孩子四年級，該是10歲有多了吧……他能有了自己明確的性趣愛好……是可喜可賀之事，比起那些同年人，還只是知道玩手機遊戲來說，不知好了多少倍。所以，當然是要支援的。只是，要跟孩子講清楚，學業不能丟，因為，任何時候，做任何事情，都離不開知識的廣度和深度，更離不開基礎知識的鋪墊。

應該支援，但大多數數家庭的孩子還是要兼顧學業，畢竟他們的家庭不可能將他帶入計算機專業，還得走正常的成長路徑。

應當支援。程式設計是青少年的第二語言，對個人成長和發展極為有利。程式設計可以培養學生的綜合素質，邏輯思維能力，動手實踐能力，思考能力，抗挫折能力等等。還可以學到程式設計技術，提高技能，如能參加奧賽和其他相關比賽獲獎，在高考中還能獲得加分和破格錄取，有百利無一害。

心理學家皮亞傑提出，兒童和青少年認知能力發展主要經過以下四個階段：

0~2歲：感知運動階段 ，這個階段的孩子主要透過各種身體放應來感知這個世界。

3~6歲：前運算階段 ，孩子可以接受簡單的圖文，但是不能理解和應用它們。

7~11歲：具體運算階段，孩子初步掌握了理解符號、物體的能力，但對抽象概念理解不足。

12歲以後：形式運算階段，孩子思維發展到抽象邏輯推理水平，可以進行假設一演繹推理。

瞭解了這兩個知識，我們讓孩子學程式設計的目的就可以這樣劃分（將開頭的核心問題按照目的屬性分解，即分解思維的運用）：

（1）如果你想讓孩子學習能夠解決各種複雜問題的“程式設計思維”，那麼讓孩子在7~8歲小學階段，就開始接觸程式設計比較合適。

具體來說可以選擇一些帶有趣味性的程式設計工具，培養孩子的興趣，例如可以學習圖形化程式設計Scratch，創作一些動畫或小遊戲。

（2）如果你想讓孩子學一門程式語言，例如當前流行的Python。它的優點是入門簡單，應用範圍廣，學習的內容包括for 迴圈、if判斷語句等。那麼比較適合9~12歲上小學四年級有一定數學和英語基礎的孩子。

所以四年級孩子是可以學習程式設計的。

我的觀點就是您要大力支援孩子去學習。有這麼幾點理由：首先呢，孩子想學是最值得父母高興和欣慰的。沒有什麼學習方法比自己主動學習的效果更好了，更何況現在很多小孩普遍厭倦學習，多數都是在父母和老師的逼迫下學習，如此被動的學習能有多大的效果可想而知，況且還會讓孩子更加厭學。這個時候，孩子主動想學習就顯得多麼的難能可貴。這充分的說明他有能主動思考問題，知道自己想要什麼。也說明他有較強的執行力，想要的東西就主動去爭取，所以我覺得父母要大力支援，不要打消了孩子的積極性。

其次呢，程式設計是非常能鍛鍊孩子的邏輯思維能力的，程式設計通俗一點講就是一步一步的透過自己創造的指令去實現一個功能，這個過程本身是非常鍛鍊孩子的主動思考能力和學習能力的。現在很多教育專家都在提倡讓程式設計課走入小學校園。

最後，未來一定是網際網路資訊更加發達的社會，程式設計可能是每一個人都需要掌握的基本技能，從小學起，將來必能比他人領先一步。

綜合以上觀點，我覺得您應該大力支援您的孩子，鼓勵他去學習，併為他感到驕傲！

應該。別的孩子不愛學家長硬逼著學，你家寶貝自己要求學，那還不舉雙手贊成。孩子自己感興趣的，一定能學好，不能因為其他原因打擊孩子。就算最後沒學好，也滿足他的願望，家長也不會被埋怨了。

兒子四年級想學程式設計，該支援嗎？為何？

看看是不是孩子真正興趣所在，如果是，務必支援！！

那麼怎麼判定孩子是真正的興趣所在呢？看看孩子是不是真的對這一類知識感興趣，不是為了逃避網課，或不是為了逃避家長“魔爪”，也不是為了授課地的某一項不貼邊的營銷而產生想去的想法。

反之，如果孩子從小就對這一類知識或者科普感興趣，並且平時也會自主的與這個領域產生交集，或者在接觸這一類的知識時感到興奮和比較長期的熱情，那麼孩子就是真的感興趣，可以報名讓孩子參加。

再說程式設計，現在是一個網路高速發展的時代，尤其這次疫情期間，線上或者網路作用日益增大，現在也流行將程式設計課程設定在小學階段，以後有前景當前有益處，何樂而不為呢？不過這個貴在堅持，沒有任何一項事物是一帆風順坦途發展的，所以一定要好好學習，努力積累，將來實現自己的人生價值！

