如果這個教師真的存在這樣的行為，那一定要拿起手中合法合理的權益，反應這個現象，因為這是誤人子弟，違反師德的表現。具體怎麼解決，我提出幾點建議:

第一、私底下交流

生活中可能會出現存下誤會的情況，也可能是某種原因導致老師一時激動犯錯，我們都是可以互相理解的。所以首先我們先私底下和老師溝通，尊重他，和他交流具體的原因，同時也表明我們的態度。互相理解，互相尊重，相互溝通是解決問題的最好方式。

第二、向校領導反映

如果私底下溝透過還是沒有得到改進，依然如此，那麼我們一定要及時和校領導，校長反映，因為有時校領導是不知情的，我們處理問題的時候也需要理智，不能直接越過校領導，向更高的相關部門反映。

第三、聯合家委會

現在都是每個學校都會設立家長委員會，建立家校聯絡簿，它存下的意義就是為了互相配合，共同教育孩子，所以透過家委會出面來解決問題也是一種策略。

第四、教育局既然已經透過以上方式，該教師依然沒有表明態度，依然一如既往，那麼我們要透過上級教育主管部門反映，實在不行就是向社會求助，在公眾的輿論監督下，是最直接最有效的方法。

面對這樣的情況，一定要拿起手中的權利保護自己孩子的權益，堅決杜絕違反師德的教師，零容忍。

你說的這三個不僅是是涉及教師專業知識，還涉及職業道德。

客觀的講，教師需要提升專業知識，但人無完人，老師確實也會有犯錯的時候，如果你覺得給您還是灌輸的知識影響很大，不妨善意的提醒下。但前提是您禮貌且善意地提醒，只有在溝通中，老師和家長才會合作得更好。作為家長，千萬別頤指氣使，不要忘了您的孩子在老師手上。

上課讓孩子站外面呢，這種懲罰對孩子來說，會傷到他的自尊心。即便孩子犯了很大的錯誤，這位老師的懲罰方式有點過了。

課間對孩子動手動腳，這個行為您先要向孩子確認先。孩子有的時候，迫於急於擺脫懲罰，有可能會撒謊。如果是真實存在，你先要找找證據，暗自調查下。如果一旦是真的，涉及是犯罪。後者和前面兩種行為是有本質差別。

您在教育孩子過程中，要明確告知隱私部位不許被人碰。如果老師真的做了不好的事，你應該儘早向學校反映。

看到你的問題，我心裡禁不住想著這樣一個問題：你所說的那位教師是不是學校從哪裡拉來充數的臨時工？假如不是臨時工的話，那這位教師就有很大的問題了。

1、作為一名合格和稱職的教師，必須具備有進行教學工作所需要的專業知識。紮實的專業知識是教師能不能在課堂順利開展教學活動、完滿完成教學任務的重要保證。

教師在上課時常講錯題，首先要考慮他是不是在專業知識的掌握和儲備上有問題。按照正常情況看，這方面的顧慮應該沒有必要，因為現在年紀40歲以下的教師都是經過資格考試，並且具備合格的文憑。在專業知識方面應該沒有疑問。

不是專業知識有缺陷的問題，那就只能說該教師的態度有問題。比如他上課之前沒有備好課，或者是故意講錯題？無論是哪一種，都可以說明該教師職業道德方面有待加強。

2、上課讓學生站在教室外面。首先從法律法規來說這是一種違法的行為，《未成年兒童保護法》裡規定：不能對未成年兒童實施各種體罰行為。上課不讓學生進教室上課，罰學生在外面站，那是法律不允許的。

上課讓學生在外面站，還有一個更為危險的後果。我們常常在網上看到，一些學生由於教師在課堂上批評幾句、罰他多做一點作業、把成績發在q群。心裡就承受不了，最後跳樓了。

現在該教師讓學生在外面站著，不讓學生回教室上課 。萬一人家學生一時想不開跳樓了，該如何善後？不知道該教師有沒有認真思考過這個後果？

3、課間對學生動手動腳。這種行為可以看出該教師職業道德存在問題。講得嚴重點，這種行為已經是對學生進行猥褻了。假如是你家的孩子，請務必叮囑好她，告訴她平時不要跟該教師隨便接觸。尤其不要一個人單獨去教師辦公室或者宿舍，以免發生什麼意外。

