無義務教育階段輟學學生是脫貧攻堅兩不愁三保障的硬指標。今年全國各地都要向中央交卷，不管是啥原因啥情況，都要以脫貧摘帽為大為先為要為重。所以，學校和班主任以保證學生不輟學為首要任務。學生要轉就轉，要回來就回來，否則人家不去學校了，鎮村幹部丶學校老師都要被問責。

學生轉出去一星期又想回來，想問問是什麼原因想轉回去的，有可能是新的環境新的老師需要一段時慢慢適應，已經習慣了以前的生活，以前的同學和老師，又轉到一個新的學校，可能需要一段時間適應新的生活方式，好好和老師，同學，多溝通溝通，轉來再轉回去影響學習。

班主任無條件接受，義務教育階段，不能開除學生，轉學籍不易，有條件限制。

班主任更多要關心此生！作為學生犯錯也是有情可原，青少年叛逆期，孩子意識到鄉鎮學校不好，說明要求進步，沒有破罐子破摔，要鼓勵。

師者 傳道授業解惑也！學生不怕犯錯誤，就怕不知道改正，教師是人類靈魂的工程師，有時一件事，一句話，學生會改變很多！

收下。這個孩子需要你。

析理：義務教育階段要保證孩子入學，把孩子推出去不符合法理。

論情：你與孩子已有師生情份，把孩子推出去傷了這份情誼。

孩子身上肯定有毛病，教這樣的孩子要付出更多心力，所以作為班主任不願意接。但是其實回頭想想，畢業後念著老師的，還是當初你在他身上付出最多的。一味教知識、要成績，教學還有什麼樂趣？

如果孩子確實難管，把他當朋友吧。試著從他的角度考慮問題，理解他的想法。老師不是神，不是說必須要寬容。但如果心裡放著一根刺，傷害孩子也影響自己，不如放下成見，接納他才能改變他。