建議支援，當然也要綜合考慮家庭條件等因素。

這是培養孩子獨立、自律的好機會。

首先，跟孩子確定好這件事的責任邊界。父母提供的是金錢等方面的支援，孩子自己才是學習的責任主體。

第二，確定好學習的目標。我們都知道孩子可能是跟風想學，不一定了解具體情況。家長可以帶孩子查資料、試課來了解程式設計，選擇程式設計課程或輔導班，對學習的目標或成果有一個基本瞭解。

第三，醜話要說到前頭，提前把父母對孩子的要求說明白，包括學習程式設計的時間從哪裡來、不能對學校課程造成影響等等。

最後，家長最應該考慮的是怎麼能讓孩子堅持下來。

現在小學已經開了相關的計算機課程，也很重視孩子的程式設計體驗，但是效果並不理想。為什麼呢？因為這門課在小學算是“副科”，家長不重視，孩子不重視，不用考試，老師們也不重視。如果在這樣的情況下，你家孩子願意學，只能說明孩子感興趣哦。

現在國家也是大力提倡從小開始學程式設計哦，在小學或者初中階段，有很多關於這方面的比賽，競爭力相對來講小一些，可以讓孩子去參加，獲得一些榮譽，對參加中高考也是有利的哦。以前有個學生六年級對程式設計很感興趣，因為他家庭原因沒有父親，家裡貧窮沒有電腦，所以都說利用中午空我教教他，不過他的母親認為會耽誤他學習時間，不支援孩子學習，雖然我可以抽空教他，但是時間畢竟有限，後來他去了初中，課業更緊了，所以我覺得很可惜。

學程式設計不僅在以上方面有好處。還對孩子的羅輯思維能力，判斷能力，數學能力等都有所幫助，程式設計學習很多的例子是數學上的題型哦。另外學習程式設計對孩子的英語也有所幫助哦，程式設計的過程需要寫程式碼，這些程式碼大部分是英文形式，所以孩子必須要學習一定的外語。孩子學習程式設計就會對遊戲的程式設計過程有所瞭解，可能就不會迷戀網路遊戲，所以我認為孩子有這個興趣可以培養培養。

現如今舞蹈、鋼琴、繪畫等培訓班遍地開花的情況下，孩子還想學習程式設計，我覺得是非常不錯的，因為程式設計是需要動腦筋，需要思考的一門藝術，對於不喜歡程式設計的人來說，它甚至是折磨。但是你的孩子竟然會有這個興趣，那我覺得可以去支援他，理由如下。

為以後從事IT行業打下基礎

孩子現在四年級，現在就開始談論就業，可能是有點早，但是我卻覺得有它的好處，如果您的孩子喜歡程式設計，將來喜歡這個行業，那現在就開始接觸別人可能在高中或者大學才接觸到的東西，是不是對孩子的前途有很好的幫助呢，更何況當今IT行業是如此的熱門，5G時代和人工智慧時代還未真正到來， 對孩子來說肯定是有前景的。從小培養他的這方面的能力，以後工作學習如魚得水。

邏輯思維是需要長期鍛鍊的

因為你的孩子現在是四年級嘛，如果把成年人程式設計的培訓方案直接搬到孩子上，很明顯是不適合的，所以這個時候不建議直接學習某種計算機語言，這個時候更多的是要去訓練孩子的邏輯思維，養成了這種思維方式，為以後程式設計打下基礎。再根據本人專業就是計算機相關的，我發現程式設計思維是需要從小培養的，這樣你在將來才會走的很遠。所以現在抓住孩子的興趣，去給他鍛鍊一些邏輯思維，等到孩子上高中大學的時候，你的孩子就贏在了起跑線上，而鍛鍊邏輯思維的課程網上也有很多，這裡由於篇幅問題，暫時不推薦。

程式設計並不算燒錢的興趣

相比於美術、鋼琴和舞蹈等培訓班，我覺得程式設計應該算是相對便宜的，長遠來看它並不燒錢，而且還能來帶來經濟效益，為孩子描繪未來的藍圖。

如果是孩子自己感興趣，想學為什麼不支援呢？現在全世界都在普及少兒程式設計，從美國前總統奧巴馬的倡議，到風風火火的全球”程式設計一小時“活動，現在全球有無數的青少年都在學習程式設計。

我從事少兒創客教育已經有4年多的時間，我的學生從幼兒園到初中生都有。在我看來，孩子學習程式設計至少在兩個方面有好處：

1、生活技能。現在的時代，程式已經無處不在。現在人們正在使用的幾乎任何東西都離不開程式：電腦、手機、電視、空調、電飯煲……在可預見的未來，更將會是資訊化的時代和人工智慧的時代，計算機程式與人類的關係必將越加緊密。程式設計作為未來社會的一項重要技能，孩子能夠學習並掌握它，自然能夠在未來社會的競爭中領先一步。

