提到偏科問題很多家長就頭疼，只要存在偏科，孩子的學習信心變得越來越差，成績也在退步。

木桶效應（短板效應）最能說明偏科的危害：一隻木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這隻桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這隻桶就無法盛滿水。所以，一隻木桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。由此可見，偏科問題必須解決。

弱科的存在，大大增加了考試的不穩定性，甚至還會擾亂考生的心態導致強科發揮失常。且偏科是極易影響學生在學習上的信心的。如果一個學生很努力，但成績還是上不去，無法從這門學科中得到成就感，久而久之，很容易產生放棄的心理，甚至會懷疑自己在該學科上的能力，嚴重的會質疑自己的整個學習能力！

01、偏科會影響其他學科

我們比較容易看到的情況是，偏科的孩子一般不會只偏一門。孩子邏輯思維能力差，那麼可能數學差，進而物理也有可能會差；孩子記憶力不好導致英語差，那麼可能歷史這樣需要記憶的學科也會差：孩子語文不好，理解語言的能力差，那麼像政治這樣需要形而上的判斷理解的學科也有可能會差。所以，家長最好現在趁著寒假幫孩子把短板補上。

02、導致偏科的原因

導致學生偏科的原因無外乎個人因素、外界因素和學習方法錯誤。其中，個人因素可能有學生對個別學科不感冒，從開始就沒有認真學習，結果隨著學科難度的增加，最後就成了偏科。還有一部分學生受家庭環境的影響，導致學習狀態不佳，又或者是男女對文理感知的差異等原因，致使個別學科相對較差。所以家長首先需要了解孩子偏科的原因是什麼，然後再對症下藥。

03、調整心態，樹立自信心

如果孩子出現了偏科，家長不要太著急。家長首先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心裡暗示自己：加油，我一定能行！同時，家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的物件就可以了。

04、在薄弱學科上花更多時間

有些人一提起不擅長的學科就非常煩惱，學習時提不起精神，因此用在這些學科上的時間和精力都大大減少。正因為如此，導致不擅長學科的成績的惡性迴圈。要終止這一迴圈，只有一個辦法，就是在不擅長的學科上花大量時間。

在不擅長的學科上花更多的時間，也要講究一定的方法。最理想的辦法是“循序漸進，逐日增加時間”。也可以把不擅長學科的學習穿插在其他學科之間進行，做短時間內的多次重複，這個辦法是非常有效的。所以，家長可以趁著這個寒假，把孩子的學習時間傾斜一下，給不擅長的學科分配更多的學習時間，對薄弱環節投入更多精力，先吃透基礎知識再鑽研較難的題目。

05、激發孩子學習興趣

激發孩子學習興趣這一點是針對對某些學科不感興趣的學生。有些孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。

06、督促孩子記筆記

俗話說“好記性不如爛筆頭”，不光是薄弱學科需要記筆記，所有學科都需要記筆記。正如開頭所說，再好的記性也不如筆記來的長久。另外，記筆記還可以加深孩子對知識點的理解，方便孩子複習。

我認為沒有道理，我們做家長的已經承受了太多的指責了，就別把孩子偏科也怪罪到家長頭上了。

孩子學習不好，說是爸媽的原因；孩子犯了錯誤，說是爸媽的原因；孩子做某件事失敗了，還說是爸媽的原因；這次連孩子偏科都怪罪到爸媽頭上了。家庭是社會的細胞，如果說細胞都壞了，怎麼社會還是好的呢？

孩子偏科，我認為更多的是老師的原因，可不是每科老師講課都生動有趣的，相信我們都有過上某科課程想睡覺的經歷，老師講不好，怎麼能奢望孩子不偏科。

我認為偏科並不是一個問題，而是一個普遍的現象。偏科也不一定完全是父母問題，我從以下三點談自己看法:

一、每個人都會有個體差異吸收資訊的方式和偏好也都不一樣，這導致他們對資訊的敏感度其實是不同的，處理資訊的速度也不同，這也是加德納多元智慧理論當中很重要的一部分。偏科很大一部分原因是因為孩子從小在某一類資訊上面接觸的比較少，相對對這個領域的資訊也沒有那麼敏感，久而久之會對這方面的資訊處理的非常慢。我給您個建議，我覺得我們從小給孩子提供到更多元化的生活環境，讓他們接觸不同層面的資訊，才能夠幫助他們建立大腦當中的神經連線，才能更高效地幫助他們處理他們所吸收到的知識。

二、負責數學的大腦區域和負責語言的大腦區域是不一樣的，負責語言區域位於大腦側面的顳葉，而負責數學是和數字、空間有關的區域是位於頭頂的頂葉，所以，有的孩子空間皮層比較發達，那麼他的數學成績就會比較好。而有的孩子，語言皮層發達，那麼他的語文、英語歷史成績就會比較好了。但是，小孩大腦的發育是處於高速期，可塑性非常的高，那個這個時候家長有意識地去主動培養，還是可以避免孩子的偏科方面的問題的。

