一、“偏科”還是有相當大的危害：①孩子的自信心會受到打擊。如果有各種辦法，孩子某一學科的成績還上不去，不僅家長，孩子自身都會對自己產生懷疑，是不是自己真的能力不行，真的比別人差？最壞的結果就是完全失去對該學科的學習興趣，導致成績越來越不理想。②會產生聯鎖反應。特別是語文，男孩子偏科的現象特別嚴重，如果不加強有效的措施，語文成績上不去，相應的閱讀、表達、理解能力都會受到很大影響，形成短板越來越短。③總體成績會受到極大影響，嚴重的對於升學造成嚴重後果。優秀學生的各科成績都會在優秀之上，也就是最差也有80分，而如果某一科偏科，可能就會考到40分甚至以下，單一科所拉下的成績，難以用優勢科目彌補。

“偏科”形成的原因是多方面的，可以分成孩子自身內在因素和外界環境因素兩個方面。①是孩子個體差異所致。一些學生本身對某一學科就不喜歡或者不開竅，長期的積累造成難以在短時間內彌補。②男生和女生的性別差異也是一方面，男生語文差、女生數學差的現象比較普遍，這是生理性問題，也就是說跟天賦有很大關係。③父母遺傳影響也很重要，如果父母雙方都對某一學科不感興趣或者學得很差，孩子在這一學科成績不夠好的機率就會很大。④有一些學科的教師也會對孩子的成績造成較大影響，比如這科教師喜歡批評人或者挖苦人，那麼學生就會本性地討厭學習這科，那麼在這個教師落下來的課程就很難補完整。⑤還有一些學生學習方法不正確，忽視各門學科學習方法上的差異，沒有學習計劃，沒有學習方法，學習效率低下，從而導致偏科。

“偏科”的解決方法；①多給孩子鼓勵，讓他樹立信心，家長不要太著急把偏科糾正過來，而是用積極的語言、動作激勵孩子，讓他們自己的心裡為自己加油。另一方面加強補習複習，循序漸進提高成績，不要想一口吃成個胖子。②要採用多種方法激發學習興趣，用目標激發興趣、成功激發興趣等等，變被動、消極的“要我學”為熱情、主動的“我要學”。③不要搞疲勞戰術，不要讓為用時間可以彌補偏科問題，題海戰術更容易引起孩子反感，造成更大問題，一定要適量、適時地進行學習。④要由簡入難地進行補課，不能一股腦地想把所有落下的知識補回來，從最簡單的入手，一點一滴地學習，踏實地補課，一步一個腳印地走下去，偏科的問題最終會得到較好解決。

還是有幾點建議給你

一、你要了解孩子為什麼會偏科，導致成績不好的

例如，孩子對某一科沒有興趣的，不管老師在講得多好，板書多麼詳細，他會都會聽不進去，雖然人在教室，心不是在叫課，老師一提問題他(她)不願意回答，不會正確回答，甚至答非所問。

這樣長期下去，無論寫作業也好，考試也罷，怎能有好成績呢？

二、要了孩子的基礎知識有沒有打紮實

俗話說:“萬丈高樓從底起"，如果他的知識底子都沒有。考試的成績也很難提升的。又如，在小學的數學科目來說吧，你連九九乘法口訣表都背不出、默不去，在寫作業或考試的時候都要運用到九九乘法口訣的啊。

又如語文科來說，寫一個句子，連主語、謂語賓語都分不清楚。考試怎麼有好的成績？

三丶如果是上面兩點之一的就不用請家教了，自己做自己孩子的老師

(一)，多培養孩子的興趣，如數學科，有些口訣、法則、定義、公式等等。這些都是死記硬背的，讀一遍不熟，就讀兩遍，讀兩遍不熟，就讀三遍……

讀，背，默這三點做到了家，再加上其學習考試的技效，數學的成績必然會好起來。

(二)小學語文科也離不開讀，寫，默的。

如一個完整的句子也離不開主語，謂語和賓語的。如果，一句話缺少了謂語，這個句子就不完整了，就變成了病句了。

語文的作文是由許許多多的詞，句，段結合起來的。病句多了，你的作文就會不合格的，這樣長此下去那會有好成績的？

你得到書店去買些有語文的詞彙，語句，段，篇的書讓他多讀，多寫，家長也跟進。

三、如果決定要選家教

(一)要選有資質的教育機構，服務又到家的，老師有耐心的教，也就是說:“愛生如子"。你的孩子才會願意學的。

(二)要了解這個教育機構從前教育的效果怎麼樣。會不會是那種“認錢不認教″的教育機構呢？一旦交了一學期的學費，上了幾個星期的課連老師都找不到了。也是很難教育好孩子的，提高成績也無望了。

