1、效仿臨摹

想象力的培養初期、模仿是重要環節。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字，臨摹大家的畫作，漸漸就能擁有繪畫表現力。模仿不僅是一種學習，透過模仿，你可以抓住事物外部和內部結構特點，從而在腦海中構建出對事物清晰的認知。模仿並非無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西透過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿雖然是一種低階的學習方法，但是精妙的創造總是從簡單的模仿開始的。不妨觀看一部電影，然後用電影中的人物、背景在腦中進行同人故事編纂，想象他們在另一種情境下會做些什麼，注意情節合乎邏輯，人物性格的脈絡不能崩壞，每週創作一次，可以寫下來，也可以用簡筆畫記錄下來。

2、廣泛涉獵，豐富知識經驗

發展想象力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想象只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。紮根在知識經驗上的想象，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。這裡所說的廣博知識，除了專業知識和與專業知識相關的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術對培養和提高想象力有非常大的作用，因為它們的表現方式是最為形象生動的。文學和藝術作品是想象的學校。一方面，文學藝術作品可以提供豐富的形象，特別是典型形象；另一方面，欣賞藝術和閱讀文學作品又要求人們必須展開想象的翅膀。於是在運用想象的過程中，自然也就發展了想象力。

生活經驗的多寡，直接影響到想象的深度和廣度。豐富的生活經驗是提高人們想象力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、體驗生活，並有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想象力創造良好的條件。

請參考這篇文章【】

3、養成發現問題、提出問題的習慣

巴爾扎克曾說過：“開啟一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現應該都歸功於‘如何’，而生活的智慧大概就在於逢事都要問個為什麼。”

敢於發現問題、善於發現問題和敢於提出問題，是一種極有價值的智力素質，這裡包括觀察、好奇、懷疑、愛問、追問等等。

可以嘗試這樣做，當你看到一個事物，比如看到公園椅子上有個啃了一口的蘋果，你開始聯想，提問。

蘋果為什麼在這裡？

誰啃了一口？

為什麼只啃了一口？

當時發生了什麼事？

在腦海中還原一下你推測的場景，記錄下來，以後發現新的線索後再加上去。鍛鍊提問和聯想推理的能力，可以使的思維時刻保持活躍，有一個點發散聯想到事件的全貌。

4、多參加創造性活動

創造活動特別需要想象，想象也離不開創造活動，因此，積極參加各種創造活動，是培養想象，特別是創造想象最有效的途徑之一。

觀看當代藝術展覽，一開始可以根據作品簡介以及講解人員的引導來理解作品含義，後期嘗試自己獨立解釋作品，發散思維，想到不同角度的點；參加繪畫、DIY、陶藝、烘焙等需要利用造型技能的培訓課程；參加小說比賽，無疑是鍛鍊創作能力的好方法，你需要在規定的題目和篇幅中迅速抓住讀者，這對創作力是一種挑戰，比漫無邊際地想象更加磨礪思維。

1、知識包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

任何創造都離不開知識，知識豐富有利於更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑑別與簡化、調整、修正；並有利於創造方案的實施與檢驗；而且有利於克服自卑心理，增強自信心，這是創造力的重要內容。

2、智力：智慧是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3、人格：包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，透過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

2019.2.20

作者曾寫過《創新是什麼東西?》這篇文章提到-----"創新是什麼東西?答案僅僅是:凡是打破常規的又是可實施的超越人間任何類形難題的任何方案就是創新."

然而地球上早就有太多太多的學富五車六車的人物一生都難搞出一件對人類文明進化有益的創新之事!

做人做成了擁有很多知識卻無力創新,難道是這類人物都沒興趣創新嗎?還是創新的後果會太嚇人了?這到底是為什麼?

作者從前也是很不懂事,故這個小問題也困擾了我不少時間,後來學習了量子科學系統知識就終於明白了人類是否擁有創新才華不是是否努力的事,也不是想不想創新的事,而是屬於當事人大腦神經系統的每個神經元細胞吸收太陽噴發的巨量多品種高能粒子中的名為"創新熵"粒子是否充足的事!從古至今皆無一例外.

即很能搞創新的人物一定是他們大腦神經系統的每個神經元細胞吸收太陽噴發的"創新熵"粒子足夠多耶,不然肯定不行了.所以人間就有太多的人物學了很多科學知識卻依然毫無創新才華的原因正是"創新熵"粒子吸收太少了呀.

那麼新的問題就有了,人腦神經元細胞應當吸收多少"創新熵"粒子才算足夠多呀?

答:我就用馬雲先生做例子解釋此事,我猜他不至於會為此而大發脾氣.也許能讓你一下子明白了這個小知識,也許會讓你被我繞得更加稀裡糊塗了,也許你會認定作者是個神經病!

比如,現今馬雲大腦神經系統的每一個神經元細胞在每秒鐘時間內所吸收到的太陽噴發的"創新熵"粒子平均值達到62萬個.

而要有創新才華人物的最低要求是:大腦神經系統的每一個神經元細胞在每秒鐘時間內所吸收到的太陽噴發的"創新熵"粒子平均值應當不少於60萬個.

