孩子早戀就3種態度，第一是支援，第二不同意不反對（中立），第三反對。

第一支援，如果他們能一直走下去的話，初中2年，高中3年，大學4年，這至少就是9年的感情。如果走不下去，自然就沒後面的事了。

第二中立，沒有高考的人生是不完整的，沒有早戀的青春期，那不叫青春期。戀愛是不反對，但是不允許比如，因為感情的事學習變差，發生關係，晚歸和不歸，開支巨大。

第三反對。。。我不用說了，都懂。

對於初二的孩子早戀不需要過分在意。這個年齡段孩子剛剛進入青春期不久，又處於逆反期，這個年齡段孩子對自身更感興趣，在意同齡人對自己的反應，甚至對異性產生一些不一樣的吸引或者好奇。

初二的孩子還處於學業上的分水嶺。容易衝動，出現情緒焦慮，做事往往不計後果。理解力判斷力不夠，又反叛。

我們不妨從孩子的心理狀態來解決孩子的早戀，讓孩子明白井底之蛙的道理。很簡單，讓孩子去買衣服，家長在旁邊適當搗亂，讓孩子多跑幾家服裝店，先讓孩子在選衣服時迷糊一陣，然後家長一拍腦袋想起來了，那裡還有一家檔次更高的服裝店。

逛完服裝店，再給孩子算算帳，自己家的收入如何，現階段能接受的是怎麼樣的服裝價格，再努力努力，又能接受怎樣的服裝價格。

選伴侶如選衣服，不但需要大一點的挑選範圍還需要去創造自身條件。做家長的先把這個道理讓孩子體會到，然後悄悄在文化課上幫幫孩子就夠了。

其實最好的處理方式，要看家長你的看法了。我處理過這樣的問題，而且是一個女孩子，剛好初二的學生。因為我是培訓機構的老師，這個孩子從5年級就開始跟著我，直到有一天，這個孩子上到初二，她打電話跟我說有喜歡的男孩子，而且這個男孩子很優秀，每次考試都是拿很高分，而且也長的帥，體育又好，一堆讚美的那個男孩子的話，我很認真的聆聽，同時也給予建議。我跟她說，你有很棒的想法，同時你真的長大了，有喜歡的男孩子這是每一個青春期的人都會遇到的問題，是有多喜歡呢？她說，還行。我在跟她說，是否有想過嫁給他的想法。她說，那不至於。我微笑的說，從古時候開始，美女都是喜歡英雄的。特別是有男子氣概的，優秀的男人。人的優秀可以從初中就可以看的出嗎？她說，暫時看不出吧！我再次回答，你明白就好，初中優秀的，高中不一定優秀，高中優秀的，到了大學不一定優秀，但是到了大學優秀的，出來工作的，大部分都是優秀，眼光放遠一點，盯著初高中幹嘛？你的舞臺在大學，那裡有更多合適你的，而且有很多優秀的，但是前提你要考到好的高中，在上一個好的大學才能碰到，不然這些優秀的人被別人選走了。現在還喜歡嗎？她說，不喜歡了。我再次跟她說我的經歷，自己優秀起來，碰到的人自然就優秀了，你不優秀，碰到的都是什麼人呢？你很清楚的，所以現在要積累學識，修煉自己啊！

也慢慢的，這個孩子再也沒有出現這個問題，而且學習越來越好！

對於很多家長來說，隨著孩子的長大，自己要面對的事情也很多，比如說孩子早戀就是一個很重要的問題，可能很多家長覺得孩子什麼都不懂，其實現在。電視裡面手機裡面經常會有一些。從文的因素。所以現在的孩子都早熟。如果你的孩子早戀了你怎麼辦？

可能有的家長會極力反對，所以現在應該是學習的時候應該要把精力放到學習上。如果說當年你的父母跟你說這些話你覺得有用嗎？

學會去理解孩子，引導孩子。可以帶孩子去看一些比較經典的案例。最好是能夠讓孩子不耽誤學業，在不耽誤學業的情況下。允許不跨越一定關係的情況下交往。

溫柔地對待孩子。告訴孩子愛情是美好的，世界上是存在愛情的，但是你這一輩子或許並不會就愛這麼一個人。愛情也可能會有很多的挫折。

如果孩子不敢於去表達自己的感情。我們可以鼓勵孩子，至少不會在若干年後想起這件事情去後悔，不管有沒有追求到，我們都努力了，問心無愧。

做父母的。能做的不是阻擋，而是引導。如果阻擋往往會事與願違。當你自己引導的時候可能會收到更好的效果。

和孩子一起好好的面對愛情。讓孩子珍惜大好的年華不管是多麼美好的愛情，如果沒有面包也是泡沫。好好學習，才能自從你們美好的未來.

