五歲的孩子沒有惡意打人的意念。看看你們玩什麼遊戲，遊戲有什麼規則。一般來說，這麼小的孩子言行都是和身邊的重要他人學的。小孩的模仿能力特別強。或者是小孩在平時有情緒得不到疏解，遊戲中的環節引發出了類似的情緒。

對於孩子不良好的行為習慣，我們可以旁敲側擊的講故事開導她。例如：我給你講個故事，有個小朋友如何如何的好，一番誇讚，然後話鋒一轉，因為某個事結果受到了某個不好的懲罰。從此以後，她再也不，，，，，這樣她收穫了更多的友誼和疼愛。

側面開導法。

希望可以幫到您。

要看動手的程度，如果單純是屬於和你鬧著玩，表示親近的話，可以忽略不計。如果下手重的話就要教訓一下，畢竟打人的習慣不好，家裡人不教育，出了門會有外人幫你教育，那時候就很尷尬了。

先問她為什麼要打人，找到原因，再教她要用正確的方法表達自己的訴求–用語言來訴求，而不是用打人方式來訴求，如果動不動就打人，大家就不喜歡和她交朋友，不和她玩了。

這樣，讓她慢慢改掉這個不好的習慣。這個中間可能有反覆，也可以用懲罰方式讓她更好地改掉這個習慣，比如，又打人一次，就懲罰停一次她最喜歡看的動畫片或者最喜歡吃的零食作為懲戒。

堅持一段時間，就可以改掉這個習慣了。

5歲的女孩，玩著玩著就動手打人，顯然這是一個不好的行為，這種不良行為的養成原因是多方面的。一是模仿，大人有這種行為，他經常感受，他覺得可以靠打人來解決問題，玩著玩著稍有問題就動手打人。二是驕橫的性格，家長的溺愛，順著她的環境，使她有了驕橫的習慣，就是喜歡打人。三是反擊，她捱打，覺得自己不能吃虧，要打回去，慢慢養成了動手打人的習慣。還有其他原因影響了孩子這一不良行為的形成，不良的行為一旦成為習慣，矯正起來就非常困難，建議：

一、必須切斷影響孩子打人的所有因素。大人不要吵架，絕對不要當著孩子的面動不動就打人，不給孩子任何模仿的機會。5歲的孩子理解了因果關係，懂得了一些具體的道理，教給孩子一些健康的與人交流方式，絕不能再溺愛孩子，任由他隨性發展。如果有打孩子的現象，一定要杜絕，不給孩子反擊的機會，“你打孩子，孩子打你”看是公平，實則是害了孩子。

二，孩子打人行為的矯正只能從正面引匯入手。注意孩子的動作，當孩子剛剛出現要打人動作的時候，及時制止。握住孩子的小手，言語簡潔具體：“不可以打人”。制止的時機和言語都很重要。他玩著不要因為擔心他打人，就告誡他，其實這是給了一個暗示，他打人了，再去吼他，這時她有多個行為同時發生，大人一聲吼，他玩的行為，想躲避的行為，打人的行為，都承受那一聲“吼”這樣的制止效果也就打了折扣。每一個孩子都是可以教育的，在孩子打人的行為逐步減少的過程中，幫助他養成良好的與人交流的的行為習慣，是我們所有家長共同心願。

....大多數家長都會經歷孩子喜歡打人的這一階段，跟大家說說我的經驗。

首先孩子打人，不要叨叨叨，講大道理，應該：

1. 立即制止（別說你的力氣沒有孩子大，制止不了）；

2. 不用批評，但需要直擊根源，幫孩子說出他的感受（這樣能幫他平靜下來），告訴他該怎麼做（這個過程中，最重要的是，不要叨叨孩子做得不好，告訴他應該怎麼做就好！

3. 在平時做得好的時候多表揚。

最後，家人保持一致，不要包容孩子打父母打爺爺奶奶外公外婆。

孩子出現問題，家長要先從自身找問題，家長有沒有經常用打罵的方式教育孩子，孩子是在什麼情況下打人的，是在表達自己的不滿還是快樂，此時家長及時試著跟孩子溝通，問孩子的感受，是高興還是不高興，瞭解了情緒之後，再去告訴孩子，這種情緒應該用什麼的方式來表達。