第一，下課時間先去上洗手間，然後再玩。

第二，上課時不能和同學聊天。

第三，有問題要舉手。

這三個是最關鍵的，其它的就看自己孩子的自理情況了。

然後你要鋪墊的是，上小學了，你就是大孩子了，不像幼兒園，是小小朋友 ，老師都會特別照顧 你。上小學了，老師主要是給你們講知識的，因為你們是大孩子了，生活上要自己照顧 自己，除了有很大問題比如身體不舒服外，老師不會主動來照顧 你的。

這些並不是老師不喜歡你，只是老師和幼兒園老師的分工不一樣。幼兒園時，老師主要是照顧 你們的生活，因為你們太小了，不能獨自幹很多事。現在你們長大了，獨立的本事在幼兒園時老師已經教給你們了，所以幼兒園老師現在把你們交到小學老師手上，小學老師一看，呀，你們都可以獨立生活了，那現在該教你們知識了。

做好這些鋪墊有助於幫孩子在上小學對於老師為什麼不像幼兒園老師那樣特別照顧 我，有很好的心理幫忙，不然很多孩子會失落，覺得老師是不是不喜歡我呀。

親愛的家長朋友們，您的孩子已經準備好上小學了嗎？您已經準備好做一名小學生家長了嗎？面對這樣的問題，很多家長容易焦慮：我的孩子掌握了上小學的知識儲備了嗎？

心理準備是最堅強的防線，充足的心理準備是面對許多事情的前提。

一、給孩子做好心理準備

正確認識幼兒園和小學的差異

第一，老師的斷層。幼師對孩子凡事親力親為，像父母般地照料孩子，師生之間和諧、親密；而小學教師更多的關注孩子的學習，較少關心孩子的生活，師生個別接觸時間少，剛入學的孩子可能感到壓抑和生疏。

第二，生活環境的斷層。幼兒園一般佈置得多彩美觀、富有兒童情趣；而小學教室只有桌椅，固定的座位、校園內單調的色彩都對孩子缺乏吸引力。

第三，學習環境的斷層。幼兒園從遊戲、生活中學習變成了小學常規的知識學習。孩子容易出現注意力不集中、厭學等現象。

第四，關注度的斷層。幼兒園每一個孩子的要求幾乎都會被滿足，受關注度比較高，而小學是一個群體，需要孩子個體的融入。

第五，小夥伴的斷層。進入小學，要重新認識身邊的小夥伴，還需要重新得到新朋友的認可。

第六，家長期望的斷層。進入小學家長總希望孩子成績好，期望相比較幼兒園有很大的改變。

學會告別

當家長把孩子送到學校門口的時候，要創設好愉快的環境，輕鬆地和孩子說再見。

正如龍應臺說的：

“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子關係，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。

你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”

學會告別，是每個人的一生中都有重要的一課。送孩子上學，依依不捨分離也好，開心邁向教室也好，都是孩子自我成長的體現。

學會適應

學會告別之後，就是學會適應，因為孩子總是要去到新地方、接觸新事物的。

初入學的孩子，要學會適應新老師的上課風格，適應新同學的性格，適應還不熟悉的環境，適應有許多知識但還不明白的新課本。

“

人的許多行為是習慣養成。比如一日三餐、早睡早起。好的習慣可以讓我們終身受益。而人的習慣大部分是在幼年養成的。

二、培養孩子良好的學習習慣

專注力

專注力，就是常說的注意力。對孩子來說，就是他們能在某個時間段內，把視覺、聽覺、觸覺等都集中在某一事物上。對孩子來說，專注力在一定程度上等同於學習效率，包括孩子課堂聽課效率、寫作業效率、考試效率等。

