能當美術教師，當然也算是有才的。如果沒有才，就發現不了美。看到每處都是風景如畫，妙筆生花。每個會美術的，都是有內涵的人。內容豐富，閱歷不盡。如山間泉水，永流不息。

我是一名美術生，看到你這個問題，我就想到了，我上學的時候，美術生和美術老師都很受歧視的，美術生就是學習差，沒打扮，瘋狂的代名詞。

因此，我大學畢業後，不管家人如何勸我回家當老師，我都不回去。不回去的原因有以下幾點：第一，我不想從學校到學校，只是給學生說，美術很不錯，可以提高自己的審美。具體，美術生畢業後的就業方向如何，美術生畢業後到期能做什麼，老師自己沒有經歷過，回答不了這個問題，我想用自己的經歷去知道美術生畢業後可以參加那些工作。第二，我當時美術老師和美術生，家人朋友都是歧視你，我不想回到那樣的環境中，我想證明自己，美術生一樣可以收到尊敬。

我畢業後，一直都從事美術相關的工作，我是一名平面設計師，在公司中，設計是很受尊重的，以前高分考入大學的那些人，在畢業後特別尊重設計。因為他們的工作離不開設計，設計的工作是無可取代的。

我的回答就到這裡！

美術老師是習書寫、繪畫的專業人才，他們擅長臨摹、靜描、寫生等，硬軟筆功底較厚，他們的教學能力與眼功、手功、角功（取角度的功夫）有關，是有模有樣、有形有色的技術活。形象性的能力還是很強。

語文、數學、理化等老師與之比起來，工作要繁雜些、壓力要大些，因為這些科目難度大得多，學生學起來很困難，老師教起來也為難。為什麼成績不好的學生要走藝體之路呢，就是這個道理。

有言道，世上之路千萬條，人間人才各種各樣，只要盡其所能做出有益於他人、有益於社會的人才都是好人才，美術教師也不例外。

“美術教師”是教師群體中的分科稱謂。這要分哪一個層次的美術教師，達到了何種專業水準，這樣才能做出公正的評價。

當然是有才的人了！

美術教師主項美術教育，擅長用筆墨紙硯、五顏六色、深淺凸凹描繪世界，“美育”我們的學生，“美育”我們的社會，“美育”每個人的人生。

美術作品讓學生們直觀感受美。

美術鑑賞讓學生們學會用美術語言評價美。

美術繪畫讓學生們用美術工具去呈現美。

美術教育更深層的意義，在於培養學生們的審美觀、創新表達，提升美術修養和品鑑能力，這對於一個人的發展至關重要！

“三百六十行，行行出狀元”！

美術老師的繪畫水平都較高，肯定算是有才的人，綜合考慮各種因素，老師的工作還是有所分工的，素描，色彩，國畫，版畫，油畫，雕塑，工藝。等等作一名老師不容易，他們把精力都放在教學方面一，每天要備課，準備必用的教具和範畫，他們把時間都給了學生，想搞自己的創作，只好再安排別的時間，所以學生必須遵重老師的勞動，努力學習，用優異的成績回報老師，服務社會。

美術老師一般美術都好，這是非常正常的事情。說明他喜歡美術，所以這方面的成績就優於其他人，是算有才。但是不能確保他是全面型人才。

當然。繪畫技能不是人人都會的，會一門技能並把這門技能作為自己的立身之本，本來就是一本才華。畢竟現在會繪畫的人才不多了，這是一個有才的人。

1977年高考，全縣報考美術的有一百二十多人，結果只錄取了三名中專。

你說是有才，還是學習不行？所以，凡事不能統而論之，一個年代有一個年代的情況。