2、綜合素質。以我的實際教學經驗來看，程式設計確實能夠很顯著地提升孩子的綜合素質，包括邏輯思維能力，數學能力，動手實踐能力，抗挫折能力等。在我的班上曾經有一對四年級的雙胞胎男生，家境優越，因此就有些驕生慣養，性情有些蠻橫。剛開始的幾節課，經常會和同學吵架，在碰到難題時甚至能在地上打滾哭鬧。但他們在上了幾節課後，能看得出來他倆確實真心喜歡程式設計，慢慢地我發現他們在這件事上越來越專注。為了做出一個作品可以一直端坐不動一整節課，有時下課了還不肯走，一定要把作品完成或把BUG解決掉才肯離開。

我想說的是，教育是最不能著急的一件事，它有一個潛移默化的過程。任何專案或學科的學習，其實都是一個漫長的過程。在我多年的教育工作中，我發現，很多孩子在學習一項技能時，最終未必見得能把這項技能本身學得多好，可重要的是，他們在學習中學會了怎樣學習。我認為這才是最重要的，也是我們的教育最應該做的一件事。

因此，回到這個問題的本身：孩子想要學程式設計。我認為這是他自願開始學習的開端，我們有何理由不支援呢？

畢竟，在學習上，孩子的興趣始終是第一位的。或許，他將來將利用程式設計技術開創一個屬於他的事業，又或者，即使將來他不一定從事IT行業，但他從程式設計學習中學到的邏輯思維能力和專注力等，一定也會讓他受益終生。

第一，興趣是最好的老師。你如果確認孩子有興趣（比如，給他選項：在學習程式設計和老電視中間選一個），肯定要支援，這是從孩子角度考慮。

第二，從長遠發展來看，未來的擇業，程式設計能力將和外語能力一樣，成為標配。未來10大機率還是網際網路為王的時代，需要掌握和機器對話的能力，程式設計就是這種能力的培養。

第三，如果要去學，最好選擇靠譜的機構，避免浪費時間。可以多選幾家橫向對比，選出一個最適合的。

必須支援！

一、原因如下：

1、主動性

是好的品質中的一種，“主”是自主，“動”是行動。“主動性”要求更有助於孩子達成積極的目標。

2、程式設計意義

歐美國家將程式設計、閱讀、寫作、算數能力並列為中小學生的四大基本能力之一。隨著時代的迫切需要，AI智慧時代已經來臨，學習程式設計是時代的需要。

3、程式設計益處

程式設計一種極為快樂又有趣的活動,能激發男孩子無限的想象力。不僅如此,它還能真正點燃男孩子的小宇宙,開啟獨立思考的能力。相對與女寶寶，更適合男寶寶。

二、建議如下：

1、堅持，孩子持之以恆的學習，大人不間斷的陪伴、接送、鼓勵！

2、不功利，純粹些就當成興趣愛好去學，千萬不要往加分比賽上跑偏。

3、學習習慣、程式設計學習的過程中，培養孩子良好的學習習慣，比最終的結果更重要。

三、個人分享：

1、區分學科和非學科類

程式設計屬於非學科類，除了數語外等學科類，鋼琴、程式設計、表演、體育、藝術等等都屬於非學科類，這一點各位家長必須先搞清楚。

2、合理安排學習時間

當下課外學習已經成為主流，家長們必須合理的安排校外時間，把學科類和非學科類的學習時間比安排好，個人建議3:1比較合適。

3、興趣愛好的重要性

愛好可以讓一個人，在這個世界上活出自己的真性情，找到生活中的樂趣，讓你擁有更多正能量，看見生活中的美好，感悟美好，將美傳遞下去。愛好也可以使一個人在人群中凸顯出來，讓人的靈魂熠熠生輝，也許有的愛好不能為你帶來名與利，但是它可以為你帶來一段屬於自己的滿足的，愉悅的時光。

特別應該支援。我認為程式設計在今後的工作中都會用得到，社會發展需要這樣的人才，現在各行各業越來越高科技化，程式設計技能將來一定是最容易找工作的

這個是要大力支援的，目前少兒程式設計的內容已經納入到中小學的教材裡

毋庸置疑，未來一定是智慧的時代，程式設計的能力已經不會再是一個工作的技能，它會變成我們的第二語言，人人都會程式設計

所以，孩子自己有想法能夠主動提出想學程式設計，這是非常好的，作為家長，也應該是大力支援的，同時對開發孩子的邏輯思維及創造力大有幫助。

題主的弟弟有興趣自主學習，而且有一定天賦，這是非常好的事情，希望可以繼續學下去。

程式設計作為一種愛好或者興趣，本質上和唱歌、跳舞是類似的，都有愉悅身心、陶冶情操、增加耐心的功效（解釋：寫出一道題/做出一個小程式會很爽快，有成就感。而且透過調bug，找錯誤，可以培養沉得住氣的品質），對人生都有很大的幫助。