專注力是孩子學習的基石。在漫漫學習路上，能夠把所有的精力都注入其中，心無旁騖，就能發揮最大的主觀能動性和積極創造性。

在幼升小這個關鍵期內，培養孩子的專注力，往往能夠起到事半功倍的效果。

執行力

明日復明日，明日何其多！

日日待明日，萬世成蹉跎。

這首《明日歌》講述的就是執行力。“當日事當日畢”一定程度上也是執行力。“自己的事情自己做，自己的承諾自己完成”，這是許多家長普遍對孩子的執行力寄予的希望。

有一項調查表明：優秀的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課。他們形成了一定的時間定向，到了什麼時間就自然而然地產生做什麼事情的願望。

執行力是進步的核心。許多孩子自控能力差、執行力低，還有拖延症，看起來是小毛病卻會影響孩子一生。

執行力也是態度問題，態度是可以認真對待並矯正。讓孩子端正對學習的態度，樂於學習、從學習中獲取知識和快樂。

培養孩子的執行力，可以根據孩子的實際情況，制定執行計劃，家長以身作則、適當進行訓練等等。

書寫姿勢

書寫姿勢包括孩子的坐姿和握筆姿勢。

家長朋友們都知道，坐姿跟近視有直接關係。有關資料顯示，中國小學生近視率高達50%。正確的坐姿對孩子的體態也會有很大影響，假如孩子在學習的時候坐姿都是錯誤的，那麼長達十幾年的時間，駝背可能都是輕微的。

正確坐姿↓

正確握筆姿勢↓

正確的握筆姿勢，是最輕鬆、最舒適的姿勢，握筆姿勢決定著字跡的端正和速度問題。掌握標準握筆姿勢的孩子不容易產生疲勞。有的孩子寫字慢還磨蹭，很大程度上是用錯了握筆姿勢。

良好的生活衛生習慣是保證身體健康的必要條件，身體棒棒，學習棒棒。

三、培養孩子良好的生活習慣

早睡早起，不要忘記吃早餐

早睡早起的重要性不言而喻，充足的睡眠有利於孩子長身體，也有助於孩子集中精神，提高課堂學習效率。

早餐必須吃，因為身體是放在第一位的。孩子沒吃早餐的話，容易出現精神不振、疲憊倦怠等情況，影響孩子的學習生活，長此以往更會引發胃病，不利於身體健康。

養成講衛生的好習慣

愛衛生是一個人文明程度高低的重要體現。

幼兒缺乏衛生意識，也不懂得什麼是“整潔”、“乾淨”。好奇心驅使他們用手去碰觸一切他們覺得好玩的東西，也經常會隨地亂扔垃圾。

要逐步培養孩子的衛生意識，潛移默化地讓孩子養成講衛生的好習慣。採取正確的方法來引導孩子明白勤洗手、勤洗澡的重要性，讓孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾、將自己的桌面定期整理等，讓他們體會到創造一個清潔衛生的環境是不容易的。

幼升小時期的孩子，是學習、培養各種能力的敏感期。這時候家長引導孩子培養獨立自主、社交、安全等方面的意識和能力，能夠為孩子今後的發展奠定堅實基礎。

四、培養孩子各方面的能力

獨立自主的能力

在幼兒園時期，老師和家長都對孩子呵護有加，照顧與教育相結合，學習是寓教於樂的形式。因此，在這段時間內，孩子的依附性較強、獨立性較差。但進入一年級，學校的教育模式與幼兒園相比發生了質的改變，孩子需要自主完成許多事情。

因此，要培養孩子的獨立自主能力。這裡說的獨立自主能力包括兩個方面。一是行為上的獨立，包括孩子自己獨立寫作業、整理書包和文具等等。

另一方面是比較高階的獨立，是思維方面的獨立，即獨立思考、科學規劃時間。一寸光陰一寸金，家長可以在生活中引導孩子認識時間、遵守時間，從而節約時間、把握時間，讓孩子在潤物細無聲中理解時間，掌握一定的時間觀念，從小養成有規律的生活習慣，更能讓孩子學會獨立思考，從而獨立解決問題。