基本上，我們不打算讓「早戀」這個詞出現在我們的育兒觀念和親子交流中。

什麼是早戀?大家的認知基本上是，孩子在父母認為不應該談戀愛的年齡，比如小學高年級、初中、高中，開始有「男/女朋友」。

真心爸媽認為，關於所謂的「早戀」，很多時候，是爸爸媽媽將事情嚴重誇大了，只要發現孩子喜歡和某個異性同學-起玩，就開始緊張、擔心，給孩子冠上「早戀」的罪名，然後自己就開始做「我都是為你好」的「盡責」的父母，這個不準、那個不讓，橫加干涉，直到孩子被氣得不行，索性真的「早戀」一下給你看。

正像一位老師所說，孩子早戀，大多是爸爸媽媽給逼出來的。

孩子長大了，是好事啊

十幾歲孩子那種懵懂而純潔的喜歡和誰聊天、喜歡和誰一起玩兒，真的就是「戀愛」嗎?哪位父母沒有過這種經歷?又有哪位父母對於自己中學時被不由分說地貼上「早戀」標籤不感到委屈和憤怒?

即便喜歡和某個異性一起玩， 是因為朦朧的好感，那又能如何?在十幾歲的年齡，對異性產生朦朧的好感，是非常非常正常的事，從來沒有過這種體驗的孩子，反倒是太過「晚熟」，或者「愛的能力」太低了。父母應該欣然接受孩子的成長。

著名歌手和製作人李宗盛在《愛的代價》中曾經寫道:「還記得 年少時的夢嗎，像朵永不凋零的花....」那些年少時的愛戀，到成年之後，仍然是美好的回憶，如果孩子沒有在初中、高中階段體驗過朦朧、美好的愛戀，缺乏這樣美好的回憶，- -定程度上來說，其實是他成長過程中的一個缺憾。

初二孩子早戀不可取。

人什麼樣年級，就該幹什麼事。你是學生年紀，就應該去學習。你大學畢了業，參加工作後，不找物件，家長還催你呢？早戀就像青蘋果，還沒成熟就去摘，肯定是青澀的。戀愛是美好的，但早戀因為有個“早”字，那就是不合適的，到了該談戀愛的年紀，再去談，才會收穫愛情的果實。

初二的孩子，豆蔻年華，正是情竇初開的年紀。喜歡異性是很正常的生理現象。老師和家長不要大驚小怪，破口大罵或拳打腳踢，都是不可取的。那樣也許給孩子留下陰影。

正確的處理方式應該善於引導。和孩子好好談談。讓孩子認識到早戀的危害。先肯定喜歡誰誰，證明孩子還是有眼光的，既然喜歡，那現在就不要打擾對方，把愛深深的埋在心裡，靜靜的看著他（她）成長。好好學習，努力提升自己，當自己長大後，有戀愛的權利時，才會給他（她）幸福。

人什麼年級，就該幹什麼事。早戀就像拔苗助長不可取也。

一個聰明的媽媽發現女兒最近比較注重衣著打扮，每次穿衣服都是選了又選，而且最近特別喜歡照鏡子，問她的時候會支支吾吾，近期成績忽高忽低，喜歡看手機聊天，被發現了立馬藏起來，這位媽媽覺得女兒早戀了，但是並沒有直接揭穿或是質問，像往常一樣當做什麼事情都沒有默默觀察女兒的舉動，有一天女兒和媽媽說要買新衣服，媽媽說好就帶女兒去商場買衣服，剛進入商場女兒就看好了一件，但是媽媽並沒同意給她買，而是對她說我們再走走看看也許有更好的，就這樣女兒不情願的和媽媽接著逛，又走了幾家試了幾件衣服，這時候有一件衣服女兒特別喜歡媽媽毫不猶豫的買了下來，然後對女兒說：你還覺得第一件好嗎？我說了吧在走走看看也許有更好的更適合你的，無論做什麼事都不要著急做決定，一定多看看選選才會碰到更好的，以後找男朋友也是一樣，外面的世界很大的，不要只顧眼前的，努力學習讓自己變得優秀將來一定會遇到更好的那一個。女兒點了點頭，母女雖然都沒有說破女兒早戀的事，但是都明白彼此的說話的含義，從那以後女兒把更多的時間放在了學習上，早戀的事也就慢慢的淡化了。我覺得這個媽媽很聰明，但是每個孩子都是不同的，根據孩子找到合適的方式，相信孩子會明白你的良苦用心，千萬別用強制性方式對待！