總而言之，該教師的種種行為和表現，已經說明他肯定不是個有正確職業操守、良好道德品格的合格教師，你可以去跟學校反映有關情況，爭取在沒有發生任何事故之前讓學校先解決了。

這個問題打眼一看，好像是老師上課講錯題，歸結於孩子，並把孩子趕出教室罰站，下課還對孩子動手動腳（打孩子）。這麼看來，多好的孩子，多壞的老師啊？！

教育法、教師法、未成年人保護法都規定，教師不能體罰或變相 體罰學生，堅決不能毆打學生。從所述看來，好像學生沒錯，老師錯了，且違反了法律，那麼你不去訴諸法律，還等什麼？把這樣的壞人還不盡快清除教師隊伍，還教育朗朗乾坤，在等什麼？

這個問題也可分開來看：

1、老師講錯題，a 學識不夠 b 備課不精細 c 口誤 d 身體不適，……

老師講錯題，偶爾屬正常；經常講錯題，罪不可赦。（經常講錯題的人，當不了老師，教師資格證怎麼能取得？怎麼面試合格？)

2、讓孩子站外面 a 座位外 b 教室外 c ……（教師可控範圍之內）

3、課間動手動腳 a 拳打腳踢 b 手拍腳踹 c 輕拍提醒 ………

體罰 毆打學生的行為堅決不允許，堅決反對，根據情節應該受到批評、相關懲處和責罰。

如果學生沒錯誤，而受到不公待遇，應該聲張正義，保護學生的合法權益。

多年來，教師師德教育年年進行，每學期簽訂師德承諾書，依法治教，依法執教，深入人心，教師人人明白，沒有人願意以身試法，知法犯法。沒有人願意去冒天下之大不韙。（為了別人的孩子去犯法的人有嗎？）

如果學生過於調皮的孩子，老師的適可懲戒教育是必須的。

如果自己家養成的孩子是個“熊孩子”，應該感謝老師替自己教育“熊孩子”。

“熊孩子”自己不遵守紀律不學習，擾亂課堂紀律，干擾別的孩子學習，影響老師講課，甚至導致講課出錯，……“熊孩子”侵犯了班上其他幾十名學生正當、合法的學習權力，侵犯了教師正常的上課權，違反了學生一日常規，違背了中（小）學生日常規範。“熊孩子”的違規行為不制止，其他幾十個學生教育權、學習權等正當權力、其他幾十個家庭的合法權力就得不到伸張和維護，那其他學生、其他家庭答應嗎？不要把自己的孩子的權益或胡作非為凌駕於其他學生權益損害或痛苦之上。

現今，沒有老師因為學生沒給自己家幹活而批評訓斥學生的。絕大部分老師訓斥學生主要是因為上課不注意聽講 、 不交作業、不做值日等等。負責人的老師一般要求較嚴且規範。（有的老師學生少交一本作業，就少改一本，多休息一下。）

請記住：惡意惡習總會受到懲罰，善意善行終將得到回報，不是今天，就在明天。教育好一個孩子，受益三代；耽誤了一個孩子，殃及五代！

自己的孩子，自己最瞭解，因為孩子就是父母的縮影。

家長和教師是朋友，是戰略合作伙伴，不是對手，更不是敵人。因為為了一個共同的目的——都想把孩子培養成人、培養成功！教師的學生是家長的孩子，家長的孩子是教師的學生。有不解可以談，有誤會可以溝通，心平氣和，敞開心扉，探討教育孩子的好辦法，受益的是家長，最終還是孩子（孩子一生受益）。

最後祝福：願孩子和您一樣優秀！更願孩子比您更優秀！

題目裡涉獵到的三個話題不敢說100%的教師都能做到，但也八九不離十兒。這不是好事，這屬現行教育規章制度明文禁止的行為。

教師這個職業非同一般，他面對的不是一鼓作氣可推走一堆土，搬走一摞磚，填平一個湖，炸塌一座山……

他面對的是有血有肉有感情，能說會道的人，他要把一批又一批不解世理的摸鼻子孩子教化成國家的棟樑，使他們都能成為“參天大樹”。這不是早晨撒種晚上收割的活兒，這是長遠的系統育人工程，不能急功近利。