由此可見為什麼馬雲可以反覆多次搞出創新思維有益於社會文明發展進化,而別人看上去比他讀書更多得多卻明顯欠缺創新思維的原因一目瞭然耶.

所以人間一切事物的迷團只需應用量子科學方案都是可以解迷了,區別僅是常人大多很不願意學習而已,並非什麼"連科學都解釋不了",那是無知者最喜歡使用的臺詞罷了.

別人是否具備創新才華真不關你的事,關鍵是你是否具備了人間十分需要的各種各樣的創新才華?這才是此文要表達的重點----你做人若連創新都不會那一定會成為遺憾人生的呀,也一定會被有才華的人物為了他的成功人生拿去當墊底了,不然還能怎樣?

所以在這個人間創新為主旋律的文明發展時代,做人就該想盡一切可以使用的辦法讓自已大腦吸收更多更巨量的太陽全免費供應的"創新熵"才是硬道理!至少作者就是這麼遊戲人生滴,也因此才有了讓他人難以想象的又是人間非常需要的創新科技產品不斷一個又一個誕生於世耶..........

創造力，是人類特度有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合最佳化構成的。創造力是指產生新思版想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造權新概念，新理論，更新技術，發明新裝置，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技7a686964616fe4b893e5b19e31333366303665術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智慧是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，透過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是“deus ex machina”(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

你沒說哪個方面的創造力？是自然科學方面的？還是社會科學方面的？這是兩種不同門類的學問。人與學科選對了，事半功倍，選錯了失之毫釐，差之千里。

創造力的影響因素有人的素質，人的專業，人的興趣，人的精神，人的活動等方面，要提高人的創造力必須培育素質，精於專業，傾注興趣，充實精神，強化活動等。社會文明發展需要提高人的創造力，充分發揮人的創造力研發推廣社會文明發展的各方面各專業之課題與專案，在當今，特別要研發民生，基建，管理，軍事等足需專案和航天突破專案，從而取得科研與實驗成果而適度推廣。

謝邀！創造力是一個人的一種“智力開發”！在日常工作和生活當中發現問題解決問題！也就是說創造力的因素來自於生活和工作！並不是不切合實際的空想！在幹某一件事情的時候，遇到困難，遇到困難就應該解決困難！所以，“解決”就是智力開發！也就是你所說的創造力！

獨立思考很重要。長期的應試教育讓我們習慣地去尋找標準答案，但是創造力需要我們跳出思維定勢，時常來一場說來就來的頭腦風暴，反覆邏輯推敲確定方案，大膽假設細心求證。

創新不容易，因為我們身心已被現行生存法則程式設計，使我們以為循俗蹈規服務於自我和強者利益就是唯一正確的生存方式！說老實話我們的生存方式不是愛的實踐圓滿進化，本質是一種控制奴役！看看發達國家美國面對疫情的慌亂和倒行逆施，就知道人類的命運不在正義良知愛心者手裡！物質利益控制力佔有慾是創造力的源泉，人類的愛心和智慧，很難形成創造力！

愉悅身心，體驗理解負面覺受情緒轉化湮滅之，是生命的意義和價值所在！當然最重要的還是發生正向資訊和高頻能量使世界穩固而昇華！這是人類創造力的價值和意義！而在弱肉強食生存法則下，人類創造力卻偏於打擊控制和破壞力，如核武導彈等強打擊武器，軍備競賽耗費了很大的人力物力心力！

愛心正能量被削弱邊緣化，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，被人類當成耳旁風而以為膚淺，地球生態即能量場負向低頻，熵增成為第一律！這是危險的會導致毀滅，所以人類急需覺醒本命初衷迴歸自性，發生正能量圓滿愛心，重建我們的家園！

對於大多數人，我覺得創造力並不玄乎。它主要來源於學習和積累。人不可能創造出一個完全新的，在這世上找不到任何一個東西具有與它相似之處的東西。我們看到的很多人的創新，也是在傳統基礎上的改良，傳統給了它靈感。如果你見得少，那你大腦裡的素材就少，自然能夠產生的化學反應或者說靈感，就少。那你哪來的創造力？連基本樂理，經典名曲都不知道，怎麼就成鬼才音樂家了呢？

這世間如果有創造力的話，那不過是積累到位後的另一個名字。

創造力的強弱受三種因素的影響：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。

培養學生的創造力的關鍵在於激發學生的好奇心和求知慾，它是培養學生創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：“好奇心是學者的第一美德。”

你好，我是小戀，創造力是有別於智力的，是指產生新思想發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必須的心理品質。

創造力的影響因素從外在的社會因素，教育因素，環境因素到內在的智力因素，知識因素，思維風格因素，人格因素，動機因素等等，可以說是生活的大大小小細節都影響著創造力的發展。

那我們如何培養創造力呢？

我認為，我們應該從身邊的大大小小細節開始，認真做好生活中的每一件事，在這個過程中端正端正自己的心態，不要刻意去做無意義的創造，當萬事俱備創造力也自然就來了。