沒有參加過。我自己不愛看書，也沒有辦法跟別人分享，更別提被別人邀約回答問題啦。我感覺自己沒有資格去分享。畢竟知道的東西太少啦。

沒有參加過類似活動，但是很想有機會參加這樣一種活動。

知識改變命運，等你考上了碩士、博士，尋覓了一份好工作，拿到了豐厚的工資，就會領略到這就是讀書和知識的力量。

讀書領悟人生！從書中我們可以領悟某些做人的道理，使我們的知識面更加的寬泛。

多讀書，讀好書，對我們的人生無疑是加了一道彩，為我們的生活和工作做了精彩的鋪墊。

現在讀書的人越來越少。也許我的觀點比較片面。或者大家認為自己讀書的時間越來越少。但是大家內心的那種孤獨和茫然是不是在增加呢？

我們那個年代可供讀的課外書很少，得到一本肯定是要分享，大家輪讀，有時還會傳來傳去傳沒了，時傳來傳去又傳回來了，一看這不是我的本書嗎？因為你的書在讀的過程中會留下一些痕跡，才會知道是你自己的書。那時物質雖少，但共享的那份感情還是讓人難以忘懷的。

參與過讀書分享得活動。同一本書，不同的人讀出不同的人生，五花八門，千奇百怪。另外一個重點是分享：有的人看書感動的哭了，可是一句話都說不出來。感悟到東西輸送不出來，表達能力有待於提高。讀書分享會里面，你會發現，口才好的，人生都不會太差。

自己一直想策劃讀書分享交流會，主要推線下活動，目前還沒有開始做，正在找合作場館。

參加過幾次讀書會，怎麼講呢？讀書會要成功，第一選擇的書籍很重要，第二老師的閱歷和專業水平要求也非常高！第三社群的垂直架構可以得到充分的體現！

透過讀書會，可以擴大知識面和視野，是很好的一個交流方式！後期的維護和溝通取決於讀書會的效果，目前還沒有參加持續時間長的讀書會！

讀書會前，與會人員分成若干小組，各小組在通讀全書基礎上精讀指定章節；

讀書會上，各小組內部分享本組精讀章節要點，與工作結合點等；

各小組只留下1人，其他成員到其他組去，聽取其他小組對該小組精讀章節的介紹，也可對其他小組的介紹進行建議、評價、豐富；

每個人都要聽取全部小組的介紹；

這時候，各小組都有了其他小組提出的建議和意見，小組內進行揚棄，留下精要部分，梳理要點，然後向其他小組闡述精讀章節要點，及與工作的結合點。

近兩年參加過幾次，現在還在繼續。

感覺怎麼樣呢？這麼說吧，沒參加之前，我覺得我就是個全職媽媽，生活中除了孩子和家，便沒有了其他。

參加完之後，我發現，家和孩子只是我生命中的一部分。我還有無限種可能，可能是宇宙中的一粒灰塵，有日月星河相伴；可能是行走在沙漠中的一隻駱駝，別人覺得我孤寂，我自己明白，那是因為他們征服不了沙漠；可能是一隻蒲公英，雲遊四海，有隨時安家的能力；可能是舞臺上那顆最閃亮的星，許多人可以因為我改變生命的軌跡；也可能是生活在陰暗角落中極小的一片青苔，苔花如米小，也學牡丹開……

比不參加之前感覺好很多，不然也不會一直在繼續。

做過，效果很好！我每週一會抽出一節語文課，作為固定的讀書分享活動時間，開一個讀書分享會。

現在新編的語文課本有名著閱讀，分為課內閱讀和課外自主閱讀。每學期要求兩部名著課內閱讀，6部名著課外自主閱讀。

首先根據教學進度，劃分好閱讀的範圍。課內課外同步閱讀。學生也可選擇好的讀本推薦。

第2步，要成立好閱讀小組，每個小組自己選題，報告自己組的閱讀成果。選題可以根據課本《名著導讀》裡的提示選擇專題，也可以自己選題；對於課外閱讀，鼓勵大家自己選擇角度來分享自己的閱讀體會。比如說從作品的人物形象，主題思想，藝術特色等等角度分享。

第3，學生分享自己閱讀體會的時候，我們要鼓勵鼓勵再鼓勵，允許學生髮表自己的獨特見解，不能夠扼殺學生的閱讀熱情。哪怕學生的理解有失偏頗，我們也要耐心引導，適時點撥。

