初二年級是孩子變化最大的年級，不論是生理上，還是心理上，都是如此。所以對待這個時候的孩子，家長們更加要特別慎重的處理。

1、立即和孩子深入的談一次。問他是不是感覺在學習上壓力很大？如果壓力很大，是什麼原因造成的壓力？大家一起想辦法來解決。逃避壓力沒有用。以後去了普通班，還是一樣要面對初升高的壓力，而且可能比現在更大。

2、如果他是想玩，不想學。要好好講道理，最終目的一定不能換班。

3、如果他學習很努力，就是跟不上，那可能是學習能力的問題，天生人不齊，地生草不齊。這是沒有辦法的事，鼓勵他好好努力，儘量堅持。實在不行也可以考慮轉班。不能把好好一個孩子逼壞了哦。

個人認為，孩子從重點班轉普通班要分情況：

一種情況是孩子跟不上重點班的學習了。一般來說，重點班的學習任務要比普通班大很多，畢竟要出成績，相對應的，學習任務、作業量各方面都是比普通班要大的，孩子壓力也會大很多。這種情況，建議孩子轉普通班。

另一種情況是孩子自己自己不想上重點班。這種情況其實和第一種差不多，孩子自己不想上很大原因也是因為學習壓力大，建議轉普通班。

以上兩種情況都建議轉班！畢竟孩子年齡還小，如果壓力過大，成績短時提不上去，會逐漸失去自信，變得自卑！

當然，如果有其他原因可以再考慮考慮，畢竟孩子能上重點班，說明自身就已經很優秀了。

如果決定轉班了，也不能放鬆警惕，家長要做好孩子的心理疏導。畢竟轉班後，孩子進入了新的學習環境，需要一定時間的適應時間，這段時間家長要及時跟孩子溝通每天的學習情況、與班級同學的相處情況等，也要與班主任老師溝通孩子的在校情況、學習狀態等等，積極幫助孩子積極融入新的學習環境。

當然，從重點班轉去普通班也有好處：一是孩子本來就在重點班，學習成績肯定是不差的，到普通班後能輕而易舉進入班級前幾，能有效幫助孩子建立自信心；二是普通班的學習壓力相對較小，孩子學習不用太辛苦，而且壓力小了有助於孩子心理健康的發展。

轉吧。

如你所說，孩子已經非常努力了，自己已經盡力了還是成績倒數的本身並不會有太大的問題，因為別人也一直在努力，而且即便是在班上倒數，可是對比其他班型或者同年級的學生來說自己肯定是一直都在進步的。

但是就孩子目前的情況來看他的學習環境和自己的心態真的是太糟糕了——老師批評、同學挖坑、壓力大、自卑……

這樣的學習環境和學習狀態下會讓孩子長期處於情緒低落的狀態，如果孩子沒有什麼好的舒緩壓力的方式，那麼時間久了未必不會出現心理方面的問題。

尤其是孩子自己主動提出來要轉班，我個人覺得還是應該多支援他。

家長不要表現出“失望”的情緒，我反而覺得應該跟孩子說“看到你一直很痛苦、壓力很大我們也很擔心，本來也想勸你是不是轉到普通班會好一些，但是怕你不甘心，或者認為我們是不信任你……其實無論你怎麼選擇我都會支援你的，而且在普通班你的壓力減輕之後學習的效率一定也會提升的，我們未必不如在重點班的成績……”

事實上也的確如此！

中考其實是有一個難度上限的，但從理論上講只要學生能夠足夠的用功，那麼就會無限接近這個上限。

在重點班的優勢就是會比較快就能夠到達。

而在普通班則需要學生自己額外多努力一些才行。

而努力這種事情一定得是發自內心的願意去做才會更有效果。

孩子在重點班思想壓力很大，所謂的努力很多時候我認為都是一種被動學習的狀態——儘管他是希望提高自己成績而主動去做的，但是客觀上在心理上他其實是在較勁的。

所以孩子的心態並不是放鬆的。

而在普通班他的成績本身能夠給他帶來一定的心理上的“慰藉”——最起碼在名次上能夠給他一定的心理上的安慰，而這個時候他的努力更多則是源自於對成績對自己能力的證明，而不是純粹的較勁更不會有太多的思想負擔。