學習程式設計以及演算法可以訓練數學（尤其是邏輯數學思維能力）。雖然小學生的知識儲備還很有限，但是即使寫一些簡單的題目，也是對思維的訓練，效果是對數子、形狀與抽象結構的理解更加透徹。12歲左右的小朋友理解一些抽象的東西起來會有一些困難，但是經過程式設計的訓練，就可以很大的提升這一方面的能力。對，就是非常有助於中學階段的理科學習。

除了演算法這一方面，應用程式也是有很大的作用的。例如可以去學python寫爬蟲，用vb寫外掛（按鍵精靈，勿噴）。這些技能都是可以在現實生活中用得到的，可以利用計算機作為工具解決現實生活中的種種問題，提升效率。說不定以後可以從事這方面相關的工作，而且CS（計算機科學）相關的工作的收入是很高的。

科學研究表明，看電視、使用計算機本身不會傷害視力，視力問題主要是不正確的用眼習慣造成。例如長時間使用或者姿勢不正確。就算是看書寫作業如果用眼習慣不好的話依然會近視。這一點需要家人時刻監督。（長時間是指45分鐘連續以上。）

如果說“高考不考”，那麼這個觀點也不對。現在在浙江，程式設計（資訊科技的一部分）已經成為了高考科目，而且是計分科目，技術科目會直接影響高考排名以及大學的錄取。浙江是第一個吃骨頭的省份，現在距離題主弟弟高考還有6年，誰敢打包票6年後別的省份也不會加入技術高考呢？

唯有一點建議，市面各類上“兒童程式設計”的培訓機構魚龍混雜，如果要選擇的話，要多加甄別（這一點不僅僅是給題主看的）。另外注意要平衡好主業學習和程式設計的時間精力，以及保證戶外運動。

p.s 忘了一個大殺器，有聽說過NOIP嗎？初中生就可以參加，獲獎之後某些城市的中考有優惠政策，高考也有相當大的優惠政策（自主招生一本線，如果繼續更進一步參與省選和NOI甚至免高考直接保送清華北大，但是難度非常非常的大），即使初中學校沒有開設這樣的活動，也可以聯絡特派員報名。當父母知道“程式設計好就能免除高考進清華”，怎能不動心？（再次提醒：難度非常非常非常的大，能夠保送進入的都是全國最頂尖最聰明的人）。

一定要支援，程式設計是青少年的網路語言，程式設計對學生很重要，能提高學生的邏輯思維能力和綜合素質，培養思考能力和獨立完成能力！建議認真學習參加比賽打出成績，給自己的成長道路上打好基礎！

跟開心能有機會回答你的問題。興趣是最好的老師，只要孩子感興趣，家長就應該支援孩子學習程式設計，現在網際網路發展的非常快，小學就開設了電腦課程，足以說明國家對這門學科的重視，而學習程式設計又是孩子和電腦溝通交流的語言，只有從小培養他的興趣愛好，為以後的發展就業奠定良好的基礎。

支援，人工智慧，圖形化程式設計現在已進入小學資訊科技課堂教學，一般小學學習的程式設計軟體是圖形化程式設計，對於學生的創新創造有促進作用。

孩子既然主動學習，這是他自願學習的開端，那麼作為父母應當支援。目前全世界正在推廣少兒程式設計，少兒程式設計能夠鍛鍊孩子的邏輯思維能力和計算思維，在這裡給各位普及一下計算思維。

2006年3月，美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授在美國計算機權威期刊《Communications of the ACM》雜誌上給出，並定義的計算思維（Computational Thinking）。周教授認為：計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。

程式設計教育是透過程式設計遊戲啟蒙、視覺化圖形程式設計等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。現在程式設計教育最常見的形式是線上和線下模式相結合的課外培訓。根據先易後難的學習程序，少兒程式設計教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化程式設計教學，以培養興趣、鍛鍊思維為主，趣味性較強。在這裡，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和遊戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人程式設計，也就是搭建機器人，透過執行程式讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於Python、C++等高階程式語言的計算機程式設計教學，目標往往是參加資訊學奧賽等科技品牌賽事，如資訊學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。在這裡，可以熟悉程式設計原理，執行程式碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。

最後：孩子既然主動提出學習，這是他熱愛學習的開端，作為父母應當支援，必要時可以為他提供一些幫助。