學習，要想提高孩子的學習效率，作為家長，我總結了以下幾點：

1、作息要規律

雖然是在家上課，在時間的要求上沒有那麼嚴格，但是作息時間一定要規律，早睡早起是很有必要的，特別是早晨，在上網課之前的一個小時，一定要完成洗臉、刷牙、吃早餐等動作，保持清醒的狀態進入網課的學習。

2、穿戴整齊

上網課要和去學校上課有一樣的儀式感，穿戴整齊是必要的。特別是家長，不要認為孩子不出門，就可以在家穿睡衣上課，這樣孩子的潛意識裡會覺得上網課很隨意，會導致孩子上課容易開小差，不認真聽課。

3、學習地點要固定

無論是在書房、客房、臥室還是客廳，上網課的地方一定要固定，這樣當你坐到該位置的時候，就是學習，上網課的時候。

4、網課注重聽

上網課最大的弊端就是老師不能及時的觀察到孩子們接受知識的情況，所以講課的節奏要比平時上課快一些，在上網課的時候儘量的認真去聽，如果此時去糾結某個不明白的問題，很容易跟不上老師的節奏，我們可以在課後多聽聽回放，然後做好課堂筆記。

疫情期間，停課不停學，學校錄製了網課，質量還是不錯的，但是，每天更新的模式有點像追劇，無法自主安排學習進度。每個孩子接受能力不一樣，一些接受能力強的孩子總覺得不解渴，一節網課十幾分鍾就上完了，想繼續往下學得等明天。

從孩子課後理解與消化的效果來看，明顯感覺進度還可以再快點。我特地又花了300多元，買了教育機構的線上課程，質量也很好，最主要的是自已能夠根據孩子的接受能力靈活掌握學習進度。大概用了一個多月時間，孩子把三年級下冊的數學課程全學完了。課後用試題進行了檢測，效果也不錯。總體來說，比按學校官方更新的進度學習的效率要高不少。

您的這個問題我將把我兒子這段時間上網了的情況分享一下。

我兒子是每週的二四六晚上感統課程，老師釘釘直播互動。學習之前因為沒有網課學習經驗，不知道孩子能否習慣這種學習方式，是否能達到學習效果，是否會因為不習慣而排斥學習。一系列的問題也讓我做出了相對應的學習準備和安排，首先為了晚上能有好的狀態和精神學習，中午安排午休保證學習狀態，購買系列教具保證學習質量，採用學分考核值領取階段相對應的物質獎勵保證學習興趣和學習效果。

透過充足的準備和學習過程經驗的積累，孩子的學習得到了充分的提高，上課和老師互動交流非常流利且答案正確，得到了老師在直播間當面表揚，增加了學習動力。課後作業提交後老師給了優秀並在課堂展示讓孩子感覺到了學習帶來的榮譽和快樂，現在每週二四六都會主動做好課前準備，等待打卡上課！

孩子網課學習效率還可以，聽課認真，及時做好記錄，並且積極回答問題。我一般會陪在旁邊一同聽課，讓孩子知道家長重視他。

我家孩子上網課，最大的問題是眼睛有點累，偶爾需要滴眼藥水。從學習效果看，還是不錯的。

首先，我家可以勉強算得上學習型家庭。平日裡電視基本不開，綜藝基本不看，影視劇只挑最優秀最經典的適當欣賞，作為父母我們不玩遊戲不打麻將，經常看紙書並交流討論。孩子從年前開始到現在都在家裡，我和孩子爸爸帶著他繼續完成以前上學時的任務計劃，包括每日練字、背單詞、閱讀英文書、朗讀古詩文、看課外書，每週做奧數、自學英語語法、看電影。寒假期間他自己安排時間完成寒假作業，網課開始後他自己按照課表上課寫作業，我們作為家長隨時關注作業反饋並在必要時與老師交流。我們和孩子都覺得，網課和上學都是學習，不用一天四趟來回跑反而更自在更安全。

