對於這個問題，主要得看老師的態度，

而且這個輔導形式，有利有弊，主要分兩個方面，

首先老師對於自己班的孩子，相對於其他老師來說，要更瞭解您的孩子，包括性格，學習習慣，以及學習進度等都比較瞭解，由自己學校的老師做課後輔導，自認為是一件比較好的事情。

當然，不能排除老師精力不足的問題，因為，老師在學校上一天班之後，確實非常辛苦，一天的教學之後，整個人也會處於比較疲憊的狀態，當然這是針對一部分老師的情況，不排除那些對教學非常認真的老師，為了提高自己班級的孩子的學習成績，經常任勞任怨，有這樣的補習機會，他們也應該非常樂意去參與這些事情。

如果向您說的，一次性要給班級裡40多個學生輔導作業，這個任務量確實不小，畢竟一天之後的工作，整個人已經非常疲憊了，再輔導40個人的作業，那確實辛苦，所以您擔心的問題，應該是存在的，很可能因為精力不夠出現較差的輔導效果。

還有一個問題，如果只是單純的輔導作業，對於教學經驗豐富的老師來說，應該不是什麼難事，而且任務量不是很大，作為一名敬職敬業的老師，您要堅信他們會對您的孩子負責的。

但是如果您想要拔高孩子的學習成績，或者想要更具針對性的系統學習，找一個家教進行一對一，效果應該會更好。

但是要切記一點，補課，輔導作業，只是一個輔助作用，最關鍵的還是要靠在學校，在課堂上的學習，學校的學習才是主流任務，其他的都是錦上添花，不要把補課看的太重要了。

最後，還是要強調一點，不管是課上還是課下學習，重中之重是在孩子本身，如果孩子想要好好學，再加上本校老師的輔導，效果一定差不了。

對於您考慮的老師是否有精力這個問題，既然學校做出了這個方案，他們也一定是進行過綜合考慮的，針對各種可能出現的問題，學校一定會有應對方案，所以您現在更重要的是多關注自己的孩子，老師這邊會有學校來管理的。

學校實行課後延時服務就相當於多幫家長看一會孩子，讓上班的家長能夠安心上班而已。學校安排老師負責延時班，要看安排什麼樣的老師，總不可能語文數學老師都留下，輔導作業也就是看著孩子做作業吧。

看著四十幾個孩子做作業還是可以的，但是一天下來，老師們肯定更期待下班回家。另外孩子們作業效率各不相同，也不能讓早完成的乾坐著，所以還是得協調安排才行。

其實所謂的培養興趣，就更遠了，有的學校有時也會搞興趣小組，比如英語啊，模型啊，手工啊，食品啊等等，小孩子們還是非常歡迎的，如果現在不是疫情嚴重，不能組織活動的話，課後延時還真可以做起來。不過這種興趣果凍要是常態化的話，估計老師們又要怨言四出了。

其實晚輔班就是很好的替代，有需求的孩子去，沒需求的回家，發展快的還可以多練幾項技能呢。

這樣一刀切，既給老師增加了負擔，也搶了晚輔機構的飯碗。

這個主要還是看老師本人了吧，我孩子就是一直都是老師在學校輔導完作業才回家來，在學校老師也很負責，作業也檢查的很仔細，有錯的就立馬改正，不會的老師還幫著講解！很不錯的老師！

學校實行了延時放學，的確沒必要把小孩送到校外託管班去輔導。

延時輔導時間，主要是讓學生完成家庭作業，形式仍然是在教室上自習，老師不可能也沒有必要一個個學生進行單獨輔導。一般是學生有問題舉手，老師到座位來答問，對帶有共性的問題，老師在講臺上集體簡答。這樣的好處有以下幾點。