孩子的精神狀態積極起來之後做事情的效率就會提高，反之長期壓抑、疲於應付不僅僅學習效率低下，對心理有很大的負面影響。

孩子在重點班一直倒數，基礎差，學習吃力，作業完成吃力，有點跟不上了，孩子覺得已經非常努力了，還是被老師批評，同學們挖苦，非常痛苦，壓力非常大，非常自卑，最近臨近開學孩子自己提出要轉到普通班，普遍班講的慢還可以再學習一遍，還有是重點班講的非常快，馬上就進入複習階段，普通班是按進度講的。我覺得這種情況下還是轉班比較適合你的孩子。

因為孩子本身基礎不好，壓力太大，學習上跟不上去。與其在重點班壓抑、痛苦達不到好的學習效果還不如退而求其次，到普遍班，把基礎打牢，真正學懂。再歸納總結，提升自己。重點班的孩子本身基礎好，有適合自己的學習方法，所以老師會講得很快，留更多的時間來複習提高。但是打好基礎是最重要的，先要學懂，才能掌握和運用。

有了在重點班學習的基礎，再到普通班會比較輕鬆，在普通班名列前茅，會減輕孩子的心理壓力。得到老師的鼓勵和同學的關注，會讓孩子自信起來，增強學習的動力。避免孩子患上心理疾病。

但是在轉班的時侯要做好孩子的心理疏導，讓孩子放下壓力，調節好自己的情緒。要相信自己是能夠學好的，不能對自己失去信心。

還要讓孩子找到適合自己的學習方法，努力拼搏了效果不好，有可能是學習方法的問題。平時要注意運用錯題本，找到自己容易出錯的原因，總結做題規律，查漏補缺。

孩子現在是初二階段，是初中階段的關鍵時期。

我認為應該去普通班給孩子打好基礎，然後才能提升。原因如下：

一、重點班和普通班的教學資源可能存在一定差異。重點班教學進度比較快；教學側重點不同，重點班側重於拔高階段。如果孩子基礎不是很好，盡最大努力學了，但是學起來還是感到吃力，時間久了只會和其他同學差距越來越大，還是應該去普通班打好基礎。

二、學習和生活息息相關。如果孩子在學習上受到挫折，生活中也會影響情緒。不斷努力之後無法得到自己想要的效果，孩子難免會有挫敗感，時間久了會打消孩子學習的積極性。

三、面對同學們的挖苦，可以告訴孩子沒有一個人在任何方面任何時候是完美的，當我們遇到事情時，要想方設法解決，儘量做好就可以了。

四、可以找一個學習成績好、特別勤奮的同桌帶動一下。我在高中時，是特招班裡的倒數第二，當時是特別有壓力和緊迫感的，但是我有一個特別努力的同桌，她每天都很積極，帶動我學習，還會為我講題，等到期中考試時，我就已經是班裡的前30名，所以說，有個好的學習夥伴也是重要的。

希望孩子的學習能夠達到想要的高度，芝麻開花節節高！加油！

你好，在孩子的學習道路上，肯定會遇到很多的問題，先不用著急，一切都會好起來的。

你問的這個問題，其實，你自己已經有了答案了，只是需要別人的支援，推你一把而已。

我是一名老師，這兩年一直教高中的重點班，所以，你說的孩子情況，我特別能理解，也很想幫到你。

我們作為孩子的父母，其實從孩子的發展上來說，首先是希望他成為一個健康的人，其次是成為對這個社會有用的人。

孩子在班級裡已經是處於這種情況，繼續堅持下去，對孩子的身心發展已經是很不利了，這個時候我們首先考慮的不是學習的成績，也不是從重點班到普通班是不是孩子覺得沒面子，而是考慮到如何讓孩子獲得好的學習環境，心理得到正常的發展。