第四，隔一段時間來一次讀書筆記展覽，培養學生做筆記、做摘抄的積累習慣。

第六，把閱讀與寫作結合起來，讀了，分享，論辯之後思考，再把過程或者結論形成文字。

除專職學生，餘都喜歡上網，還有多少人讀書？更談不上什麼分享。與教科書相關的書刊學生樂意買，閒人我認為也沒多少人去關心別人寫的書，更可憐是書秤斤賣。

參加過有的感覺不錯有的感覺就是套不過自己確實靜下心好好看看幾本書一切都得靠自己讀書會到是能交友不過一切都是吸引力法則

有參加過讀書分享的活動，以前的感受就是隻要是書籍好像是聖旨一樣，非常虔誠的心去拜讀。但是現在會抱著思考的心態，結合自己的經歷在自己的腦海裡會有不一樣的答案。也許這也是進步吧。

和朋友之間相互借閱，那不是活動吧？但每次都千方百計地去借一本自己喜歡的書。借到後會愛不釋手，如飢似渴地閱讀。借給別人書時會顯擺此借紹書中重要章節，有趣的地方和自己的看法，以引起朋友的重視。總之，如果也叫分享的化，確實能帶來書之外的快樂。增加朋友之間的感情。

曾經參加過，那時還年輕，想起來好象很遙遠。在70年代前，上代遺傳下來，村裡有一條不成文的老習慣，每年農曆正月初八日，村周圍的讀書人，就會自覺的到一個叫耕讀祠的祠堂裡聚會。村舍間紅色桃符，響亮的鞭炮交織起洋洋喜氣，院落裡早己有人準備了圍爐把酒，在微微醉中，品味著日常生活小滿足的幸福，春日載陽，有鳴倉庚。老先生們開始講解許久而自己一直似懂非懂的詩經句子，在坐的讀書人不時地有人提出問題，發生探討爭論。

爭論最多的是：三國書中劉備得西川后，關雲長荊洲失守而遭殺害。劉備不聽任何人之言，興兵報仇伐吳。當時諸葛亮和眾人說：要是法正在，可勸主公不興兵：。可是諸葛亮自三顧茅蘆，劉備都言聽計從，為什麼這次不聽諸葛亮的，反而聽法正之言？

為著這個疑問，大家爭論不休，各說各有理，誰也不服誰。最後還是老先生有條有理說：劉備不聽諸葛亮而聽於法正，原因有三條。一：劉備得西川法正功勞最大，沒有法正劉備難得西川。二：法正是當地人，當時勢力很大。三：法正管理內務，一切糧器械都他說了算。因此劉備懼之，恐生內亂。到底是不是誰也說清，此時的場面就像風俗水墨畫一樣，在眼前歷歷在目。

大雅己去，風流散盡。現在的讀書人心靈早己失去了往日的寧靜與純粹，生活變得豐富多彩，一切讓人目不暇接。物慾橫行代替了文雅從容的涵泳，功利之心侵吞了讀書之樂，都忙碌於排行榜，手機，傳媒，不著邊際的研討膨脹的心理慾望。

年頭歲尾偶爾從生活的漩渦裡平靜下來，驚心歲月，去舊來新，驀然發覺生命中少了什麼，會有一種無窮的感悟。

我做過讀書分享的活動，也參與過別人組織的讀書分享。

你能在分享交流中，感受到人與人之間的共同點和不同點。同樣一段書中的內容，五個人能讀出五種不同的觀點。

讀書分享會活動方案　　讀書分享會活動方案_閱讀分享會策劃書　　一、活動目標：　　1.培養家長和孩子良好的讀書行為習慣,營造有益孩子身心健康成長的家庭文化環境，提高書香家庭氛圍，促進親子交流，增進孩子和家長的感情。　　2.擴大家長和孩子的閱讀視野，陶冶了情操，增長了知識儲備。　　3.激發家長和孩子讀書的熱情，堅定多讀書讀好書的信念，讓家長和孩子在讀書中充實自我、昇華自我、完善自我。　　4.促進廣大家長努力提高自身素質，樹立良好家風，科學教育子女。　　二、活動口號：　　我閱讀，我快樂　　三、活動時間：　　20xx年2月(暫定)　　四、活動地點：　　鎮江實驗學校報告廳　　五、活動人數：　　80對親子　　六、準備工作：　　1.提前3周通知參加活動的讀者準備好《紅豺》紙質書。　　2.準備好書籤(活動環節中小獎品)。　　3.安排好攝影人員。　　七、活動流程：　　1.《跟著“火燒雲”走進動物的文學世界》