1.學生不離開學校和班級，不會發生安全事故。

2.學生作業時老師來回巡視，便於瞭解學生學習情況，.更有針對性地教學。

3.老師對每個學生情況瞭解，更便於教師利用這一時間，對個別學生進行思想教育。這一時間，有利於師生互動。

4.教師能夠了解學生作業量的大小，便於及時調整。讓學生在延時內完成家庭作業，真正做到減輕學生負擔。

6.語文，外語需要記的內容，需要默寫的內容，老師可抽學生，檢查背誦默寫的情況，也可小組內同學檢查。

校外託管，就沒有這樣集體的氛圍，純粹完成作業。如果有教師講課輔導，擔心講的內容與學校老師不一樣，學生年紀越小，越沒有辯別力，會給學習造成混亂。

作為一名教師、教學管理者，我來談談自己的看法：

首先，我們來看看教育部的有關規定：

教育部《關於全面貫徹教育方針，減輕中小學生過重課業負擔的意見》第三條、第四條明確規定：

（三）作業的分量和難度要適當。小學一年級不留書面家庭作業，二、三年級每日課外作業量不超過３０分鐘，四年級不超過４５分鐘，五、六年級不超過１小時，初中各年級不超過１．５小時（以上均按中等水平學生完成的時間計算）。高中各年級每日作業量由各省制定。

課餘時間和節假日（期）由學生自主支配，學校或教師都不得佔用，不得給學生集體補課或上新課。

（四）要嚴格控制學生在校活動總量。各地教育行政部門要根據當地實際，對不同年級學生在校活動時間做出具體規定。要教育學生，並與學生家長配合，原則上保證小學生每日有９小時以上的睡眠，初中生９小時睡眠，高中生８小時睡眠。

從以上規定可以看出，放學後由教師去輔導學生作業、開辦興趣班是違規的。既然屬於違規，那麼學生在這段時間以及因此而延誤回家導致的一切事故，學校要負完全責任，也就是從興趣班開始上課直到學生安全到家，這期間學生的安全學校主動攬自己身上，作為一名管理者，難以理解學校會做出如此損人不利己的規定來。

第二，大部分的教師不會同意。

教師上了一天課，要備課寫教案、批改作業，要開各種教研會、學習會、討論會、座談會，網上業務培訓，線下讀書筆記，時不時要面對一些淘氣包搗蛋，還要應付一些無理取鬧的家長。其實老師上一天班是非常辛苦的，絕不是有些人以為的那樣，每天上完40分鐘就沒事了，教師中80%都有失眠、神經衰弱、焦慮等輕型抑鬱。

河北這邊，課後服務一般是每課時補助10元（縣城鄉鎮只有5元甚至沒有），一週二至三課時，一個月不到100元，付出與得到完全不對等，如何調動老師們的積極性？這種學生、教師都抵制的服務有什麼意義？一點用沒有。

有些校長當得特別變態，看到老師稍微空閒一點就特別不舒服，總是沒事找事幹，不把大夥弄得精疲力盡他就要屎尿失禁似的，我也曾遇到過這樣的校長，新提拔的或工作狂校長基本都是這個德性。

學校這麼做，教師、學生、家長都可以舉報。

作為校外培訓機構，我也對校內的託管班有一定的瞭解。其實校內開展託管班兒並不是禁止學生去校外的培訓機構，而是響應國家號召，為了學生和家長提供方便。因為很多家長沒有時間去管孩子和接孩子。因此學校提供了這項免費的服務。

作為校內的託管班，老師不會一個個輔導作業，而只是看著孩子學習寫作業。只要是孩子不說話不搗亂就行。而那些興趣班更像是擺設了，有些孩子確實是接觸了，但是學不到真正的知識和內容。