初二的孩子，最人生的叛逆期。對感情這件事情處在懵懂的懵懂的狀態。它們會效仿成人的做法，去做出早戀的行為。

面對孩子的早戀，我們老師首先對孩子進行教育。跟孩子談清楚早戀的危害。跟孩子說出早戀對於學業的影響，對孩子人生規劃的影響。告訴孩子早戀這種行為，老師是可以理解你的，但你一定要進行改變。等你以後考上大學之後，畢業之後，在考慮自己的情感之路，那是一個正確的選擇。

對於家長來說，媽媽也要告訴孩子。不要去早戀。早戀是一種不正確的戀愛行為。同時家長要培養孩子其他方面的愛好。這孩子能夠擺脫與早戀的漩渦之中。

只有這樣，好家校聯合，共同為孩子的早戀行為去行動，儘早使孩子走出早戀不良行為，擺脫早戀的不良影響。

你好，我是一名教育工作者，關於這個問題我來回答一下。

現在的孩子都比較早熟，要正確去引導孩子，不能因為愛子心切去直接阻止孩子，這樣容易激化矛盾。往往父母越阻止。孩子們就越想在一起。所以要巧妙的解決。

首先我覺得你可以嘗試著找孩子談談。如果親子關係不錯，那麼就更容易去促成這件事了。談的過程中，不能直接引入你發現孩子早戀的這個事應該從別的方面說。你可以說時間過的真快啊，一下子長這麼大了，我像你這麼大的時候在幹什麼什麼之類的。先拉近距離。然後你把話題引到。像我們家孩子這麼優秀的肯定很多人喜歡吧，然後讓孩子自己說。如果她自己主動承認最好，不承認的話就告訴她，喜歡和被喜歡是很正常的事，像你們這個年紀，作為父母也曾經喜歡過別人，如果有人喜歡你，說明我家孩子很優秀。你開始長大了，渴望別人的關注和喜愛了，作為父母真為你驕傲，然後告訴他，那麼現階段作為學生，你覺得該怎麼處理這段關係呢？引導他思考。然後從以下幾點去說！

從情感方面說。如果彼此真心喜歡，那麼他會為你做很多事。會做很多對彼此都好的事，會也你的未來規劃，會為你的前途擔憂。總之會做很多對彼此日後好的事情。遇到對的人，那麼兩個人在一起會越變越好，這個是毋庸置疑的。學會思考。因為你還小。很多時候愛情這方面你會有很多憧憬。這很正常，每個孩子都是這樣長大的。但是萬一之後遇到這樣的問題，也不能草率的做決定。要經過慎重的思考。那時候我希望你可以求助我畢竟我是成年人我會幫助你的，而不是隻聽從自己內心的安排。如果你們真的彼此喜歡，那麼目前就努力學習，時間是檢驗人的標準之一，用一個長的時間段去考驗一下彼此。如果你們在高考後任然喜歡彼此，他也過了你的考察。那作為家長就同意你們在一起。學會選擇。中國犯罪心理學教授李玫瑾女士曾說過一則和孩子間的小事。有一天孩子想去買衣服，於是一同進了一家店，孩子看中了一套衣服，就問她喜歡不喜歡，孩子回答“喜歡”，於是便去付錢，結果孩子說“我這是第一家店，我還想逛逛其他的店再決定，”李玫瑾女士就藉機告訴孩子，“其實談戀愛和買衣服的道理是一樣的，買衣服都要多逛逛最後再做決定，和一個人在一起，不也得好好了解，多接觸看看其他人，才能最終做決定嗎？”很多問題，家長也可以借用這些類似的方式去引導孩子思考。除此之外也可以以女人如何選擇男人的角度去分析，（或如果是男孩子，就以男人如何去選擇女人的角度去分析原因）怎樣的男人（女人）值得選擇。讓他明白現在你還小，只是人生的這個階段覺得他或她很好想要在一起，但當你到了人生下一個階段時或許會遇到比現在這個他（或她）更好更適合你的，所以不要著急。時間會把那個適合你的那個他帶到你身邊的，而現在，我希望你可以好好做自己。認清自己的位置。現在這個階段你們是學生，那麼作為學生，什麼是最重要的，如果你們真心喜歡，那麼作為家長，希望你們可以共同努力，互相幫助考上適合的大學，因為好的關係會讓彼此越來越優秀，到那時如果你們任然彼此喜歡，那麼作為父母是不會反對的。而且檢驗一個人是不是真的喜歡你，適合你，一定的時間是非常必要的，我希望你們可以慎重考慮。告知孩子如何保護好自己和她人。現在你們還小很多事考慮並不是很周全，喜歡彼此是很正常的事，戀情不分早晚，但要綜合考慮適合不適合。作為孩子，很多事你做了之後是沒辦法去承擔後果的。那麼這時候就要考慮好，如何去避免這些事情。從生理方面說作為男孩子，始終要記得，保護好女孩子。而作為女孩子要明白，自己要尊重自己，並且保護好自己，如果發生一些不屬於這個年齡階段做的事，那麼好好想想，是不是你可以承擔得了相應的結果，如果不能，那麼就考慮好如何才能避免不好的事情發生，當你真心喜歡彼此時肯定會為彼此負責，不會做傷害彼此的事情。