其次，具體的網課學習方面，要感謝老師們的認真負責，尤其班主任和語文老師，所有作業一絲不苟地判後反饋，雖然中間換了幾次網課平臺，老師們積極負責的態度始終如一，值得敬佩！有時看到老師凌晨一點半還在群裡發某些孩子的作業反饋，真是既感動又心疼！孩子有時會抱怨老師拖堂或作業多，我們會勸慰他，希望他理解老師。

總體而言，我家孩子的網課學習效果和上學期間差不多，另外由於有了更多自由支配時間，他這個超長假期的課外閱讀量大幅增加，自由創作量(自己寫的軟科幻)也邁上了一個新臺階，算是意外之喜。

最後說一下存在問題和我們採取的措施：

孩子成績目前屬於班級前十、年級前二十的範疇，作業完成比較順利，學習方面問題主要是偶爾的馬虎出錯和書寫潦草；另外作為男孩他有點宅，不太愛出去玩。作為家長，我們採取瞭如下措施：

1.針對偶爾馬虎，注重專注力培養，比如和孩子一起試著7分鐘內從1寫到300，到時間後分析寫的怎樣，為什麼沒寫完，下次怎樣能寫的又快又好。

2.針對從小書寫潦草，上面提到會每天帶他練字，此外還會一起聽書法節目，一起欣賞字帖，慢慢培養書法審美，這方面一年來進展緩慢，如果大家有好方法請不吝賜教！

3.針對看書入迷不愛出去玩，經常用各種理由拉他出門購物、吃飯、運動，疫情逐漸緩解後，支援他去跟同學、鄰居到戶外見面，一起逛公園、打球，等等。這方面爸爸做得好，他去見同學，爸爸開車送，遠遠陪著；他不想運動，爸爸帶他一起跑步、跳繩。

綜上，網課學習效果良好，但我還是期待開學，主要是擔心孩子視力受損和戶外運動不足。

疫情期間，孩子們網課學習的效果可以說喜憂共存。

我家孩子，目前是8年級。從上網課以來，學習態度端正，積極認真地對待，學習效果很理想。在此期間，作為家長的我主要採取以下措施助力：

一、正面溝通，讓孩子以積極樂觀的心態面對網課，這個措施很必要。

積極的心態似陽光，會讓我們樂觀，積極向上。疫情期間，面對特別的的學習方式——網課，就要擁有積極樂觀的心態，才能把學習任務落實到位。認識到這一點，在學校通知孩子要在釘釘上網課時，我就和孩子坐下來進行交流，和孩子說了網課的利與弊，讓孩子思想上要接受並高度重視，還告訴孩子，“有困難，有當老師的媽媽這個堅實的後盾”，同時鼓勵孩子努力前行。

二、創造良好的學習環境，讓孩子靜心學習，這個措施很有效。

良好的家庭學習環境，能讓孩子靜下心來全身心投入學習中，有助於學習力的提高。網課期間，我給孩子準備了單獨的學習書房，把書房整理得乾淨、整齊，讓人賞心悅目。書房裡除基本的學習用品外，還為孩子配備了臺式電腦和噴墨式印表機，特別方便孩子網課學習。上網課時，孩子在這個專屬的房間裡學習，不容易被打擾，能投入各科學習中去。

三、關注孩子課堂表現，及時交流、鼓勵增強孩子上網課的自信，這個措施很正確。

優秀的學生，靠自己自律外，還要依靠家長的教育力量。在網課期間，我適時關注孩子的網課表現，發現優秀的表現，課下就及時表揚；發現孩子的不足之處，課下剖出問題和孩子一起分析、交流，最後達成共識，鼓勵孩子用心去做。網課期間，孩子很有信心，網課效果理想。