其實對於老師來說也不喜歡這樣做，但是學校規定這樣老師也沒辦法。本來四點就能下班兒，現在要推遲一個多小時。老師也很不高興啊！

但是學校的這個行為並不能解決真正的問題。因為學校只是這一個小時，家長還是下不了班。學生們還是需要在校外託管班等著家長。確實是治標不治本。

在我們這兒有幾個學校已經作為試點在開展工作。但是真正的實施起來還是有些問題的。不知道各位家長和老師有什麼看法？

作為校外的培訓機構，我認為校外的託管班還是有生存空間的。

我兒子上半年在南方某公立小學上學，我給他報了校外託管，早晚校車接送，午餐午休，下午茶，5點半左右待部分留堂學生到齊後坐校車回家，到家大概6點半左右。每月費用800。孩子很累，老師也反應很多問題。

這學期我們轉回老家上學，學校有課後補習，每天放學後加兩節課時間，主要是老師輔導孩子作業，每週還有兩節興趣課。放學時間5點10分。一期費用450元。孩子回到家複習一下課上內容，預習一下明天課程，還很輕鬆。

其實最後補習的兩節課只是輔導課，自己班的老師對孩子的學習進度情況再清楚不過，包括也能針對每個孩子的學習情況及時指導，我覺得非常不錯。而且每個老師一週不過增加幾節課的時間，增加的補習課程也是複習課程，相對於上新課來說輕鬆很多。再者，孩子在熟悉的環境裡學習效率也更高。所以我覺得校內增設補習班非常好，每個老師壓力也不會增加很多。但還是要給予家長和學生自由選擇的權利吧#課外補習# #小學生# #老師的24小時#

對於學校開展的校內託管，有幾個問題我們需要搞清楚。

（1）校內託管的模式。

每天負責託管的老師不是語數外老師都在，而是輪流值班，學生在教室裡自己完成家庭作業，值班的老師只是坐在講臺前負責學生的紀律，保證學生不出現違反紀律的現象，老師不講解習題，而且一位老師也無法做到全科輔導，託管時間到了學生們就自行回家。

（2）校內託管的時間。

學校放學時間是3點左右，絕大部分家長這個時間段還在上課，這也是校內託管實行的很重要一個原因。校內託管結束時間是在五點半，時間一到，不管家長下不下班，學生必須離開學校，這也是考慮到學校老師的工作安排，早上7點多開始上班，一天的工作到了時間就可以回家休息了。

（3）校內託管的好處。

放學後不用著急接孩子放學，可以安心工作，而且孩子放在學校，由老師統一的管理，安全放心。

（4）校內託管的弊端。

一方面，在3點多到五點半這段時間裡，大部分孩子在這段時間裡沒辦法完成家庭作業，有的是速度慢，有的是有空題，回家後家長還要花時間輔導作業。另一方面，五點半這個時間有的家長還是不能來接孩子。

之前有個朋友就跟我說，五點半自己還是沒有下班，每天放學那個時候讓孩子自己回家，一路上都擔心，碰上下雨天，還得麻煩親戚朋友幫她接孩子，特別麻煩。之前放在校外託管班，放學了有老師接，作業有老師檢查，晚上哪怕8點下班，孩子也是安全的在教室裡看書，回家吃飯洗澡了就可以直接睡覺，特別省心。

綜上所述，校內託管還是不能滿足絕大部分家庭接送孩子、輔導孩子作業的問題，要麼家長自己多費心力輔導孩子，要麼就為孩子選擇一家好點兒的校外託管，只有這樣才能真正解決問題。