孩子的成長過程中就是有這樣的擔憂，作為父母很多時候很著急卻不知道如何解決，往往有些家長一聽就各種阻止，結果適得其反，在引導的過程中讓孩子明白，家長是真的為他們好。然後心甘情願的聽從家長的話，並且學會在正確的時間做正確的事情，這樣或許對誰都好。

最後，家長沒辦法每時每刻都關注著孩子的一舉一動，那麼為了孩子的未來，請你告訴孩子，作為男孩子，避免讓女孩子意外懷孕是作為一個“男人”最基本的責任體現。作為女孩子，若一個男生從心理和行動上就沒有想著採取措施。那麼他肯定是不負責任的也是不尊重你的。這樣的人也不值得你選擇。而作為家長，在平常的關心和教育之外也要早早告訴他們應該怎麼做才是對的，或許這樣社會上就會少很多很多，不知所措的“未成年少女”。

願每個孩子都能健康成長，學會愛與被愛！

正好我是一名初中教師，經常遇到這個問題，我想我會有發言權的。

首先，什麼是早戀？早戀是指未成年而進行的戀愛。早戀這個詞帶有一定的否定意義，

早戀有以下幾個原因

1，初二的孩子14歲，情感會逐漸地萌生，伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個成年人都經歷過，因為它更多的是“自然性”

2，沒有自己的理想、沒有奮鬥的目標，就很容易喪失學習動力，容易受到青春期成長的衝擊。

3，學生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關愛和理解，他們很容易被同齡異性的關心所打動，陷入早戀。

4，影視作品和追星的影響。有不少學生受部分文藝作品中那些風花雪月、纏綿悱惻的浪漫影響，看到影星花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對戀愛行為進行簡單模仿。

5，有些學校和家長只抓升學率忽略了學生適度的性知識和性道德教育，初二的學生因不同程度產生的性困惑、性憂慮而得不到家庭、學校的關心和理解，致使學生產生強烈的反叛心理。

學生早戀有哪些表現麼？

早戀的孩子在很多方面還是和其它孩子不一樣，

1，愛化妝，總把精力用在打扮自己身上，愛買時尚的衣服，照鏡子，過多的洗頭，頭髮異怪，突然大手大腳花錢，善於在某個異性面前表現自己；

2，上課分心走神、精神恍惚，學習成績有所下降，對學習不感興趣；

3，情緒起伏大，心神不寧；

那麼遇到初二的學生早戀怎麼辦？

1，要和孩子交朋友，放低父母身份，試著像朋友一樣一起玩耍一起聊天。彼此都開啟心扉。讓孩子找到認同感願意跟你交流，這樣你才能真正瞭解到你的孩子。你能看到你孩子內心世界真實的樣子。只有你真正瞭解孩子的時候，才能幫助孩子。

2，家長要個老師溝通，從兩方面一起攜手多方面教育，沒有老師的配合作用不大。

3，作為老師處理早戀教育學生，應從多方面入手，首先不能歧視，不能在班上粗糙批評，從正面引導，老師要多關心關愛學生，讓學生感到溫暖，感到老師是自己朋友，講清早戀的危害，正確認識人生中價值觀。

總之，早戀是社會普遍存在的問題，家長和老師要科學合理的教育和疏導，孩子會順利地走出來，會健康的快樂成長。

有這麼個案例：阿芳乘女兒還在熟睡之際，檢査女兒的書包。她發現書裡夾了一張紙片，上面寫著：“親愛的偉: 你的信我…”。

阿芳發現女兒早戀，怒火中燒，狠狠地將女兒訓斥一頻。女兒雖然表面上接受批評，表示要改正，但實際上兩人仍然密切往來，只是方式更隱藏了。父母感到後果不堪設想，於是與班主任聯絡提出轉學要求。這並沒有從根本上解決問題，終於在一個星期五晚上發覺女兒與那男孩雙雙出走。