四、積極配合各科教師的工作，形成教育合力，助力孩子學習，這個措施很美好。

家長支援老師，就會和老師形成有效的教育合力，齊抓共管，讓孩子受益。網課期間，作為家長的我更支援教師們對孩子的要求與做法，多關注各科教師的反饋資訊，並按要求認真落實；適時感恩教師，和他們真誠地交流孩子的學習情況，尋求努力方向，並積極落實。這樣，老師們會更關注孩子，孩子會越來越優秀！

上網課，考驗了學生的自學能力，考驗了家長的教導和監管能力。孩子愛學，家長省心。大部分孩子自控力差，需要家長嚴格要求和實時監督，我覺得網課只適合少數孩子。

我家孩子高二，網課的學習效果不好，開學考的成績說明了一切。

孩子在網課期間，學習也很認真積極，目標明確。開學考沒有考好的原因還是知識點沒有吃透，上課的基本內容都能聽懂，但知識點深度和廣度，在做作業時，自己對照答案鑽研領會的，沒有老師的指導，掌握得不夠深入，不能靈活運用。

為了上網課，我採取了以下措施：

1.專門給配備了iPad,無線耳機，提供了良好的學習條件。

2.營造良好的學習氛圍，孩子上網課，我們大人儘量不玩手機，不看電視，儘量多看看書。

3.經常和孩子交流，關注孩子上網課的感受，並提出建議。

我家高二，目前看雖然比不上在學校，但效果還可以，我主要是透過和老師緊密配合、多鼓勵，少批評，讓孩子勞逸結合，共同度過這段難忘的時光。目前上課的效果

我家孩子平常是住宿在校學習，學習方面主要是依靠學校的老師管理，一般兩週回一次家。

上課形式：這次疫情發生以來，學校在正式開始上網課前一週就聯絡家長和學生進行網課準備，2月份就正式開始了網上上課，除了個別時候看影片學習外，他的老師都是直播上課。因為都是上的新內容，一開始老師發的是電子課本，孩子在電腦上看，大概三月，學校給孩子郵寄了紙質課本，這就大大方便了孩子預習和複習。

與平常在學校相比，老師上課都是像平常一樣按課程表進行，每節課四十分鐘左右，孩子還算能適應。有時候孩子感覺聽不明白，不能馬上就問，但他們的課程都有回放功能，可以在下課時隨時回去再聽，實在再不明白，也可以聯絡老師單獨指導。

作業練習：老師天天都留有作業，並要求在家長端提交，我家孩子基本能按時完成作業並上傳，老師一般也會及時批改，對孩子們錯誤率高的題老師會集中講解。只是，對於我家孩子來說，有時候不喜歡提問，不能及時處理自己的問題，這是個弊端。

他們老師針對英語今年還要求他們利用手機App百詞斬背誦學習單詞，學習結果天天給老師提交打卡，到現在八十多天了，孩子天天堅持學習，單詞鞏固和掌握了不少。

測驗考核：網上上課後，老師們的小測驗如果只是選擇題、對錯題、填空題等，一般都是網上直接填寫提交，老師也不用一個一個去批卷，方便快捷。其他的測驗老師一般要求開攝像頭限時筆試，老師在電腦上能隨時“監考”，聽孩子講，偶爾也有作弊的同學，但是比較少。測驗結果老師也像平常考試一樣發我們家長檢視，方便家裡瞭解孩子的學習情況。早晚自習：為了幫助孩子提高的學習效率，防止有些孩子自覺性不足，學校在經過兩週的線上課堂後，提出了早晚自習線上上的措施，每個自習都有老師“看管”，孩子們或自習，或聽老師講題，或讓老師單獨答疑，都可以。這一點對於象我家這樣不是特別自覺的孩子來說，有很大好處，至少這些時間段不是那麼自由散漫了，有效學習的時間有了很大的保障。

