學無止境，青出於藍勝於藍，長江後浪推前浪，三人行必有我師，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

我沒見過不被學生問倒的老師，所謂“學霸一抬頭，老師知道自己講錯了”

古有云：有狀元學生沒有狀元老師

尊重自己、尊重專業、尊重學生老師必然德高望重，桃李滿天下

這其實是一個很明確的問題，即是不存在不會被問倒的老師。

首先，知識的無限性和人力接收的有限性決定了。每一個人的知識面是有一定限度的。即使作為老師，在人生閱歷和解題思路方面，比學生更加的寬闊。但知識的雄性決定了學生也能作為個體去研究無窮的知識。所以面臨這個問題，教師也不可能面面俱到，總會有一些自己不擅長的領域，或者說自己沒有掌握的新思路和新的方向。

其次。我們現在提倡活到老，學到老。所以無論是學生還是教師，都是永遠處於受教育的個體。在知識面前，大家的地位是平等。所以學生遇到新的問題，難倒教師應該是接下去一個常態性問題？這應該是一個新常態，也是一個積極向上的學問途徑。

當然我們還必須明確一個問題。學生不能總是鑽牛角尖。總是想方設法地從課外尋找一些難題，甚至是超越考綱的題目來故意為難老師。這不是一個健康的學習態度，所以存在這問題的學生，我們應該區別有針對性的對待。教師針對這方面問題應該著手阻止學生，且引導學生向著良性的道路前進。

我們所說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習應該是一個互相促進的過程，也應該是醉心於學問研究的過程。在新課標指導下，我們要求建立平等的師生關係，構建一種互助型的師生探討模式。才能真正引導，學有所成，學有所得。

準定有不被學生問倒的老師，學霸聽說的比較多，但是學霸老師也是有的，只能說宣傳的不多！

上學高中的時候有個數學老師，個人感覺就很牛，上課也不用帶東西，直接就講，一般一節課就講25分鐘左右，其它的時間就是自習。這些都不是重點，重點是這個時候就會有很多同學去請教一些問題，都是一些稀奇古怪的問題，每次他都能很快的想出解題方案，甚至多種解題方案！個人感覺確實很厲害！從來沒有掛到黑板上！

所以說牛逼的學生常有，牛逼的老師不常有！

必然沒有。

這世界上不存在完整掌握所有門類全部知識的人。

有些特別有智慧的人，確實很難被人問得啞口無言，但是如果一定要他們解釋某個專業的某個具體問題，只要問題足夠多，總能把他們問住的。

更何況，當今社會知識更新速度非常快，沒有人可以只憑借自己的大腦就掌握這海量的資訊。

從一個正常統計的角度來看，只要是一個合格的老師基本可以滿足學生的知識需求的。

至於存不存在學生問的問題老師答不出來呢，這個是存在的，而且教育程度越高機率越大，尤其是在大學。

金無足赤，人無完人，老師相對學生是這個領域的權威者，有較強的知識儲備和經驗，可以解決學生絕大多數的問題，但並不代表能夠解決所有問題。

老師在備課的時候基本上會把這個內容的所有相關都瀏覽一遍，然後根據教學大綱挑出重點和難點，用自己的方式講解出來。所以在考試範圍內的老師解答是沒有問題的，如果是大綱以外的，或者是課後拓展，甚至創新思維之類的老師可能就不全知道了。比如說某位作家老師可能知道概況，但他家裡有幾畝地幾個親戚老師就不一定知道了，或者一些科技前沿正在探索的領域也沒人能夠答得出。

所以，老師可能會被問倒，但不要為了問倒老師而問，更重要的是多從老師身上學到知識，提高自己，這才是我們應該做的。

我當學生時曾一一問倒過老師！

我當老師時也曾一一被學生問倒過！

我根據多年教學經驗認為:不被學生問倒的老師有！但少到鳳毛麟角。我個人認為:能被學生問倒到不是丟面子、不光彩、下不了臺的壞事。反倒是十分榮幸的事，說明師生關係平等、師生互動良好、課堂活躍、民主。教學效果一定非同一般。

我的經驗告訴我:只有尊重學生，學生才會尊重你。才會聽你的課，買你的帳。所以每逢新生第一課我都會宣佈:看今後有哪位同學能將我問倒？！

為師一生我為什麼堅持這樣做呢？因為學生時期我曾看過一本書《愛迪生的故事》給我很大啟示。美華人愛迪生曾是個愛問為什麼的孩子。他問老師為什麼1十I=2？得到答覆後又反問:兩杯水倒一塊不還是一杯水嗎？他還問過老師:雞蛋為什麼能孵出小雞？幾次問倒老師，也曾幾次將他趕出校門。愛迪生髮明瞭電燈、電話、電影。一生共有兩千多項發明。號稱世界發明大王。

相反作為教師為了自已的尊嚴，禁錮學生思維、扼殺學生的想象力等同圖財害命。

有意思的是我當學生時也曾問倒過老師:什麼叫上弦月、下弦月？老師立刻紅了臉，″對不起我也不清楚，容我下課查！"第二天老師高興地告訴同學們:農曆每月15日前月芽朝上為上弦月；15日後月芽向下為下弦月。

更有意思的是等我當了老師，也曾多次被學生問倒過。記憶深的是:曾有六年級的一名學生問我:牡丹花共有多少種顏色？我是北方人，牡丹花只在花店和影視裡見過，不敢瞎答。經查資料後準確告訴學生:牡丹為國花，共九大系列，洛陽牡丹聞名於世。其顏色:五光十色不勝列舉。你要什麼色花卉師都會培育什麼顏色…

還有學生問過我更奇葩的問題:地球有吸引力使人不會掉到宇宙裡，哪麼多重的物體就會掉到宇宙裡？等等！

有善問的學生也有豁達的教師教學成績能不好嗎？

學無止境

每個人的精力是有限的，而知識是無限多的。

在一個學科能做到很好，就已經是非常了不起了。

所以，作為一名教師，要做的不是全知全能，而是一直不斷學習，不斷鑽研，努力解決一切可能遇到的問題。