初二孩子及中學生早戀是教師和家長所不願看到的，也是令人比較難以解決的棘手問題。

不妨可以採取以下對策:

對策之一，防微杜漸，主動引導。

歌德說過:“天下哪個倜儻少男不善鍾情?天下哪個妙齡少女不善懷春?＂

不過只是這種戀情來得“早”了一點，與中學生緊張而繁重的學習生活不協調，因而會影響學習和思想的發展。

比如，早在男生對女生產生愛幕之情以前，教育男生正確對待女性的美，把女性的美作為人的美來讚賞，對這種美充滿尊重的感情。

女生也應該從多方面來豐富自己的精神世界，把多餘的精力適當地放在興趣、志向上。比如，練習英語口語、書法、唱歌、舞蹈等，發展自己的特長。

這種教育應是貼近學生生活的真情實感，是心靈之間的交流，若是指責打罵、枯燥乏味的訓導，則容易引發學生的逆反。教師家長主動引導，可以有效地防止學生誤入早戀的“沼澤地”。

對策之二，鼓勵交往，轉移戀情。

交往是每個中學生的心理需要，但一對一的過從交往比較容易發展為早戀。

比如，鼓勵男女學生之間廣泛交往和開展一些文體活動，並給他們創造一些健康、寬鬆的男女交往和活動的環境。這樣，他們得以在集體活動中進行正常的情感交流，增加對異性的瞭解，淡化彼此對異性的好奇心。

讓學生在廣泛的交往和活動中，發現每個人的可愛之處，發展為一種純真的男女友誼，這不失為一個有效對策。

三，尊重人格，適度寬容。

比如我們可以這樣做：當發現孩子有早戀情況後，與孩子在公園裡散步聊天，可指著路邊盛開的花卉說:“這花在適當的氣候、溫度、養料條件下自然生長，開得碩大、美麗，花期很長。若是早早催開，則開得又小，時間又短，生物的規律就是這樣”。孩子聽了，心領神會，可能以後會中斷早戀。

電視劇《十六歲的花季》中一些對早戀的引導方法可資借鑑。

誠然，適度寬容並不意味著對學生的早戀可以放任自流，老師、家長聯絡，形成合力，單獨地給予批評，曉以利害，進行教育引導。

初二學生及青春期早戀是一個比較複雜的問題，切忌操之過急，有時需要耐心地等待，需要取得信賴，引導學生從中受到自我教育。

我同時作為家長對此事也有同感，下面我就談一談我的一些感受和解決方法

首先當我們遇到孩子的早戀時，我們心裡會很亂很著急，但此時我們要冷靜下來思考一下，正確的認識這件事，制定一套適合自己孩子的方法與策略，要想成熟了，包括一下預判，然後在和孩子去溝通，我認為解決這個問題最好的方法就是溝通和引導，在和孩子溝通時一定要注意方式和方法

一、要找準切入點，弄明白早戀的原因，因為我們獲取孩子早戀資訊的渠道不同，切入點也就不同，根據這個特點我把孩子分為主動型和被動型。

1、主動型

當孩子和家長聊天時主動和你談到自己的早戀這件事時，其實是孩子在早戀問題上遇到了困惑，想透過家長或者老師來尋求幫助，我們對待這種型別的孩子，就根據孩子的話題談，然後找到早戀的原因，做到具體問題具體分析，幫助孩子從困惑中走出來，比如，孩子由於早戀導致成績下降、兩個人有矛盾了，對方又喜歡上別人了我們要加以引導，先幫助孩子孩子解決困難，然後在幫助孩子走出早戀。