所以目前來看，孩子這段時間的學習還能跟得上老師的節奏，總體效果還不錯。

我的一些得力措施緊密配合老師：線上學習不同以為在學校，需要家長認真的配合。我作為一個同為教育工作者的母親，深刻的理解這一點，所以對老師的各種要求都全了配合，這是保證孩子學習效果的關鍵所在。電腦替代手機：線上學習可以用手機，也可以用電腦。最初的時候我家孩子用手機，我發現他有時候不自覺就玩起了手機，跟老師溝通後，我建議所有有條件的家庭都用電腦代替手機，好像以往上課一樣，手機到週末才給孩子使用。這一點主要有兩個好處，一是對孩子的視力影響電腦較手機小一些；另一個是孩子在學習時不會被手機吸引，轉移了注意力。注重勞逸結合：長時間的線上學習孩子們長期處於坐姿不動的狀態，既影響身體健康，也影像眼睛視力。所以我要求孩子早晚課餘時間必須下樓去運動，課間休息的時候也提醒他起來喝水，順便活動，減少久坐給身體帶來的傷害。多鼓勵少批評：疫情期間，孩子們上網課的時間總的來說和學校差不多，基本上是從早到晚排的滿滿的，焦慮、煩躁等情緒難免存在，所以我比平時更關注的是孩子的飲食、心理，對學習提及較少，避免他反感。對於學校效果我也是隻鼓勵，主動降低一點要求，很少去批評他，結果看來，他反而比平常情緒好一些，沒有那麼多的逆反，而且能自己管理好自己。

當然，相比起放任自流或自學成才，網上上課雖然有一定的效果，但也不比正常的在學校上學，好在，開學在即，孩子們可以重返校園好好學習了。

一、一定分清網課與學校授課的區別，找到孩子自身薄弱點所在！

我感覺，網課與學校教學的最大區別就在於壓力！也就是說，學校正常上課時，因為老師天天面對面教學帶來的壓力，在網課過程中是不存在的，這就使得部分自控力不強的孩子，無法達到壓力變動力的效果！所以說針對孩子網課學習過程中壓力不足的情況，我們採取了下列措施：

1、網課效果好與壞與作業質量直接相關：作業設定正答率，錯誤出現一處算正常，出現兩處以上加罰試卷一份！

2、作業書寫質量反應學習的心態：作業書寫正規，剩餘時間自由支配，如果書寫潦草，作業重寫的同時，加書法一張！

3、網課期間的考試成績高度重視：網課期間的考試一樣需要我們高度重視，如果低於設定的分值，則接下來的一週每天要加罰試卷一份！

當然不光是罰，我們給到孩子很多自由的選擇許可權，比如看電視、手機玩單機遊戲、要求父母陪他玩等等，但是前提都跟學習狀況正相關！

二、居家期間的學習更要重視孩子生活與學習習慣的養成！

其實居家學習期間，不光是孩子，甚至有的家長也會在心態上有所放鬆，比如正常午休如果上學的時候只能睡半小時，但是在家裡父母就可以讓孩子睡一個小時甚至更長，包括學習習慣，正常上學期間，可能作業放學以後半小時就能完成，但是因為在家裡時間久了，邊玩邊學，有的孩子甚至要花費數倍的時間還完不成，這些對於孩子後續的學習都是極為不利的！

所以說，居家學習期間孩子生活與學習習慣的培養至關重要：

1、生活習慣方面:

①一日三餐當中，必須有一餐是需要孩子去做的；

②關於家務勞動，自己的臥室包括床鋪天天整理，大掃除要參與；

④看電視有始有終，不要讓孩子跟大人看起來沒完；

⑤每天早上起床必須要晨練，晨練完早讀，然後準備上網課；

⑥晚上休息時間必須固定，不許超時；

2、學習習慣：

①預習必須要有，晚上休息以前對於第二天的內容要提前學習；

②上課之前要提前準備好需要的筆、課堂筆記、相關教輔材料；

④學會自己查字典和工具書，而不是把父母當成工具書，培養學習自主性；

⑤假期要堅持要孩子大量背誦，不管是英語、語文的課文還是各科的知識點；

⑥對於錯誤的題目，父母要讓孩子講出自己的錯誤所在，並重新整理；

⑦書桌環境要天天收拾，天天保證整潔：

總的說來，雖說在實施的過程中肯定會存在很多的問題，但是應該說透過上述的做法，孩子的學習基本上能夠保證不掉隊，還能略有進步，我覺得這可能是作為父母最初級層次的需求，教育孩子的複雜程度遠比我們想象的更復雜！居家學習也是對我們的一種考驗，鬥智鬥勇，狹路相逢勇者勝！