那不讓老師輔導的話，難道還要送孩子去校外託管班？

家長也很無奈啊，作為家長，哪有那麼多時間和精力去輔導孩子，

更何況，家長也不是專業的，很多時候輔導的也不一定好。

但不去校外託管班，老師們就要多費心了。

我有檢查過孩子們的作業，髒亂差是這段時間最主要的體現。

老師也很無奈，因為根本沒那麼多時間去顧及到每個孩子，

有的老師為此叫苦不迭的。既

犧牲了自己的私人時間，又沒有收到預期的效果，很無奈。

只希望這場疫情早點過去，校外輔導班可以早點開起來，

讓我們的一切工作和生活恢復正常

☞老師們，沒有那麼多精力。

☞我作為一名老師，白天上了一天課，很累，最厭煩的是，把自己的休息時間，耗在學校，加班輔導學生。

☞因為，我們現在的老師，要做的事很多，除了上課，還要做各種迎檢和檔案材料，特別是班主任，事更多。

☞一想到，我要輔導40多孩子，頭疼。

☞一個老師，同時輔導40個孩子，這哪叫課後輔導，“換湯不換藥”，這跟日常上課有啥兩樣啊！

學校禁止學生去校外託管班，然後開展輔導，這個毋庸置疑，是沒有精力一個個輔導的！而且隨著時間的推移，更會產生以下問題：

1、為興趣班、作業輔導會和平時的成績掛鉤，一般興趣班，作業輔導也會緊著學習成績好的同學，有什麼疑問，老師會優先回答，其實變相的讓中差生，學習更累！

2、一個班40多人，每個孩子的興趣必然不同，老師為了調劑，肯定會選擇學習成績好的興趣，無形間會讓很多學生的興趣得不到擴充套件，失去了一個從小培養技能的機會！

3、如果按照這種趨勢一直髮展下去，孩子們會越來越傾向於叛逆，因為太熟悉了，老師都是同一個老師，完全沒有新鮮感和興趣，會導致學業不管不問，非常不利！

當然，學校可能也是為了孩子的安全著想，畢竟是疫情期間。可是，如果長此以往的進行託管，會讓差孩子們的學習興趣全無，得不償失！

如果有條件，並且和老師溝通後，建議可以有針對性的進行課後補習和興趣班。

題主，你好！這個其實不用擔心，第一，課外的託管班做作業也是因機構而異，並不會每個託管班都會認真給你的孩子輔導作業；同時，在學校的老師不一定每個老師都把課後服務做得特別到位。作為家長，我們可以做的是：先按學校要求送到學校參加課後服務，然後觀察課後服務效果，如有意見、建議可以直接向老師或學校反饋，透過正常渠道交流改善。

1、學校開展課後輔導，是符合政策精神的。根據國家政策精神，為了給孩子們減負，同時控制社會辦學機構，倡導學校開展課後服務。

2、從老師的精力來說，應該是沒有問題的。因為，一般老師並沒有時刻上課，比如，老師一天2-4節課是比較正常的狀態，外加要批改一些作業。在實際操作中，批改作業老師可以請一些小助手協助完成，一些課程中也會安排一些作業等時間，相關來說精力上應該沒有問題。

3、作為孩子來說，其實在學校參與課後自習、興趣班、作業等，較在課外去更有一些優勢，比如節省路途時間，不用收拾幾次書包作業，在學校略作休息即可進行作業，任課老師輔導更容易接受（任課老師更熟悉學生的情況）等。

因此，作為家長，不用擔心孩子能否適應，也不要擔心老師的時間精力是否足夠。作為老師而言，如果不能正大光明在外面授課，在學校能參與一些課外輔導增加收入，同時又為孩子們的學習做些指導，是一舉兩得的。

首先，我要指出這個問題有誤的幾個地方：1、學校並沒有禁止學生去校外託管班，都是秉著家長自願的原則。2、老師們下午主要是督促孩子自主完成作業，我們在孩子們差不多完成作業時，在優良中等水平的孩子中各抽幾個檢查，發現錯誤較多的地方進行講解，可以說對孩子的情況瞭如指掌，講解有的放矢，也不至於太累。所以大家完全不要擔心老師的精力。

其實託管班的老師們，只要下午上課，你就覺得精力好，上得好嗎？其實，自己的老師負責課後服務比起託管班的老師起碼有這幾個優勢：

一、瞭解學生，掌握了學情。

掌握學情，這個非常重要，對每個孩子都瞭如指掌，也知道每一道題對孩子來說到底是怎麼一個難易程度，不追求出奇怪偏的題目，故弄玄虛。講學生真正為難的知識點，不會過分追求分數，反而更注重學生能力的培養。