教師是人不是神，是人都會犯錯誤，而且很容易犯的就是職業錯誤，常在河邊走，哪有不溼鞋？

教師在育人的過程中面對的孩子，什麼脾性的都有，不可能都選擇了對的教育方法，甚至實施了教育法規所不允許方法，但他的出發點絕對不是壞的，我們對此應予以諒解。

在這裡我覺得，作為教師都是有資格說教的，允許犯錯誤，更允許改正錯誤，知錯就改會更好的提高自己教學能力，豐富自己的管理班級，教育學生的方式方法。

需要注意的是，犯錯誤沒什麼大不了的，改了就好。但重複犯同樣的錯誤那可就不好了，可就不可原諒了！

我是教師，你說的這種情況常見。孩子動不動就被懲罰、治理、粗野兇狠地對待他們，對他們的身心傷害是很大的。你說的這種情況，是違反教師職業道德，可以向有關部門舉報要求處理。

上課體罰學生站著和對學生動手腳，這樣的老師是有的。但是，每位老師都不會無緣無故體罰學生，一定是學生犯了很大的錯誤老師才體罰警示他。

1.教師都是在一定的學歷中選拔出來的

教師這個職業，不是誰想當就能當的，沒有一定的文化知識，是沒有資格當老師的。

教育部門選拔老師，都是經過考試選拔出來的優秀人才，或者是師範大學專業對口的畢業生。並且教師的資格都是因年級不同遞升選拔的。

三十年前農村的民辦老師，他們也都是當時村裡學歷最高的人。教育部門都是任人唯賢 ，不會找沒有文化的人當老師。

2.教育教學教無定法，百花齊放

在教育教學上，教有百法，教無定法。這句話是說，每位老師的教學方法都是不同的，他們在教學上如同百花齊放，各放異彩。

如果說老師講錯題，可能是講的方法和別人不一樣而已，如果說把一道題講錯是極少有的事。

因為每位老師手裡都有一本教學用書，每位老師為了上好一節課，不知道要把這節課的內容提前備多少遍才去上課，為此，老師講錯題是極少有的。

3.教師有教師的職業道德

作為一名教師，首先是要有一定的師德修養的，每位老師上崗，都必須學習教師職業道德，熱愛學生，熱愛教育事業，愛崗敬業。

教育這兩個字，既又教又育，也就是教師既要擔負教給學生知識的任務，還要培育孩子在成長中所有的好思想、好行為、好習慣。

4.教師的職責是既教書又育人

教師的職責就是把所有的孩子從無知教育培養成有知的好孩子的過程。許多孩子由於家庭，社會和自身各方面的因素，在學校裡表現出來的都是形態各異的錯誤行為，老師一邊教學知識，一邊不斷地教育學生正確的行為規範。

每位孩子的性質是不一樣的，有的孩子聽老師的話，按老師的要求去學習做事，有的孩子則是嬌生慣養，驕橫跋扈，令老師很難教育。

有些家長常說，一個孩子在家就鬧的全家不得安寧，老師教那麼多學生怎麼受來？這就是老師最不好受最難當的地方。

有的孩子很難教育，說輕了根本不聽，說重了或者體罰他一次給予警告，家長則不願意了，為此，老師真的很難當。

如果你的孩子真的遇到以上您說的那樣的老師，建議調到你認為好老師的班級裡去，或者建議你帶回家自己教教試試最好，感覺一下你的孩子是否每天都很認真的聽話聽教。

總之，教師沒有無緣無故體罰學生的，教師體罰學生的教育方法也是不對的。但是，遇到難管不聽的孩子，適當的給予警告也未嘗不可。這也是法律允許的教師持戒的權利。

你問的一個問題，我理解著是三中性質截然不同的現象，您的問題我從以下幾個方面回答：1.教師課上講錯題是業務水平問題，這種情況一般容易在新教師身上出現，當然老教師有時候也可能。講錯題不要緊，關鍵看老師如何處理，發生錯誤虛偽的掩蓋，或是找諸多借口為自己開脫都不是正確的態度，給學生傳遞的也不是正確的價值觀。在錯誤中應該為學生樹立實事求是、有錯必改的理念。同時出現錯誤後，可以領著孩子們找出現錯誤的原因，分析怎麼才能在以後的學習考試中怎麼避免錯誤。這樣的話，也許錯誤的出現也是好的教育教學契機。2.上課讓孩子站在外面。應該是教師體罰學生的問題吧！如果是學生犯了錯教師透過這樣的行為讓學生反醒，如果真的對學生起了作用，我想對學生也是有好處的。當然，要是教師是一種歧視或是總是出去站著就是體罰了，不合適。教師的懲戒權必須得到確認和保護，要不然怎麼管孩子啊！3.課間對孩子動手動腳。您是想說教師對孩子性騷擾嗎？如果是這個意思，我想說這絕對是絲毫不能容忍的事情，這種性質和讓孩子站一會聽課完全不同。絕對要零容忍。直接報警。