社交能力

現代社會，社會交往是一個人生存的一項基本需求，更是一個人獲得成功的重要條件。幼兒期則是社交能力發展的關鍵期。

積極健康的人際關係，能夠讓孩子獲得信任感和安全感，發展自信自尊，更能在整體形成的良好環境的薰陶中，學會遵守規則。

孩子的社交能力，需要正確引導和有意識的培養。初入學時，家長指引孩子認識並記住新老師、新同學，主動向老師問好、和同學打招呼。

另外很重要的一點是，親子間建立良好、安全的親密關係，是孩子學會其他社會交往的基礎。家長要給孩子營造一個充滿愛和溫暖的家庭。

培養孩子的安全意識、自我保護能力

孩子的安全問題始終是最重要的。因為年齡的關係，孩子在面對安全問題時，缺少預見性，也無法做出相應的正確判斷。現在社會上有許多關於孩子安全問題的案件，還有之前上映的關於校園霸凌的電影《少年的你》，也引發了許多家長的關心與重視。

因此，父母要從小培養孩子的安全意識，幫助孩子提高自我保護的能力。包括告訴孩子不吃陌生人的食物、不跟陌生人走、不拿超過自己承受力的物品、不闖紅燈等等，還要讓孩子記住家庭住址、電話號碼、父母名字和電話，讓孩子知道在緊急情況下，怎麼撥、120、119等求助電話。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收穫一種行為；播種一種行為，就會收穫一種習慣；播種一種習慣，就會收穫一種性格；播種一種性格，就會收穫一種命運。

家長的選擇，是孩子的起跑線

家長的差距，就是孩子的差距

填補上這些在幼小銜接上的缺位

孩子將會做好幼升小的知識、習慣和能力儲備

讓孩子做好上小學的準備

讓家長準備好做一名小學生家長

第一件事就是教他怎麼吃飯。等齊了一家人住在一起讓他自己去吃飯，讓他自己選擇喜歡吃的菜。鼓勵他吃飽了身體就好了，也少生病，你不用吃藥打針啦！做自己應該做的事。當然是父母言傳身教育，開發智力。父母營造家庭份圍直接影響到孩子的今後的發展前途。孩子的一生髮展就取決定了一個家庭的生存方式來決定。謝謝！

幫助孩子養成閱讀習慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。家長可以做到：

1）堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；

2）堅持每晚半小時親子共讀；

3）堅持讀書，給孩子做好示範，在潛移默化中影響孩子；

4）堅持為孩子尋找閱讀夥伴並搭建分享平臺；

5）堅持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。

親，我是二寶媽，家裡老二即將幼兒園畢業要上小學的孩子，來分享一下我家裡是怎麼做的吧：

幼小銜接，其實，我認為最重的還是培養孩子的日常生活習慣和社交自信。

但題主既然目標很明確，想知道教孩子啟蒙知識的過程或方法，那我就針對性地分享知識啟蒙時，非常實用的小方法。

語文知識啟蒙，排在第一位的是學拼音。

我買了一張掛牆上的拼音表，一按就可以有音樂或讀出拼音的表圖。有空的時候，就跟孩子一起按著學一學，玩一玩。

同時，我堅持給孩子大聲誦讀故事，有繪本故事，也有兒童雜誌上的故事，還有童話故事……只要孩子願意聽，我就大聲為孩子讀。

為孩子大聲讀書，有時指讀，有時自然讀過，但追求每個字、每句話讀得清楚、準確。偶爾在讀書時，拼讀一下漢字，讓孩子鞏固在拼音圖表上學的拼音知識。不強求孩子一下子掌握，但要求自己堅持給孩子大聲誦讀。

我婆婆還帶著孩子用描紅字帖寫拼音，孩子起初不願，左哄右勸，讓孩子嘗試寫，各種鼓勵、表揚，讓孩子感受到自己認真寫拼音的成就。現在，寫拼音寫得不錯：）

數學知識啟蒙，最初就是識數和簡單計算。

我家最初是教孩子用手指頭學著10以內的加減，並且經常結合生活的場景，讓孩子數數並計算。同時，讓孩子描紅寫數字。剛開始不求多，一天寫一行一個數字就行。現在也寫得很好看了：）