上網課效果不錯的，有些小經驗僅供參考！

一、之前在培訓機構有上網課的習慣：小學的時候上過線上外教課程，現在讀初中，全科課外輔導都是網課。

二、上網課對孩子自主學習能力要求非常高，如果平時學習的主動性不強，需要家長全程陪同一段時間。

三、需要解除安裝非學習的軟體。

四、要增加測試的頻次，檢驗學習效果

（1）每週的測試，要從學校以外的聯絡冊去找，這個不難，但需要專業的人幫忙。可以讓老師推薦，也可以讓做教育培訓的朋友幫忙（拖一拖人，很容易辦到）

（2）月考和期中考試：找到去年同期的試題即可（注意：要關注個別科目的課改情況！）

五、適當適量增加戶外運動，勞逸結合。

孩子在家上網課一開始的時候，孩子感覺新鮮，還比較認真。隨著時間的推移，效果也感覺越來越差。

網課直觀性差，加上手機或電腦光度和音質等問題，孩子注意力一會就下來了。長時間盯熒光屏，字又小，還得要理解，孩子特別容易疲勞。

畢竟看文字和例題與平時看電視不一樣，孩子看一會，感覺眼睛都疲勞了。有段時間看著孩子的眼睛都有些紅了。臉部離電腦較近，對人體的輻射也大，感覺孩子的臉上都要起痘痘了。

孩子上網課容易疲勞，讓他學習很容易走神，效果不是太理想。網課後家長只有盯著孩子記課本和例題，一點點增進記憶和理解。最近家長復工了，孩子自己在家上網課，效果更可想而知。家長不看著，估計上著網課，心裡就想著玩別的了，網課結束，又開始玩遊戲犒勞了。

還好，部分學生已經開學了，孩子可以恢復正常上課和學習了。

我家孩子是初一，雖然效果不如學校，但總體效果還不錯！

我是這樣做的：一、給孩子創造相對安靜的學習環境。在孩子上課期間把手機調成靜音，儘量不看手機。做家務時力求不發出聲音。閒下來時捧本書看，營造學習氛圍。

三、勞逸結合，跟孩子一起做一些可以在家裡進行的體育鍛煉。還可以做做家務，培養孩子的生活能力。

四、細觀察，勤溝通。跟孩子溝通，瞭解孩子的情緒，可以及時疏通。進行適當的鼓勵與肯定，幫孩子樹立自信，激發孩子的學習動力。跟老師溝通，談談孩子的近況，可以及時解決教育中遇到的問題。

別人家的孩子認真上完課，寫完作業，收拾書桌再玩耍，我家的孩子就是要我監督。

先說我家孩子網課情況網課開始之前，我和孩子爸爸已經復工。網課第一天，我請了天假，帶著大寶一起熟悉上課軟體和跟老師互動軟體。後面，只能全程看孩子表現。剛上網課還行，大寶能認真上課，就是上完課就跑出去玩，等我快下班趕緊回家做作業。後來發展到，上完一節課就看電視，要麼下午副課不上，就在外面玩。總之一句話，不自覺，自律性差。奶奶管不了，每天白天微信跟我彙報各種情況，就是不好好做作業。網課兩個多月，孩子進步或退步了嗎？進步點能獨立與老師互動熟練使用各種軟體上傳作業課外書籍看得更多退步點沒有養成自覺主動做作業的習慣課外作業，線上課程跟不上線下各科成績退步