總之，前兩種現象都可以容忍，可以與老師溝通，或是反映給學校也行，但是第三種，如果您說的是性騷擾，那絕對不能忍也沒得商量。

看來，這個教師問題還真多呀。

上課講錯題的問題，要看他出錯的頻率。一輩子當教師，每天講課，偶爾出一兩次錯，在所難免。但要是經常講錯，說明他不僅學識水平有限，而且教學態度也不端正，教學工作不認真。這樣的人當教師，會誤人子弟的。

上課讓孩子站外面的問題，要看是哪種情況了。如果，他總是這樣，讓不同的孩子經常在上課時間站到外面去，說明他有冷暴力的傾向，以懲罰為教育孩子、管理學生的主要手段，採取效果最差的方法，實際上是在施展有限的權力。如果，他只是針對某個不好管理的孩子這樣，說明是有針對性的，無可厚非。如果只是某次這樣做，那也正常，畢竟“站外面”也是一種懲戒學生的手段。

課間對孩子動手動腳的問題，“動手動腳”這四個字有多種理解，這裡，我們完全可以理解為是那種不懷好意的，這說明這個老師品德有問題，很有可能為害學生，如果不能及時制止，他的行動或許會升級。現實中有不少這樣的事情發生，決不可聽之任之。

所以，綜合各種情況，如果可以判斷出這個老師水平、人品都有問題的話，就應該及時向其領導或有關部門反映，讓上級處理，如果不行，也可以給自己的孩子換個學校，惹不起躲得起。

我吧“神獸”上學就定了幾條規則！

1.老師說的永遠是對的！

2.老師教你們也有犯錯的時候！

成人都有犯錯知錯能改！

3.不準換學校！

這最基本的三條！

所有行為都要從其自身找原因，

改善“根本”才是硬道理！

“神獸”知道什麼是隱私部位！

他也懂得合理的避免別人怎麼對待他！

老師改變不了什麼，

你教育好自己的孩子，不犯錯誤，然後再跟老師談這是更好的做法！

你沒出息是你的基因不好，你兒子沒出出息是他有你的基因，你孫子出息了是他沒有你兒子的基因，你不能這樣汙衊老師。

很討厭這種題目，你最少把這個老師的名字及學校名字寫上來，就算不寫老師名字，寫化名，真實學校名也不會有問題，這樣一條題目就想挑起社會矛盾，你真是失心瘋了。

記得剛上網課的時候，有個同事問我，想對家長和學生說什麼，我在老師群裡說了一句:"你對他們說，如果網課中有些什麼疏忽和小錯誤，學生可以提出……"本來這句話沒什麼，但有個主任就趁機做文章，他馬上發了一條所謂的通知，大體內容是:"……局規定，老師上網課，不得有任何錯誤……"

我一看這通知，覺得很不舒服，等了數秒，我回了一句:"你的時間抓得真準，下次你上課時我去聽你的物理課，看看你是不是真的半點錯誤都沒有……" 想不到說完這句就有兩名同事站出來駁斥他說:" 哪個老師敢擔保自己完全沒有半點錯誤，這種官僚主義真的要不得……"

後來我又補充了一句:"這樣都能讓你上到位，下次我錯了也不認。"後來他就解釋說，這是上面的意思，他沒這個意思。

後來網課錄影中有些小錯誤我後來是有補充說明的，還是有些學生用諷刺和調侃的語氣來說事，沒辦法之下，我只能說，有問題你可以提出，但只要你有半點諷刺和奚落的語氣，馬上禁言，說完這句之後，所有學生都會有禮貌地提出疑問。

學生就是這樣，不明白批評教育也是一種教育，思想品德教育比文化知識教育更重要，這連成人都不一定會明白，學生上課搗亂，態度惡劣，老師罰他站或者有點小動作你們就覺得大驚小怪，就是這些不懂教育的人，讓教育寸步難行。