2、被動型

當孩子早戀的資訊我們是透過孩子的老師和同學家長獲得的，這個時候我們一定不要急於開門見山的和孩子談論這個問題，這樣會使孩子提高對家長的心理戒備，產生叛逆心理，就算在家長的強迫之下，孩子也會敷衍了事，不會主動配合，千萬不要讓孩子誤會成家長和老師給自己挖了個坑，讓自己跳。因為被動型的孩子的獨立性較強，他既然想瞞著你不和你說了，強迫是沒有用的，我們一定要尋找合適的切入點，尋找機會，要循序漸進，多次嘗試，一旦發生孩子轉移話題，也不要強行介入，比如我們可以選擇孩子碰到高興的事情時（過生日時、月考成績提高時、等）和孩子閒談自然時引入話題。還可以當孩子遇到困難時，我們幫他解決了困難，這時孩子的依賴心理和信任感很強，我們可以趁熱打鐵引入話題，就算孩子孩子不積極配合，我們動之以情，曉之以理，也會收到很好的效果，注意面對被動型的孩子，我們要給孩子留有自己解決問題的空間，不要全盤介入，但要隨時跟蹤此時，當孩子在處理此時的過程中遇到棘手問題，我們要及時出來幫孩子解決問題，比如當孩子真正想走出早戀時，對方糾纏不休，甚至出現極端行為，這時我們家長一定要徵求孩子的意見，聯絡老師，和對方家長，共同解決此事。

二、找到早戀原因找、出針對性解決方法，根據原因的不同，我把早戀原因分為：異性相互吸引行和心理依賴性

1、異性相互吸引型

隨著孩子年齡的不斷增長，孩子的心理也在發生變化，尤其到了初中，孩子進入青春期，在生理和心理上的變化更大，我們作為家長也不能把對孩子的認識停留在物質滿足上，比如給孩子買喜歡的東西，這樣不但不能滿足孩子的心理需要，還誤導了孩子的價值觀，然而，我們忽視了孩子這時對愛的渴望，對性的引導。我們在面對這種情況時要給孩子樹立正確的愛情觀念，現在的早戀更多是純潔的感情，是友誼之情，更多的是互相激勵，互相幫助，我們應該珍惜不要褻瀆，而真正的愛情也不是什麼山盟海誓，花前月下，而是一種敢於擔當的責任。幫助孩子分清人的一生中，不同的年齡段的組要任務是什麼，不要次序顛倒，分清主次，孩子處在學生時期，正是學習的好時光，我們要樹立高尚的人生目標，和遠大的思想抱負，把注意力轉移到學習上，戰勝自己，超越自己，用毅力克服對異性的感情需要，我們現在精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，衣食無憂，生活單純，沒有一些雜事的干擾，是我們積累知識，開拓視野，培養能力的黃金時期，我們要利用這個時期儘量多學，為以後的工作時期儲備資本，一旦我們錯過這一好時機，將在也不會回來，遺憾終生。我經常給學生講一個故事，當你坐車去上學，路邊的操場了有一場精彩的球賽，你禁不住誘惑中途下車看球賽，等你看完球賽，汽車已走，上學已經遲到了，那麼當你坐在人生的列車上，早戀好比就是一場精彩的球場，當你禁不住誘惑中途下車看球賽，沉浸在喜悅中時，列車已走，等你醒悟過來，列車已經遠去，很可能再也沒有列車經過。

2、心理依賴型

這種型別的孩子常見於獨生子女和留守學生，和學習壓力較大的孩子。獨生子女是家長管的多孩子的獨立性差，甚至有的孩子喜歡宅在家裡，不和外界交流，留守的學生大多是從小跟爺爺奶奶、姥姥姥爺長大，缺少父母的關愛，性格比較孤僻，內向，這兩種型別的孩子，一旦遇到能幫助到自己能理解自己的異性同學就容易產生心理依賴，但是他們對友情和愛情的界限比較模糊，經常遊走於兩者之間，所以面對這種型別的孩子，特別容易受傷害，而且不容易走出困境，對待這樣的孩子我們要多和孩子溝通和交流，儘早發現問題，及時解決問題，我們應該多關心和愛護孩子讓孩子既能正確的對待異性朋友又能找到家庭的歸屬感。有的男生學習壓力比較大，性格又比較內向，這個時候如果碰到一個溫柔體貼的女生，能和她分享自己的鬱悶與快樂，能幫助自己大大的減輕壓力，於是他會感覺到此時此刻特別放鬆和快樂，慢慢的形成了心理依賴，最後發展成早戀。再有就是有的女生學習成績提高的很慢，壓力特別大，當在一位男生的幫助下，學習成績進步特別大，走出了困境，看到了希望，於是她就會對這位男生特別崇拜，慢慢的就發展成為早戀，遇到這種型別的孩子，我們家長要多多和孩子溝通，引導孩子形成自己有效學習方法，和科學的考試方法，從根本上幫助孩子提高考試成績，減輕學習壓力，並告訴孩子如何正確的和異性同學交往，那麼早戀問題就迎刃而解了。

