他看見了一些讀書確實不如不讀書的現象才有此一說，其實書本除了帶給我們知識和文化體驗外還容易帶偏我的原本的思路，如果沒有足夠的知識積累和閱歷可能會被誤導:盡信書不如無書。如果過分誇大書本的力量可能就變成孔乙己那樣的毫無用處的腐儒。為什麼有說法:少不看水滸老不看三國呢，就是這個道理，在價值觀不定的情況下應謹言慎行關照自心不要攀緣外物，畢竟別人的經驗不等於你的，別人的人生也不屬於你，這都是豐富你學識的助力而非全部罷了。總之，過度倡導讀書無用和過分的誇大讀書作用都是一樣會誤導他人的!

讀書無用論的心態是一種愚昧的心態，是一種最不合時宜的心態，是貽害無窮的心態，不讀書連基本的生存都會成問題。

現在還在宣揚讀書無論的人都是目光短淺的人，只顧眼前利益，社會在發展，也在不斷的變化，我不是預測家，但從遠利益來看，說不定那一天，上過大學有專業知識的人有飯吃而且工資非常高，學沒上出來的人只有靠賣勞力吃飯，勞力不值錢，就是賣勞力還要憑關糸，不然沒人找你，就是賣勞力也只能吃不飽，也餓不死呀。

說讀書無用人是庸才也是小人最好把大部分人都變成文盲。他好洗腦。知識與科學科技是永無止境的，人類從探索中獲取知識，在用知識去求證真實

這樣解讀知識的基本都是投機分子，靠投機鑽營來謀利，私利至上，沒有理想信仰。站在二十一世紀知識爆炸資訊數字化網際網路化，大資料和人工智慧方興未艾的關鍵時間點還說什麼讀書無用論，基本屬於社會的邊緣化群體，已被時代淘汰，被歷史遺忘，任何時候都會有這樣的人，如果你也想加入，滄海一粟，泯然眾人矣。

讀書，是為了明理，不是為了用。

讀書為了“用”、為了利祿，太膚淺。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“三年清知府 十萬雪花銀”，這些讀書有用理念膜拜著“金錢 權貴 美色 貪汙 ”，讀書如此有用，是玷汙了讀書原本。

不必困惑，認知問題！

一個人的認知：

知道知道

知道不知道

不知道知道

不知道不知道

最可怕的是不知道不知道。

認知就是一個圓，直徑越大，周長約長，未知的越多，所以會謙虛；知道的越多，就發現不知道的越多。

圓的直徑越小，周長越短，知道的越少，不知道的越少。

讀書就是擴大你認知的直經。

人的知識就像是圍繞自己一週的圓圈的周長，這個圓圈越小，即一個人的知識就越少，圓圈越大，即知識越多。

宣揚讀書無用的人，就是圓圈極小的人，他們的知識有限卻覺得自己無所不能，進而發出了讀書無用的論調。我沒讀什麼書，也懂這麼多（其實井底之蛙），讀書有啥用？

相反，那些讀了點書的人，希望自己周圍的人都讀書，都學習。因為他知道，自己的書讀得太少，自己懂得太少。