學習，只要自己認真學，在哪裡都一樣，而不是非得在重點班。何況你說的孩子的情況，已經不適合繼續待在那裡了，現在才初二，一切從基礎好好認真紮實的學習，慢慢的就會趕上來，尤其是孩子本來在重點班裡，說明成績還可以，否則也不會划進去，那麼到了普通班可能就是前幾名了，老師重視，同學尊重，孩子自己也有了信心，不至於產生自卑心理。

不過，也要孩子自己調整好心態，讓他自己選擇，既然自己選擇了就不怕別人一開始異樣的眼光，覺得自己是從重點班下來的，用自己實際行動與成績去證明自己。這個需要我們家長認真疏導，好好呵護，初二，已經是青春期了，孩子的心理發展比較迅速，又開始逆反，不要去替孩子孩子做決定，而是從孩子的立場去想問題，尊重孩子自己的選擇。

相信一切都會好起來的，孩子才初二，一切都還來得及。加油，對孩子說，老師對他有信心。

學習上出現的問題往往孩子比家長還要領悟得深，個人觀點還是要尊重孩子的想法，換到普通班可能對於孩子來說更適合。

我自己也有一個正在讀高一的孩子，中考前也有和你的孩子同樣的問題，

孩子在初三下學期的時候升到重點班的，也是在每次的測驗考試都是墊底，但是並沒有出現老師批評、同學嘲笑的非常極端的問題。

孩子所在班級是重點班，學習成績好的同學真的非常刻苦，很多同學初中三年的課程都已學完，平時課外補習一直也沒有落下，投入了很多的時間和精力，學習成績好是水到渠成的事。每次考完試孩子都會主動找到老師尋求解決成績下降的原因，老師也是非常鼓勵孩子，希望孩子自己儘快適應，趕上老師和同學們的步伐。

只是由於孩子自身的原因，一是由於我們做家長的缺乏超前的教育理念，總感覺學習基礎要紮實，按照課程的教學安排按部就班就可以了，沒有給予孩子適當的加壓，孩子也就沒有超前學習的意識和習慣，在班上學習好的同學面前一點學習優勢都沒有。二是重點班的老師會全盤考慮全班同學的整體學習實力，學習進度很快，又因為孩子自身的學習理解和接收能力有限，還停留在以前被動接受老師給予知識而不是主動超前地去自己消化的階段，成績排名靠後也是在所難免。由於成績下降嚴重孩子自己心理壓力也比較大，那段時間現在孩子都說是天空都是灰暗的，壓抑得喘不過氣來。

當時孩子也給我們提出過想要重回普通班，我們家長也是煩惱不已，總覺得孩子初三上學期之前都是班級裡的前幾名，學習實力和基礎還是可以的，只是現階段還不是太適應，過一段時間也許就會好一點，起碼在班級中段吧。

片面地認為孩子遇到困難就逃避對於孩子將來的成長也有負面的影響，於是一直鼓勵孩子繼續在重點班完成下學期的課程。但是現在看來我們家長的決定過於武斷，孩子的自信心一旦受到重創，要想恢復好那是需要足夠時間的，當你逐漸適應並且調整自己的學習方法時中考已經到來，時間太短，要想考取好的學習成績已是不能。

所以做為在中考失利經歷過那段難熬的時光的家長真心覺得你可以有所借鑑和思考，畢竟你的孩子還在初二，還有時間來調整和適應，尊重孩子的想法，拋棄那些不切實際的想法，從重點班回到普通班並不是學習上的逃兵，也不是給家長難堪，孩子如何提升才是最為關鍵的。