總之，我們在解決孩子的早戀問題的時候，一定要有耐心，以一個朋友的身份多和孩子溝通和交流，找準切入點，找到原因，對症下藥，循序漸進的來解決問題，切記，不可強行介入，以簡單粗暴地方法來解決問題，那樣會適得其反，口服心不服，治標不治本，甚至使孩子走上極端的道路。

大多數初中生早戀都會使得學習成績下降，嚴重的甚至會逃課，如果家長髮現上初中的孩子早戀了，就要及時進行正確的教育，引導孩子走出早戀的誤區。

1、不可打罵

發現孩子早戀後不可以簡單粗暴的對待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴重，打罵只會加大他的逆反心理，讓他排斥你，認為你剝奪了他的真愛，要拆散他們。

2、不可鬧到學校

家長不要鬧到學校，找老師、校長處理，這樣的後果就是他們兩人沒畢業就雙雙出去打工，離開學校。

3、不可私下找對方

私下找對方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對對方說了什麼，自己的孩子肯定會先抱怨你，這樣也不好。

4、尊重孩子

中國大部分父母都有個通病——疑心病。孩子一進入青春期本來就怕孩子早戀，再加上青春期的孩子大多數都存在著暗戀、單戀的現象，心裡就有了自己的小秘密，在有些事情上遮遮掩掩，這個時候父母的疑心病發揮極致，想方設法的想知道孩子的這些秘密，就有了類似於跟蹤、偷看日記、查電話記錄等等的行為。

有些父母偵查技術又不高明，被發現後免不了大吵一架。就比如小編我也有過類似經歷，對我爸媽吼得就是“你們侵犯了我的隱私權，那是要坐牢的”，每每到這個時候都會跟他們大吵一架，弄得我們雙方心裡都添堵，幾天都不跟他們說一句話。偵查過後沒發現什麼還好，一旦發現了情況父母就不淡定了，孩子一回來，馬上就是幾方會談，交談過程中一不小心暴露了自己，即使你的初衷是想跟孩子好好交流的，結果卻是背道而馳。本來交談就是不歡而散，過後孩子一回到家還耳提面命、警鐘長鳴，青春期的孩子本來就躁動、反叛，更加要跟你對著幹。

5、良好溝通

"溝通是架起心靈之間的橋樑“。想了解孩子的基本情況，溝通是不二法門也是最佳捷徑。在溝透過程中，你千萬不要揣著父母的架子去跟孩子交談，要以朋友的身份跟孩子交談，這樣孩子也更容易跟你吐露心聲。比如以朋友的身份跟孩子交談，你完全可以八卦的問他類似有沒有喜歡的人、暗戀的人這樣的問題，即使孩子回答的有所顧忌，你也能從他的隻言片語中挖掘出你想要的資訊。

如何防止早戀

1、正確引導

不管你們的溝通結果如何，也不管他有沒有萌發早戀的種子，小編認為這一步都是必修課。樹立正確的戀愛價值觀是每個孩子進入青春期後，無論父母還是老師都應當做的。青春期的孩子在思想上還處於半成熟與成熟之間，對許多事物的認識不夠全面，處理問題有欠妥當，所以這個時候就需要父母正確引導。所謂的正確引導，並不是說告訴孩子早戀是錯誤的、不允許早戀等等，而是要給孩子分析早戀時機的不合宜。比如你就給他分析其一你年紀尚幼，談戀愛為時過早；其二青春期對異性好奇是很正常的生理、心理反應，但是現階段就你所學知識，沒有能夠為談戀愛提供充分的認識條件（即思想不成熟，對戀愛認識不夠全面），還可以借談戀愛告誡孩子只有知識學習好了，以後才能更好的談戀愛，以此來激發孩子學習；第三你現在的核心任務是學習，早戀會使自己分散精力，對自己學業會造成影響等等。正確戀愛價值觀的樹立，對孩子處理”單戀“”暗戀“”早戀“等問題都有積極的引導作用。

2、家長要規範自己的言行，給孩子以積極的影響

夫妻之間感情的融洽程度往往會影響孩子感情的發展和今後的婚戀觀。所以，在家庭裡面夫妻之間要做到感情和諧，在日常生活中，要表現出對對方的真誠關心與人格的尊重。在孩子面前不要說帶有性別歧視的話，諸如“女人頭髮長見識短”、“男人都特別壞，沒有好東西”之類。

另外，家長在孩子面前，不要做過分的親暱動作，不要穿過於暴露的衣服。無論在什麼場合，家長都要注意文明禮貌，尊重異性，給孩子以良好的影響。有時在酒場上，男同志會講一些葷笑話，或者是拿服務小姐開玩笑，如果沒有孩子在場，大家誰也不會太在意，如果孩子在場，我想男同志還是要嘴下留情。

