教育培訓機構作為學校教育、家庭教育的另外一種社會教育資源的補充，對孩子的學習有著很好的促進作用，對平衡教育資源有著很好的調節作用。教育機構是社會進步的一種產物，對當今的教育格局很重要。

社會的發展，公共教育資源分配不均，家庭教育背景不同，為了獲得更好的教育資源，很多家長把孩子送到教育培訓機構，獲得他們想要的教育結果。

教育培訓機構是在市場行為下執行的，他們優勝劣汰，能為孩子提供一些優質教育資源。這既滿足了學生家長對教育的需求，也提供了很大一部分私人教育的工作機會，緩解社會的就業壓力。

教育培訓機構決定著它需要不斷最佳化，不斷革新，這促進了教育技術的發展，也為公共教育提供了借鑑，提供了思路。這次疫情，培訓機構的網路教學就為公共教育提供了一種教學模式。教育機構的技術發展，也為偏遠地區，教育資源落後的地方帶來了曙光。

所以不應該戴著有色眼睛看待教育培訓機構。我們也應該看到教育機構積極的一面。作為一個行業，它的良性發展也對社會有很重要的貢獻。

教育培訓機構對社會產生產生了不可忽視的重要的效應。根據中國的教育現狀，培訓機構的教育是對體制內的教育的一種延伸和補充，是個人提升自己的一個平臺。教育培訓機構大致分為針對教育教學方面(包括語言)的培訓、藝術特長的培訓、繼續教育和職業教育培訓以及企業管理層的培訓。

教育培訓機構為中國社會經濟產生了重要的影響。中國教育培訓業規模速度遞增不斷提高，潛在市場規模巨大，並保持著迅猛的發展態勢。同時，隨著外資企業不斷進入中國市場，以及留學人數的不斷攀升，眾多外資培訓機構也陸續進入中國，這對我們的經濟發展的結構和GDP的增長都有著重要的影響。根據同花順財經訊，僅僅一個新東方線上2019年淨利潤6410.90萬元，營業額為91891.1萬元。教育培訓機構對中國經濟的發展有著重要貢獻。

教育培訓機構探索了中國教育的新型模式，並在某些方面成為引領者。線上教育是近年來新出現的一種模式，比如美術寶一對一，摩比數學，英孚、新東方的線上課程、233網校等，在沒有疫情的時候，這些教育培訓機構的先鋒者已經發現線下培訓的一些弊端和無法改變的因素，為了更好的服務自己的目標客戶，他們提出了可供選擇的線上教育。當疫情爆發的時候，當體制內的老師們還在學習該如何利用一些平臺上網課的時候，教育培訓機構的線上課程已趨於成熟。

教育培訓機構內部結構的調整，也是中國教育發展的一個風向標。20年前，教育培訓機構還是以學科培訓為主，但現在教育，不僅僅是學科教育，更多的增加了藝術培訓，特長培訓，情商培訓，記憶力培訓，各種職業資格證的培訓。這說明什麼，說明現在的家長更加重視孩子綜合素質的培養，重視個人能力的提升，整個社會也向著積極的素質教育發展。