個人觀點是曲線自救，積蓄力量在適合自己的地方等待更加努力的自己，也提前祝中考加油！

孩子去重點班的目的是什麼？就是想得到更好的教育，以及滿足學生和家長的虛榮心。從你的表述來看，你的孩子不適合重點班學習生活，已經成績倒數了，並且還收到活的很痛苦，這會毀了你的孩子，你不給他轉班級，你在等什麼？

作為老師我經歷過很多類似的情況，重點班孩子的智力水平明顯好於普通班，老師必須照顧多數學生，我講課的速度比普通班快，學習的內容要更難一些。自然會有學生跟不上，成績不如普通班的好學生，甚至不如普通班的中等生。這類學生在重點班壓力大，成績差，很痛苦，回到普通班成績通常都會有大幅度的提升。

學生分很多種，有的智力水平很高，在普通班只要部分精力就能排在班級第一，第二這個水平，他們去重點班能激發他們的潛力，讓他們成績更好。有的學生智力水平一般，他們需要老師的重視，同學的仰視才有能力處在班級前列，這類學生在重點班通常都表現的不適應，和你孩子的情況一樣。他們越早離開重點班裡學好。

我外甥女智力水平中等偏上，學習態度也很不錯，屬於中上游的學生，我表哥花大力氣把孩子送到全市最好的初中，最好的班級，結果孩子跟不上進度，後來自暴自棄不學習了，我給她補習的氣候，發現她根本不知道班級老師講到哪裡了。她說開學初她都認真學習，老師講課太快，跟不上，班級同學太厲害，經常全班就她一個沒懂，時間長了，就是想學也學不會，自然就不學習。我開始勸說我表哥把孩子送到普通班，孩子的成績會有很大進步。我表哥覺得重點班師資力量好，班級學習環境好，並且花了不少錢才把孩子送進去的。但是孩子的成績越來越差這個情況已經刻不容緩了。孩子的成績放到普通班裡都是差生了。好在最後孩子去了普通班，到了普通班，教學進度慢了下來，我外甥女的學習容易了很多，老師又重視她，她的成績直線上升，後期成績已經後重點的要求了，我表哥問我，我外甥女去不去重點班，我說不去。孩子是典型的普通班雞頭型別，她的好成績只建立在普通班的基礎上的，去了重點班很快會回到以前麼狀態，繼續不學習。

孩子去普通班，但是不要去差班，找個班級紀律好的班級。老師師德沒問題的就可以，別被差生帶壞就可以了。

我覺得未嘗不可，適合自己的，才是最好的。但前提是要利弊分析好。

如果真的是如題主所說，孩子已經非常努力了，還是倒數，那麼您的提議值得考慮。

因為我的孩子也在一個重點班，我深知重點班的整體環境，教學部署，以及環境壓力。

首先教學部署確實不一樣，老師是按照中等級以上程度孩子的接受程度來進行的，進度可能比較快，有些東西不見得講得很細。他們要保證前面的孩子吃得飽。然後老師的學科要求也會比較紮實。從上課的表現、到筆記，作業，考試排名等等。然後重點班，除了個別尖子，其他的同學彼此實力均等，排名咬得很緊，往往1、2分之差就是十幾名，所以在重點班，稍有不慎就排到後面去了。這個對孩子的衝擊不可謂不大。名次波動尚且如此，如果經常倒數，這種壓力更可想而知。

我看我孩子班上同學的筆記，試卷分析等，我發現，人和人的差異真的是客觀存在的。所以如果孩子能力確實達不到，每次考試學習都是煎熬，被老師批評，同學還挖苦，那麼可想而知他的處境。對孩子而言確實太不容易了。

但是重點班好處也非常容易見到，那就是學習氛圍，同學們大多學習習慣良好，對學習認真，這樣的環境也是為什麼很多家長擠破頭想進去的。

所以如果真的想到普通班，也要權衡一下可能狀況：壓力可能沒那麼大了，但是學習的整體環境氛圍會差一些。孩子是否會受到這一類的負面影響，要評估好，畢竟青春期，孩子受夥伴影響最大。