數學偷懶的前提是你思維足夠的勤奮和敏捷。

語文偷懶的訣竅就是有廣泛的閱讀，龐大的輸入，到時候你寫作文的時候才能如有神助。

你好！對於你提出的這個問題，作為從教20餘年的小學教師，我覺得比較適合回答。我認為你所說的，數學老師教你要“懶”和語文老師教你“天道酬勤”，兩者所佔的角度不同，並不矛盾，原因有以下三點。

數學老師在教學中鼓勵你偷懶，其實並不是說讓你懶惰不積極、不用功、不上進，而是讓你充分了解數學這門學科的特點，掌握規律，總結一些好的方法和技能，從而達到舉一反三，觸類旁通，學會拓展應用、遷移變通的目的。這樣就可以用最少的時間，學會更多的知識，解決更多的問題，從而使自己的學習變得輕鬆簡單。所以有人說善於偷懶的人都是聰明的人，也就是這個道理。

語文作為母語，是一門工具性很強的學科，它和數學有著很大的不同，數學掌握了一個公式就能解決無數道同類型的題目，有公式、定律、法則可套用，而學習語文，你記住了這個字詞，並不代表就能夠認讀和書寫那個字詞。

語文老師經常讓同學們要死記硬背，厚積薄發，不是沒有道理的。學好語文要下大功夫，花費大量時間背誦好詞、好句，好的段落、篇章，積累豐富的語言素材，才能夠增強自己的語文素養，閱讀能力和寫作水平自然就提升了。所以語文學習靠的就是勤奮刻苦，耍不得小聰明。

我們在平時的學習和生活中，經常會遇到一些名言警句或者俗語，聽起來似乎相互矛盾。例如，古人說：凡事要“三思而後行。”可又有云：大丈夫凡事要“當機立斷者，不可優柔寡斷。”那麼這兩種說法聽起來就有些彼此牴觸，但它們都揭示了一定的做人處事的道理。

再比如，很多時候老師或長輩告誡我們，做事情一定要“持之以恆，鍥而不捨”，但我們也經常聽到另一句勸告我們的話，即“該放手時就放手”，也是看似矛盾，實則相互補充，各有道理。需要把它們放在特定的背景、不同的語言環境中去理解。

一人一視界（世界）

每一個都有自己的觀點看法，對於同一個事情不同的態度。這非常正常！！

生活不是體制內教育，有標準答案！

語文老師和數學老師對於價值觀認知不一樣，自然給予的指引也不同。

非黑即白的思想，不是成熟的思維。

這個世界太多灰色地帶，這個世界除了主流意識還有太多的各種不同意識思維與觀點。

重要的是，你是完全聽他人還是已經形成自己的思維意識。

（我思固我在）笛卡爾的觀點

（凡所有相皆虛妄）金剛經

（天人合一，無為而治）道家思想

教學方法聽老師的，實踐加經驗最後成為自己的。

重要的是屬於自己的價值觀，還需自己一步步的去建立！！

數學老師教你要“懶”，語文老師說“天道酬勤”，我想兩位老師出發點都一樣，都是為了學生未來有很好的成長，只要用心思考，認真理解，道理殊途同歸，都是諄諄教導，語重心長！

數學老師的“懶”其實是有深意的，學生不能掉入“題海”，要講究學習方法，方法得當，事半功倍；做題要精選精練，要學思結合，勞逸結合，學以致用，從題海中解放自己，講求學習高效！

語文老師“天道酬勤”，其實是想告訴學生，學習是一項艱苦的腦力勞動，必須腳踏實地，勤奮刻苦，不能投機取巧；而且語文學科知識點多，相對比較散，這決定了要學好語文，必須要有積累：語音、文字、詞語等需要識記理解，有很多經典名篇名句、古詩文需要背誦。而且語文的重頭戲閱讀、作文，需要學生大量的閱讀與作文實踐，不花大量時間肯定是不會有好的語文綜合素養，語文老師“天道酬勤”說法既是真知灼見，又有善意提醒！

因此，每位同學對兩位老師的話要正確理解，切莫斷章取義，辜負了老師的一番苦心！

其實我們學習過程中，學習每個科目都有訣竅和方法。

1.數學老師說的懶應該是加引號的懶，其實是想讓你多動腦，數學題，同一種題型只要方法掌握了，不管它怎麼變，你還是能解答出來。這就是說我們做題時，不要瘋狂刷題，要多動腦總結方法思路，這樣學習數學會事半功倍。

