關於給孩子報培訓班是不是要徵詢孩子的意見這個問題，我的看法及建議如下：

一、不用垂詢孩子意見的情況：

1.從孩子的興趣方面為出發點，如果孩子的興趣與父母要給孩子報的培訓班為一致或類似，可以不用徵詢孩子的意見。

2.從孩子的培養規劃為出發點，如果父母已經為孩子的培養進行了合適的適當的規劃並是可行性比較高的情況下，可以不用徵詢孩子的意見。

3.從孩子本身的整體素質為出發點，知子莫若父、知女莫如母；自己的孩子優勢是什麼、劣勢是什麼、優點是什麼、缺點是什麼。父母都是知道的，根據整體素質選擇。

4.從孩子的教育方法為出發點，可以適當性的選擇一定的培訓專案，本質上是為孩子的將來服務，所以也不用徵詢孩子的意見。

5.從小區或社群及鄰居的大環境為出發點，如小區內、社群內、鄰居們都有參加培訓、這樣的情況下，也可以不用徵詢孩子的意見。

二、需要徵詢孩子的意見的情況：

徵求孩子的意見？屁！熊孩子希望在家玩手機，玩電腦你答應嗎？做為家長寧願培訓班沒學到東西，也比臭小子玩遊戲強！我孫子的眼睛都玩出問題了。所以提這問題就是腦子有病！孩子哭著不進幼兒園，就由著他不進嗎？你小時候是主動提出進幼兒園，進學堂的嗎？

熟悉我的朋友都知道，我給孩子報了很多個課外班，基本每天都要上課，畫畫、鋼琴、圍棋、英語、籃球、游泳、機器人等等。給孩子報班要不要徵詢孩子的意見，我的答案是肯定要。

很多人一提起孩子上培訓班，都覺得孩子很累，很苦，是家長把自己的意願強加在孩子身上。可實際上呢？孩子剛開始上的培訓班，特別是針對低齡學前兒童的，都是以玩和遊戲為主的。

我家孩子上的每一個課外班，都是我帶著他試課，問他要不要上，他點了頭我才給他報的名，從3歲開始，一直到現在快7歲了，所有的課外班都是徵求了他的意見。甚至，我還駁回了他好幾個請求，因為課有點多，安排不開，而且花錢也太多，我上不起。

孩子上課外班的矛盾，在報班初期不會出現，課程上了一段時間後才會爆發出來。最開始的新鮮好玩越來越少，需要孩子練習的，掌握一定技巧的越來越多，孩子會有不願意去上課的時候。

我的原則就是，報班的時候尊重孩子意見，但一旦開始上課，就要堅持下去。即使要放棄，也不應該是遇到困難了，不想去上課了放棄，而是在綜合考量時間興趣等之後全面決定的。

我給孩子報過這麼多班，沒有出現“爛尾”的情況，即使是不沒有繼續學的，也都是上完1年或2年的課包之後，想學其他的了才放棄的。

孩子也有不想去上課的時候，鬧情緒，不想練琴，不想做作業，這都是正常現象。這種情況下，我會給孩子適當放水，作業可以不做，琴可以不練，放鬆心情，明天再重新開始。

我還是堅持，開始了就不能輕易放棄。孩子狀態不好的時候，我會跟輔導班的老師溝通，說他情緒不高，上課可以對他要求稍微低一點。一般老師也會在課堂上放水，讓孩子做簡單的題目，然後狠狠表揚他，孩子就能很快從低落中走出來。

陪孩子上了三年多的課外班，我最大的體會就是，孩子的壓力不是老師給的，不是培訓班輔導機構給的，而是家長給的。所以，孩子累不累，關鍵看家長，別把鍋甩給大環境，甩給教育機制。

上同樣的課，同樣的老師，有的家長會要求孩子做到完美，不能有一點點瑕疵。孩子做不到完美，自然就想逃離了。

不需要徵詢孩子意見

孩子進入到學習階段，就需要開展各項學習。對於必考科目的語文數學英語類的，孩子是必須學習的，對於舞蹈畫畫和棋類孩子似乎不選擇也沒關係。不過雖然不需要徵詢孩子意見，但是給孩子選定一個優秀的老師很重要。

我給我女兒選擇興趣班的時候，就是問她同學媽媽上了什麼興趣班，效果如何。同學媽媽說上了英語課，一個學期後興趣非常大。說這個老師如何的好，我知道選擇這個機構差不了，我根本不會徵詢我女兒的意見，只有一個結果就是要去學習。

如果要徵詢我也只可能是想辦法讓她接受，我會說她同學也在上英語課，她想不想去上，反正就是引導。當然我要保證課程能讓她堅持下去，否則就廢了。

如果不能保證對孩子的每一次選擇都是正確的，很容易讓興趣班不再有興趣，那就慘了。

我們也不能給她們報名太多的興趣班，否則將導致他們疲憊，我的思路是語文數學英語是肯定要選擇的，外加一動一靜的普通興趣班。讓他們能否顧得過來，也有學習的內容。

既然是給孩子報班，當然就要以孩子意願為前提，尊重孩子的意見了。

我家孩子上的每一個輔導班，在開始報名之前，我都會讓他去上體驗課，然後認真地徵詢他的意見，並反覆跟他確認，這一期會持續多長時間，中途不能退出，是否能夠堅持下來。得到他的肯定回答之後，我才去報名繳費。

而且還要跟他約定，如果中途實在是要退出，那麼他負責跟老師解釋清楚，負責跟老師要回應該退的學費。

到現在，即使是已經上了幾年的興趣班，在每一次繳費前，我都會跟他確認一下：“確定要上嗎？一年哦！”

事實證明，報班之前徵詢孩子的意見是對的。

首先：動力不一樣，學習的效果也不一樣

有些人覺得孩子什麼都不懂，尊重他的意見，想學就學，不想學就不學，是在縱容孩子，擔心會耽誤孩子。可是我要說，尊重孩子的意見，其實是尊重孩子作為一個獨立的個體，尊重孩子，他才會有自我的價值感，讓他覺得，“我應該學這個，我是在為自己學習，不是為父母學習”

前者是內驅力驅動孩子學習，後者是外力強迫孩子學習，動力不一樣，學習的效果當然也不一樣了。

其次：孩子決定為主，家長引導為輔，讓孩子正確評估自己

報班之前大可讓孩子去體驗，之後再引導孩子決定上那些班，不上哪些班。

這裡需要提出的是，對於語數外的輔導班，可以根據孩子各科成績的優劣，給出孩子你的意見，最終讓孩子自己做決定。相信如果引導有方的話，孩子也會愉快地接受家長的建議的。

而對於興趣班的選擇，就完全尊重孩子自己的意願。

讓孩子自己做決定，並不是簡單的放手，而是讓孩子正確評估評估眼前的情形，從而提高孩子的決策能力。

最後：讓孩子學會為自己的選擇負責任

不管是興趣也好，還是學習也好，即使是孩子自己的選擇，也有遇到困難，退縮的時候，當孩子堅持不下去的時候，提醒他，這是自己的決定，你們事先有約，不管怎麼樣，他自己都應該按照當初的決定堅持下去。

尊重孩子，是為了孩子能夠為自己的決定負責任。