英語啟蒙，我幾乎每天都在家或長或短播放英語相關的資料，讓孩子浸潤在英語中。

因為老大已上二年級，每天也必須學英語，所以也帶著老二學英語。而且，我們在一個英語App上跟著學啟蒙課，孩子很喜歡。加上，日常生活中，我們也會進行簡單的英語對話，所以孩子學起來很輕鬆，也願意學英語。

現在，每天的日常對話中，偶爾用英語彼此進行簡短對話是沒問題的。

總之，不管哪一學科的啟蒙知識，教起來，一是需要耐心，二是需要堅持，三是需要觀察孩子，不斷改進引導的小方法。

目前伴隨著企業的復工復產，家長們陸續上班，親子陪伴時間的相對減少，加上再過幾個月，大班的孩子們就要步入小學成為一年級的小學生。對大班孩子的家長而言，如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學是目前最為關心的話題。

培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。給幼兒講一些有趣的故事，激發幼兒的閱讀慾望。多問幼兒幾個“為什麼”，告訴幼兒很多問題可以在書中尋找答案。幫助幼兒養成每天閱讀的習慣，同時關注用眼衛生。幫助幼兒養成邊讀書邊思考的習慣，培養幼兒的創造性思維。

（1）提高自理能力，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。（2）增強文明禮貌 。能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。（3）講究個人衛生。 注意個人衛生；保持環境整潔。（4）改變作息制度和環境佈置。（5）帶領幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的願望，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。（6）進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。 （7）搞好幼小的知識銜接。 注意書寫姿勢的培養。

作為一個二孩媽媽，老大已經小學，老二幼兒園大班馬上也要進入小學了。我也正在考慮對二寶的幼小銜接問題。

養了二寶的媽媽，如果都是自己帶大的，那麼多半大家會有點理解，老大看書養老二當豬養的笑語。

我們家大寶從小看書教養，我沒有任何幼小銜接的憂慮。完全按照書本，比如為了培養她對書本的愛好，在她的敏感期，買了一本有一本繪本給她撕著玩，為這，被家裡老人鄙視了好久。但是後來，孩子一步步變得喜歡書，愛看書，每天要求我讀給她聽，之前被撕壞得書也被一頁頁找出來看完了，完全沒有浪費。到幼兒園中班女兒已經不知覺認識不少漢字。自己會認字了，學習數學和語文什麼的在小學都不是問題。在女兒一年級老師家訪時，老師非常驚喜孩子的識字量。後來孩子進入學校，數學語文都能從0基礎很順利接入。

然而，按照懶散心情養大的二寶，雖然看書也是喜歡的，每天也會和姐姐之前一樣主動要求媽媽講繪本，但是，可能由於在文字敏感期沒有特別注意，到現在孩子主要還是最希望關注圖畫，點讀的字他基本不看，所以到現在識字量比姐姐差很多。我不認為提前特別學拼音和漢字對孩子有用。所以當前仍然還是保持我指讀，他看畫畫的方式，期望能慢慢有些變化，我想只要是還喜歡看書，總有一天這些字都能認識到的。

我是在回顧了大寶的幼小銜接過程後，想到當前二寶的情況，總結了些幼兒小銜接教育的問題，供親們參考：

1. 幼小銜接教育不應該是一個短暫時間內的教育，而是要從很小開始，比如喜歡玩玩具的時候，就要培養孩子對書本的喜歡。

2. 幼小銜接的教育評估需要區分男寶女寶，我們大寶是女孩，每天帶領讀書講故事，她很喜歡，並且不僅對圖畫，對漢字也喜歡。所以很容易就提高了識字量。但我們二寶作為男孩，不太喜歡文字，更喜歡圖片，另外對一些電，化學，實驗，機械等有關的繪本特別喜歡，也記憶更牢，5歲的時候，他就能記住，洋蔥能讓人流淚是因為洋蔥切開裡面有硫化物，鯨魚是哺乳動物，人體是由靜電的，路邊的螺帽是機械零件。。。這些是我女兒5歲時不可能記得住的知識。