在分析了大寶的優缺點以後，我發現缺點更嚴重，而且長期下去成績會越來越差……

我採取了哪些措施？

蘿蔔大棒兼施，打也打過，吼也吼過，發現還是談心好用。聊了好久，大寶才說出心裡話，需要媽媽更多的陪伴……

與大寶談心，分析他現在上網課存在的問題，讓他知道哪裡做得不對，哪些做得對，只有讓他意識到問題，才能直面問題，解決問題。跟大寶制定了一套行動規矩，是底線，必須做到。

3.在孩子做作業習慣還沒養成之前，父母不監督，孩子就瞎胡來，要麼邊做作業邊玩玩具，要麼效率特別低。所以每天大寶做作業，我就坐他旁邊，糾正做作業時的不良習慣。

4.根據作業難度，跟孩子約好每一項作業的時間，有助於提高作業效率。

5.二寶家庭，最好在做作業的時候，讓兩個孩子分開，給彼此獨立的空間，避免相互影響。

為了保證兒子認真聽講，裝了兩個監控，一個對著螢幕，一個監控另一個監控，電腦限時，限應用，限網站，手機限時，限應用。就這樣還是控制不了。

因為這次新型冠狀病毒引發的肺炎疫情，我們被迫只能在家裡網上聽課，看到家長髮在網上的關於孩子們在家上網課的一些段子，各式各樣。

我覺得特別有意思，首先我就來說說我們家孩子的上網課的狀態吧！

（一）我家孩子效果

由於網課需要用手機或電腦，這對孩子來說是個新鮮事。正式上課前兩天，老師組建了班級群，為了上好網課，我們提前進行了試播，效果還不錯。 兩週前正式開課了，孩子開啟筆記本，規規矩矩地坐在書桌前認真聽課。老師很細心地給學生講解，就像是在課堂上一樣。

但是我發現並不是每家孩子上網課都取得了良好的效果，有的喜憂參半、有的一塌糊塗。為此我特意總結了一下我自己的採取的一些措施，感興趣的夥伴可以看一下！

（二）我的措施

強調做筆記

儘管是上網課了，但是不意味著放棄筆記筆，因為記好記性不如爛筆頭；我會強調孩子一定要做筆記。正好利用網課可以回放影片的功能，讓孩子做筆記或者透過拍照的方式，對重點內容進行記錄。

檢查催促

在家上網課換了地方感覺孩子有點不適應，看到孩子的一些做法；我覺得有必要講一下，我會催促孩子要認真聽講，即使也要養成良好的學習習慣，態度要端正，不在床上看課，也不讓他邊吃邊看。

以身作則，陪同孩子

身為家長的我，會給孩子樹立榜樣，我會和孩子保持適當距離，在一旁安靜的看書看報不刷手機、打遊戲、調低手機聲音。當孩子走神時，我會輕拍她的肩膀，小心翼翼地提醒他。

創造環境、營造氣氛

考慮到脫離校園學習的氛圍，我會盡量給孩子提供一個安靜、獨立、有陽光照射的書房。自己的腳步聲會放輕，不來回走動，以免打擾孩子。

製作提示表

有的孩子在家就覺得放鬆了，於是就放縱自己、不夠自律；這時，我會幫助孩子製作一個提示表，內容包括：作業任務記錄、學習目標要求。

關注孩子心理

疫情搞得大家都很緊張，在家學習的孩子可能容易產生一些焦慮的情緒；我給的建議是可以多做親子游戲，積極與孩子溝通緩解他的一些不良情緒。

做操

上網課要接觸電子產品，對視力會有一定傷害，我會盡量用螢幕更大的電腦，並建議孩子中途要休息一下做做眼保健操。

（三）

想說的話

儘管疫情雖然打亂了我們的一些生活的安排和規律的生活日常，但是我們看到還是有很多人依然沒放棄學習，想盡一切辦法上課。但是我只想祝願疫情早點退去，早點返校，見到久違的同學老師，恢復往日一起玩耍學習、交流互動的生活。