透明隔間腔又稱第五腦室，正常胎兒4個月時，原始透明隔內形成中縫，發展為分離的小葉，小葉間隙稱為透明隔腔，內充腦脊液，一般不通其他腦室，又有觀點認為其透過孟氏孔與側腦室相通（但另有觀點認為：它們不參與腦脊液系統的迴圈），其雙側壁平行，在出生後2個月，雙側透明隔小葉融合，透明隔腔消失，但有12%～15%直到成年仍存在。可以稱之為先天發育如此，一般情況下不是什麼病理性的疾病，沒有什麼不舒服的表現，可不用幹擾。這沒有什麼問題的，這只是一個先天的變異，一般沒有什麼症狀，也不需要治療。你不用過度擔憂，可以複查定期複查，沒有，明顯的變化，就不用處理和治療

不要把大腦先天性變異看得很重，關健在於孩子的異常症狀。腦CT正常但嬰兒症狀很嚴重的也有，反之若異常容易糾正，大腦自然會長好。

只要方法得當，大多數腦癱孩子都是可以治癒的，最好的康復師是家長。

腦癱是指出生一月內腦發育尚未成熟階段，由於非進行性腦損傷所引起的以姿勢和運動功能障礙為主的綜合症，運動神經傳導途徑癱瘓。

例如，同樣右側異常的兩個月齡接近的嬰兒，症狀幾乎相同，只是頭部凸起的血皰位置不同，一個在左側，另一個在右側，那麼與頭部血皰同側異常的是腦癱，異側異常的只是腦發育落後。

正常人是左側大腦支配右側肢體的，右側大腦支配左側肢體，對腦發育落後的嬰兒來說，運動傳導的途徑還是在的，即使那是一條條雜草叢生的道路，也是有通路在的。而對腦癱的嬰兒來說，這條運動傳導途徑需要依靠外力的幫助去建立的。

腦癱能夠康復來自兩個方面，一方面是在有效刺激下，大腦細胞會新生，核磁共振在那些極其嚴重的腦癱嬰兒中發現，即使大腦中空洞較大，也有神經細胞在頑強生長的，正如星星之火可以燎原，在強大而有力的外界刺激下，這些少得可憐的神經細胞會產生新的細胞去彌補空洞。在腦損傷引起的神經細胞無法彌補時，它們還可以自我修復或招募大腦的其他部分來幫助完成不同的功能。也就是說，大腦具有驚人的修復能力和重新連線的能力。這種神經可塑性允許學習新技能和重新分配新的腦細胞。如果神經損傷發生在五歲之前，腦神經重組的能力就更強。

加州理工學院的一個科研團隊曾做過一項研究，他們選取了幾個年齡在20-30歲的任作為研究物件。這些研究物件有一個共同的特點，就是他們曾經因為各種原因，不得不將半邊的大腦切除。結果發現，這些被切除了半邊大腦的人，他們的生活並沒有受到太大的影響，僅剩下的半邊大腦似乎承擔起了整個大腦的工作。科學家發現，剩餘的半邊大腦會得到強化，不斷生出新的神經網路，在腦細胞之間建立新的聯絡，並且逐漸出現新的功能，來承擔失去半邊大腦的功能。