三、錢鍾書數學不及格一樣被清華所錄取，所以有才華的人他是不會被輕易埋沒的。如果您實在擔心，一方面是繼續夯實孩子的某一學科優勢，另一方面是給他報弱科相關的輔導班，確保它不讓拖後腿就可以。

人生階段早已不是百米衝刺，而是一場漫長的馬拉松，每個孩子都是獨特的，小學也只是其中一個階段。長遠來講，培養一個有自己的興趣愛好，樂觀積極的孩子未來能走得更遠。

帶卡卡去參加足球培訓時，小浩媽媽和我就孩子的期中考試成績聊了一會兒。小浩媽媽說，小浩考得不太理想，總分比卡卡低了三十多分，主要是因為偏科太歷害了。

小浩和卡卡一樣，都是讀三年級，期中考試考四科，除了語文外，小浩其它三科的成績都在九十分以上，但是語文成績卻只有六十分左右。小浩媽媽問我，怎樣才能讓孩子對語文產生興趣，提高成績呢？

其實，卡卡也有偏科的現象，語文成績比其它科目的低一點，只是不像小浩那麼嚴重而已。所以，我對卡卡的偏科現象不太擔心，因為輕微的偏科，對孩子獲取知識的影響不大，他可以透過自我調節來糾正。

但是，如果孩子的偏科確實很嚴重，父母就要重視了。因為嚴重的偏科，不但會影響孩子的成績，還可能會令孩子的智力和人格發育都受到影響。要怎樣糾正孩子偏科的現象呢？我們要先了解孩子偏科的原因，再對症下藥。

孩子偏科的原因

孩子偏科的原因很多，總結起來，主要有以下幾個方面：

一、孩子對成績差的學科不感興趣

培養孩子對學習的興趣很重要，如果孩子喜歡某門學科，那麼，孩子便會自覺地、勤奮地去學習那門學科的知識；但是，如果孩子對某門學科沒有興趣，那麼，即使父母天天督促他，他也學不進去。

二、孩子在學習的過程中產生挫敗感

三、孩子覺得某門學科不重要

俗話說：“學好數理化，走遍天下都不怕”，有些父母非常信奉這種說法，久而久之，孩子也受這種觀念的影響，對某些學科（例如語文、歷史等）不重視而出現偏科的現象。

四、因為老師的原因導致偏科

有的老師教學手段與形式比較單一，講課沒有激情，對孩子缺乏吸引力，不能激發起孩子的學習興趣，所以孩子對那門學科沒興趣；有的老師對孩子的態度粗暴，經常打擊孩子的自尊心，孩子會因為對老師反感，而厭惡這位老師所教的科目。

四招糾正孩子的偏科行為

對於孩子的嚴重偏科行為，父母要想辦法儘快糾正，以免孩子偏科越來越嚴重。可是，到底要怎樣糾正呢？不妨參考卡卡媽的建議。

一、父母要讓孩子認識到偏科的危害

父母可以經常就孩子的成績與孩子進行溝通，讓孩子認識到偏科的危害。父母要設法讓孩子明白，如果某一門學科學得不好，不但會影響成績，拉低自己的在班級中的名次，還會影響其它科目學習。

例如，如果孩子的語文成績不好，閱讀理解能力太差，那麼，會導致孩子無論在做哪門學科的題目，都容易審錯題，或者對題目的理解有偏差。

二、父母要用積極的語言去暗示孩子

孩子對某一科是否感興趣以及這科的成績，與家長的言行關係很大。如果父母平時都說孩子數學好，計算棒，孩子會對數學充滿信心；如果父母平時喜歡說作文難寫，閱讀理解易出錯，那麼，孩子會對語文有懼怕的心理。

所以，父母平時要用積極的語言去間暗示孩子，好讓孩子形成積極的心理。

三、父母要找機會表揚孩子

很多時候，孩子對某門學科沒興趣，成績差，是因為曾經在這一科上遭受過失敗，所以對這個科目的興趣銳減。

這種情況，父母平時可以和孩子一起，把這門學科的學習目標進行分解，然後根據孩子的實際情況，重新制定每個階段的學習目標。當然，制定的目標要從易到難，不要讓孩子太難達到，不然孩子會覺得“勞而無功”而放棄這門學科的。

如果孩子達到了所制定的學習目標，那麼，父母要及時給孩子表揚和鼓勵，這樣，孩子對這個學科的信心和興趣就會增加了。

四、協助孩子改善與老師的關係

父母平時要教育孩子尊敬老師，熱愛老師，並且讓孩子學會換位思考，引導孩子老師的角度去理解老師的做法。父母平時也不要當著孩子的面議論老師，特別是談論老師的負面資訊，以免破壞老師在孩子心目中的形象。

如果老師確實對孩子存在偏見，處理問題有失公平，那麼，父母應該私底下去找找老師，好好地和老師溝通，以便妥善地解決師生之間的問題。

孩子偏科，是多方面的。父母不重視孩子學習，孩子不喜歡老師，這科成績也會差。孩子學習習慣不好，難以堅持，也會。