孩子偏科，家長肯定挺著急的，但第一件事個人覺得不是先請家教還是應該找到孩子偏科的原因。

比如有的孩子因為不喜歡任課老師，或者玻璃心學習見硬就回，再或者家長或者老師管教不太得當孩子有厭學情緒等各種原因。還是要和孩子談談爭取孩子意見後再決定是否請家教。畢竟是孩子自己的事情，不提前溝通好，貿然把家教老師請過來，孩子不好好學，白花錢，也耽誤老師時間不尊重老師勞動。

找到原因和並取得孩子同意後，還要看自己孩子屬於什麼型別的。

1 自制力差沒有學習興趣的孩子不太適合請沒有經驗的大學生到家裡來，也不太適合去外面十人以上的大班補課機構去上課。

2 內向膽小但有學習自願的孩子可以請開朗一些的有些經驗善於調動孩子情緒的家教老師或者到校外專業一些的小班。

3 因為學習方法不得當，或者早期啟蒙沒學好基礎差孩子對這科就有陰影的需要請有經驗的專業老師開導輔導，有些科目如果基礎差也不是請老師就能補上來的，比如數學，計算能力培養不是一天兩天的事情。

4 單純因為學習方法不當或者一時沒轉過彎沒學好偏科的，可以和任課老師溝通，讓孩子上課認真聽講，課後和任課老師多諮詢，實在再需要加強效果的，請一個專業老師針對孩子不會的知識點一對一輔導幾節就可以了。

個人並不建議去找教育機構，教育機構對偏科的人作用幾乎微乎其微。

下面有我的一些建議，在學校裡學生們的偏科現象幾乎是一種普遍的現象，我認為造成它的最大原因是基礎太差，導致學習無力，以至於大部分人放棄那一科目。而如果你要一個放棄的人去教育機構，還不如在家學習，因為現在網路發達，網上的基礎學習資料很多，只要你一查就會有很多資料，只要把基礎學好 ，其他的就好學了，基礎就像發動機帶動全身，而你去教育機構，學的也是基礎，難道教育機構的老師比學校的老師好嗎？我覺的大部分都沒有吧，效果不一定很好 ，其實基礎不要一般是有孩子個喜愛和第一顆的老師造成的，學生沒興趣不想學，老師講的不好學生不想學，孩子本來就不想學了，你還叫他去，他不學也沒用，還不如你花費時間陪孩子一起學習呢！而且自學有自己的學習目標，每天安自己的目標學習，因為只有自己最瞭解自己 ，我認為這樣效果會更好。在這期間父母可以給孩子提寫建議，交流也可以提高孩子和父母的親密度，當然我認為幫助孩子提高興趣也是很重要的，你可以從他喜歡的東西出發，說出這一科目在他喜歡的東西里的作用，和示範給他看，如果你不會你可以到網上去學習，或下載影片給他看等等我覺得在家學習父母設點適當的獎勵，提高學生的學習動力，這樣可能會更好。期望我的建議對你有幫助，真心希望你能解決這問題。

直接告訴您結果：

如果家庭條件好，經濟實力強大，不懼花錢，就去大機構，就是那種耳熟能詳的那幾個（不便廣告）；如果家庭條件一般，可以自己透過親戚同事朋友介紹去一些小機構問問。兩者會相差不少錢的！

自今年初，出現疫情開始，不管學校、教育機構，相繼把課堂搬遷到網路上，隨之網路一對一輔導火爆起來，原來，無人問津的網路課突然變香了。

原來，網路一對一輔導各種條件不成熟，授課效果差。週六日，大部分孩子去機構上課，家長不放心，全程陪同，車接車送，為了孩子學習也是拼了。這就要搭上一位家長的人力成本、時間成本。

不管去什麼樣的機構上課，最終挑選的是老師，找到一位最適合孩子的老師，孩子的學習積極性被充分調動，孩子的成績才能穩步提升。

網路一對一輔導，好像就是一夜之間，各個方面的缺陷就被補齊了。

現在不管是大都市，還是小鄉鎮，都是百兆光纖。

突然井噴，湧現出許多的網路授課軟體，語音、影片、白板，一應俱全，完全可以應對網路授課。

萬事俱備，只欠一位想提升成績的學生。

作為家長，您可以透過網路試課，直接和老師對接，在家就能讓孩子和家長挑選合適的老師，省去了好多的中間環節。