腦癱孩子的腦損傷是一次性的，但症狀是隨著大腦皮層的發育不斷出現的，如同一列行駛中的列車，只有到達某一站點時才能見到那一站的景色。這種狀況至少在青春期之前伴隨肢體發育是進行性的。 所謂的肢體異常，往往與相應的運動協調能力對應的，在糾正肢體異常上主動運動和被動運動具有同等效果。在嬰兒期，運動又是促進肢體發育的。 我們平常看到的腦癱難治難在一個量和持續性。因為腦癱寶寶自己的肌肉力量不足，協調性更不要提起，相應部位的神經重塑需要在糾正姿勢的同時有一定的訓練量，而這個訓練量必須超過正常嬰兒多多。一方面，腦癱寶寶原本比同齡寶寶弱，另一方面，康復的前提是運動量必須超過同齡正常寶寶的量，粗略的理解是超過部分才是腦癱兒趕上去的部分。這是矛盾的雙方。在四個月大腦皮層開始快速發育期，也許把醫院裡所有專案都加上，腦癱寶寶的症狀還是越治療越多，同時由於嬰兒在治療中的抗拒和生病，使得治療不時中斷。而此時的異常反彈速度非常快。例如醫生不小心把寶寶往左彎的脖子扳成往右彎，接著醫院假期放假三天，寶寶的脖子又往左彎了。但是在連續訓練的基礎上，寶寶左右兩側的肌肉力量逐漸接近，平時對應的自主無意識鍛鍊跟上了，這部分就可以停止訓練了。有人說，人類大腦95%的潛力被上了枷鎖，如果能把大腦開發程度提高到7%-8%，那麼就有可能成為影響世界的大科學家。其實，生物不全功率是一種保護機制，能量供應，壽命老化控制等綜合因素的穩定，形成了不管大腦還是肌肉，只有百分之十甚至更少的出功。這中間涉及能量供應問題，不管是肢體還是大腦都是要消耗能量的。我們知道大腦一般占身體質量的2%，但是它消耗了20%的能量。劍橋大學進化人類研究學者發現，大腦優先滿足自身的能量需要，而後將能量分配給身體其他器官。腦癱康復關鍵的第一步是每隔一定時間尋找最大的訓練量，並在飲食，疾病和訓練之間尋找一種可持續的平衡，不斷鞏固並抬高在這種平衡下的訓練量。這就需要在生物的那90%的功率中找一點效率，並形成良性迴圈。

腦癱寶寶具有的優勢是在專業醫生和家長的幫助下會有更多的比較標準的被動運動，同時被注入大腦營養液，如鼠神經生長因子和神經節苷脂等等。遇到一般的感冒，專業醫生直接用針灸拔罐等解決了，可以做到輕傷不下火線。腦癱孩子自身協調能力非常差，但他們可以做到與同齡孩子的差距越拉越近。例如訓練走和跑，先是原地按住寶孩子腳後跟原地訓練寶寶抬腳，蹲下起立，然後是按住孩子腳後跟訓練走路，第三步是拉住孩子的雙手訓練前後擺手，等孩子有一定年齡時再訓練原地踏步，孩子自己動腳，家長幫他動手，協調一致。訓練跑步時可以在橫杆上拋一條跳繩，讓孩子雙手拉住跳繩，成人拉住孩子的手快速地按照45度擺幅上下拉動繩子。如此一個一個側面糾正過去，最初不知道是學多少遍動作相當於同齡孩子的一遍，然後是數十遍相當於同齡孩子的一遍，然後只需幾遍就夠了，幾乎對等，繼續訓練，直至超過不少同齡的正常孩子了。隨著大腦神經連線越來越多，腦癱孩子的能力也越來越強。因為是專業訓練，各種姿勢都是儘量按照標準扶正的，所以腦癱孩子的肢體可以做到比很多正常同齡人更健美。

在康復的過程中還有一點非常重要，那就是多包容接納多鼓勵。眾所周知，好孩子是誇出來的，興趣是最好的老師。大腦遞質中的多巴胺作為對自己成功的獎勵，在興奮狀態下能夠使大腦發揮更大的效率。良好的暗示是能夠改變大腦結構的。有研究稱3歲7歲10歲是孩子腦部發育的3個黃金期。腦癱孩子早期更多的是被動運動，尋找孩子不能完成的具體分解動作很重要，整體的量確實有點大。對腦病的康復的理解應該與其他疾病不同，腦病的康復是在與普通孩子的對比中評估的，腦癱孩子在運動康復，正常孩子也是需要運動的，運動強身，只不過腦癱孩子必須有強大的運動量才能康復，而普通孩子沒有這個量的限制，就當腦癱孩子是運動員在鍛鍊身體。各種運動能力上去了肢體肯定沒有問題了，另外就是比較早期的學習時間和方法，參照卡爾威特教子法，多用點小技巧，藉助不同年齡段優秀的動畫影片。從點點滴滴中趕超。90%，90%，在這普通人未開發的90%中積極地“圍海造田".

大腦如同肌肉，無論在哪個年齡段，大腦都是可以訓練加強的。對大部分腦癱寶Bora說，都是可以治癒的，在同齡孩子中一點也不會遜色，有些還能成為佼佼者。家長的努力決定孩子的層次