2.語文老師說的學習語文要天道酬勤，也是很正確的。本來語文就是日積月累的過程，學過的字詞，古詩，要不斷的複習才能掌握的牢固。想寫好作文，就要不斷的閱讀，豐富自己的學歷，這樣肚裡有東西，才能寫出好文章來。

所以，兩位老師的說法都對。不管學什麼我們只要找到適合自己的方法，相信都能學得很好。

這倆不矛盾，老師肯定是不同方面的意思。就像大丈夫能屈能伸 大丈夫寧死不屈 其實是在不同情景下說的。表面看矛盾。但對應各自的情景都是對的。

從問題看似乎兩個老師的做法是完全相反的。但其實兩個老師說的都是對的。數學老師教的懶，並非真正意義上的懶。而是要多鍛鍊思維能力。想方法和解題思路而不是一味地去做題，要學會舉一反三，歸納總結。

有一句話是說“這世界是由懶人創造的”，為了不走路，不動手洗衣服，不洗碗而發明了汽車、輪船、飛機、洗衣機、洗碗機。其實這些都不是真正意義上的懶，而是多動腦子，勤思考，想辦法怎樣去提高效率。光機械地去做，不去創造發明，是不會有大的進步和成就的。

而語文老師所說的天道酬勤也沒錯。語文字來就是個靠平時點滴積累的學科。知識也需要多練習，化時間去學習，記憶和運用。唯有努力拼搏，認真學習，勤學苦練，才能有所成就。

勤能補拙，多學多練是沒有錯的。但是方法同樣重要，在努力學習的基礎上，不斷提高，總結歸納，查漏補缺。才能有提升。找到適合自己的方法很重要。

答，都對！學習數學重在理解基本概念和基本原理，並運用公式定理法則等解題。學習數學需要勤於動腦，懶於動手。雖然也需要記憶，但要記的東西不多。學習數學抄寫寫寫點作用都沒有。所以，數學老師教學生學習數學不必過分勤奮！尤其是不要抄！而語文則完全不同。讀小學，即使不會思考問題，也不會防礙分數六七十分！只要勤於讀書，勤於抄寫，抄生詞，抄詞語，抄拼音，抄組詞，抄重點句，抄古詩，勤於背誦，多做做基礎訓練即可。如果勤於閱讀，思維可以，作文寫得好，那肯定是語文尖子！尤此可見，語文學習是天道酬勤。數學學習，重在求同思維，如計算題，大家必須算出來的結果必須相同，是一就是一算出是二就不計分。而語文寫作文卻與別人無論是情節雷同還是語言雷同，老師改卷，輕則減分，重則記零。尤此可見，語文學習和數學學習，思路不同，方法也不同。總之，語文教師和數學教師的教導都是正確的。回答供參考。

這個辯證的看，不能那麼死板理解。數學要懶是因為學數學要講技巧，要講方法，只有方法對頭才能夠事半功倍。在四則運算中，明明運用結合律，運用交換律就能夠輕鬆解決，在初中能用平方差平方和立方差立方和的公式解決的問題，你非要去那一張草稿兩張草稿紙地擺開算式去算不是得不償失嗎？數學老師告訴你要懶，一些公式一些定理的背誦，你敢偷懶嗎？學習數學，腦袋應該靈活一點兒，應該多幾個渠道，多幾種辦法。不要一條道走到黑。這樣容易浪費了很多時間，卻收效甚微。

學語文要勤是因為語文更多的知識需要背誦。古詩文需要背誦，一些主要文言實詞的意思需要背誦，包括有些譯文也需要背誦。要把一些東西很熟練地背下來，必須要重複，重複是記憶之母。所以要利用時間的邊角餘料去不斷地重複。但是學語文也不是不講竅門。尤其是現在中小學生之中的一些閱讀理解題。如果掌握了規律去回答這些問題，往往能夠三言兩語就答到點子上，要言不煩。如果答不到點子上，往往是下筆千言，離題萬里，事倍功半。

所以你這個問題不能用簡單的對錯來衡量。語文老師，數學老師說的各有道理。不過希望你理解問題要多元化一點。這個世界很複雜，不是二元對立論就能簡單解決的。