3. 幼小銜接不能操之過急，從女兒的學習經歷，有不少同學開展過專門的外部幼小銜接授課，但是由於都是被動接受，效果表現並不是很好。而一些和我們一樣0基礎的，即使之前沒有專門幼小銜接，在小學前期給孩子一個過渡，按照學校的節奏和孩子的天性，慢慢他們也能接上了。比如我們女兒的英語，那就是純0基礎，1年級結束了，還聽不太明白老師的問候語，但是在老師的耐心，我們的積極鼓勵下，現在也能做到中等或者偶爾中等偏上的狀態。 而一些幼兒園開始就有報課外英語班的孩子，反而並沒有表現得更好。

貓小帥識字優勢大總結啦

相信眾多家長都會面臨到孩子的早期識字問題，但缺少了方法規律，識字效果就會大打折扣。那麼，究竟怎麼教孩子識字，才會事半功倍呢？下面我們來看看，“貓小帥識字”軟體是如何解決孩子識字的難題： 1.幼兒常用字+教材漢字選取，科學學習漢字。 中華文化源遠流長，已記載的漢字就近十萬個。在這麼多的漢字裡該選擇哪些字作為孩子的基礎學習呢？首先，針對低年齡的小朋友，建議從幼兒常用字開始學起，再是學校指定的漢字學習。“貓小帥識字”中的漢字便是根據幼兒常用字、一年級語文教材所學漢字來選擇，依據漢字難易度對學習順序進行科學排序，保證孩子的認知規律，進行循序漸進學習。 2.經典童話人物帶領孩子走進漢字，激發識字興趣。 俗話說，興趣是最好的老師。“貓小帥識字”以孩子喜歡的童話人物為引領，設定多種故事劇情、漢字主題的冒險任務，孩子可以和皮諾曹去找金幣，和兔子先生營救愛麗絲，利用漢字魔法幫助灰姑娘更換服裝.......和最喜歡的童話人物一起學習漢字，不知不覺產生識字興趣，還有利於專注力、早期閱讀能力的培養！ 3.漢字形變趣味物品，識字效果事半功倍 。 小朋友的認知方式、記憶能力與大人的認知方式很不同，小朋友的記憶形式通常以“意識記憶、形象記憶、機械記憶”為主，對於形象鮮明生動的東西更容易記憶。“貓小帥識字”從小朋友的認知角度出發，結合小朋友記憶方式特點，將現代漢字和象形文字結合起來，形變成具體生動的日常物品——漢字“一”是一根胡蘿蔔，漢字“飛”變成了飛翔的小鳥，這樣一來，學習漢字變成了一件很有意思的事情！當更多的漢字魔力展現在眼前，相信小朋友會對這些漢字形成深刻的記憶！ 4.多種形式複習，不做“遺忘者”。 當小朋友的識字量積累到一定程度時，先前所用的一些漢字應該及時複習，避免遺忘。“貓小帥識字”中，每個小鎮都配備複習入口，小朋友可進入其中複習學過的漢字，有多種形式複習遊戲供小朋友充足練習。 5.功能自定製，幫助小朋友有效學習 每個孩子的學習能力是不一樣的，“貓小帥識字”為孩子們考慮到這一點，貼心設立“設定”功能。家長可根據自家孩子的學習能力，勾選每日要學習的課量，這種為個人量身定製的學習，也更能幫助小朋友自身掌握知識內容。“設定”功能中還可以自由設定軟體的使用時間，到了時間將提醒小朋友離開螢幕，休息眼睛，培養小朋友養成良好的用眼習慣。另外，在課程中，更有大量勳章、星星、道具來作為學成獎勵，激發小朋友識字興趣，做到持續學習！ 識字教育看起來很難，但掌握了相應的方法規律後，難題就會迎刃而解。對於小朋友來說，輕鬆有趣的學習也能更好的接受。 現在“貓小帥識字”識字課程開啟啦！手機使用者可掃描二維碼來體驗哦~！