其實，對於初中孩子早戀，最好的選擇就是軟處理，

因為早戀被過分打壓的孩子以後可能會很難進入親密關係，而且也會讓你們之間的關係產生隔閡，甚至於孩子大了之後，會刻意隱瞞一些事情，不願意主動和你交流。現在她才上初中，以後還會上高中，大學……

即使你這次成功阻止了她們，那麼你能保證以後也能阻止

因此，與其阻止孩子早戀，不如透過早戀教會孩子如何去愛，讓她知道什麼是對的，什麼是錯誤的，保護好自己才是最重要的事情

徹底解決的方法，目前國內公認的，最好的方法是4630系統。透過4個系統、6個階段、30個步驟，一是時間短，二是能從根本上解決問題。

按自然規律，戀愛不存在早晚。生理發育期對異性的吸引力是正常的，也說明這一年齡段的人生理發育正常，家長和老師都應該高興才對。由於人類生存壓力越來越大，社會化標準被強加在正常發育的孩子身上，無疑構成生理與心理的矛盾。加之學校和家庭對生理課和心理課的不重視，必然加劇矛盾的升級。怎麼辦？這是學校和家庭必須面對並有能力解決的問題。所有的辦法都因人而異，因環境而不同。任何一種方法都不是通用的！

初二的孩子正處於青春懵懂期，情竇初開，“戀愛”很正常。現在的孩子生理比以前成熟的要早的多，透過書籍、影片、網際網路等各種渠道對男女之事瞭解的也多，關鍵是要看家長、老師怎麼處理？處理得好，可以引導孩子平和、穩定地度過青春期；處理不好不僅影響孩子的學習，也會對未來孩子的戀愛、婚姻造成心理陰影，甚至毀掉孩子的未來。初二孩子的戀愛，準確說應該是喜歡。這時的老師、家長千萬不要如臨大敵，特別是老師不要將此事在班級中公開批評，鬧的沸沸揚揚。家長知道後，也沒必要大動肝火。我要是早戀學生的老師我一定會以引導、疏通為主，不讓孩子有大逆不道之感，要讓孩子明白這很正常。我要心平氣和地，分別與男、女生談話，告訴孩子早戀的結果，早戀與學習的關係，早戀在同學中的影響，一旦父母發現應用什麼態度與父母溝通。徵詢孩子的意見是否需要家長幫助與心裡疏通。同時，我會直接或間接地提醒家長，關注孩子的青春期發展與教育，讓家長有個心理準備。如果我是早戀學生的家長，我肯定會用聊天的方式，嚴肅地祝賀孩子你長大了，有人喜歡你了或你有喜歡的人了。接下來我會問，你打算怎麼處理戀愛與學習的關係，再有一年你就要中考了，你打算怎麼辦？我會亮明態度，我不想你因此把中考搞砸。我還會表示，我相信你認真考慮完後，你會自己給自己設定一個度，你會知道現在那個事更重要。其實這也是我的經驗之談，老師、家長心平氣和、和顏悅色，淡化處理，絕對有助於早戀孩子的平穩過度，讓你有一個你希望的、意想不到的收穫。

初二的孩子早戀，孩子已經有比較成熟的思想，需要正確的去溝通，不能一味的去打壓他們，不然孩子逆反心理越來越重，反而適得其反，敞開心扉的跟孩子談一次，講講我們自己那個時候怎麼過來的，讓孩子覺得我們感同身受，作為有同感的人，再來說服孩子，早戀可以，但是絕不影響學習，不越界，只要能做到這一點，堅決不幹澀他們。

初二孩子一般14左右，萌發對異性的愛戀，是正常的現象，但這個時候家長或老師必須好好引導孩子。切勿簡單粗暴的方法解決，打罵或家長私下找對方都是不適當的，應多與孩子溝通，讓孩子自身認識到早戀的危害。

沒有人不讀書就可以參加考試。早戀的“戀”實則是練習的“練”，練愛是每個人在為進入婚姻走進家庭這一非常重要的人生考場提前做練習。父母要了解青春期少男少女交往的價值和意義，更要學習青春期孩子的心理和情感需求，在良好的親子關係基礎上，才可能透過溝通帶給孩子積極正向幫助和影響，有足夠智慧的父母，才有把壞事變成好事的能力。如果以上所說父母都不具備，我建議父母去找專業的老師進行指導幫助。