二、在學生面前更有威信。

學校的老師和孩子朝夕相處，感情深厚，平時對孩子慈愛和嚴厲並存，在孩子面前更有威信，也不用擔心招生問題，因為老師們都按課時算工資，多幾個，少幾個，一節課都是同樣多的錢。而培訓班的老師往往要以學生為上帝，掙錢為目的，所以，也不敢放手管學生。

三、課堂紀律會更好，學習效果就更好。

自己的老師，孩子們不用老師說重話，都能安安靜靜寫作業，但是培訓班，我看了一下，普遍紀律要比在校時差。

四、老師責任心更強。

自己的學生不給錢，老師們也會盡力培優輔差，以前苦惱沒有時間，現在這個時間段更好培優輔差。自己的老師只希望盡十二分努力讓孩子進步，變得更優秀！

五、收費便宜。

學校一個學期只要800元，託管一個月就要800元。

六、在學校安全更有保障。

孩子們放學了，直接在教室寫作業，不像別的培訓班，還要跟託管老師走一段路程，有時還在接送的路上打鬧，容易出事。

聽我說完，你是家長，你選誰呢？其實，作為老師，如果取消了三點半，我也支援，畢竟也確實辛苦，工資又不高，還要搶了校外託管班的生意，希望給他們也留一些機會。

去年開始吧國家相關部門有檔案學校可以開展課後服務。

向湖南這個課後服務分兩種一種藝術類，一種文化類，藝術類每節課5塊，文化課每節4塊，每天最高不能超過2節課，時間不能超過六點。

這個看地點實行了學校操作，一般的學校也會開展，當然大多學校開展這個服務是城區或者縣城的學校，鎮上農村的學校蠻少了。就算這樣還是有不少家長會有意見，他們覺得這個是義務教育階段怎麼能收費呢！有的算一個人一天8塊，一個班40人的話，就有320，兩個小時這個錢真好賺……

還有的人就會說還要收錢不能跟以前比了，以前啊老師給孩子補課都是免費，工資現在又高，搞的好像掉錢窟窿裡了，這樣的“批評”不少！當然也有不是希望開展這課後服務的，因為接送孩子沒有時間，只能在六點左右才方便。當然這個課後服務不會是向平常上課那樣，會有針對性的，題主說的好，老師上課一天班自己也有家庭要照顧，難道這個錢都是進老師口袋麼？檔案規定了專款專用，舉個例子買某物品的，得到純利潤多少，難道就這個賣出去的全賺？

當然有的老師一天沒多少課，課後服務也是輪流來的，錢應該跟學校相關分配有關，說句題外話，厲害的老師帶幾個學生不比這個多麼？（雖然相關規定禁止，任何行業都會有這樣的現象）

下面是反對的聲音，支援的就不找了

我認為不必擔心老師的精力問題，不是每個老師每天都從早到晚排滿課。作為家長，管好自己的孩子就行了。

不知道你們怎麼會有這樣的規定，我們這裡延時服務是自願選擇的，主要是語文老師和數學老師守，每人守一節課。

當然，很多孩子會有例外的情況，比如要上興趣班、輔導班等，接孩子的時間是靈活的，有事你可以寫請假條提前走。

我們老師很負責，孩子自己有事會抓緊做作業，每週有兩天我們要提前一個小時接走，小孩都能在延時服務課上完成作業。

你想想以前我們一週上六天課，早上上到下午6點，農村老師一人教兩三科是常有的事，還是不照樣上課、批改作業？所以我覺得不用擔心老師的精力問題，還有更多的問題我們沒看到，比如老師要處理學校的行政事務、要處理跟家長溝通的問題。

現在糟糕的是，有孩子在三四年級就出現上完課書上還沒有一點筆記、作業也有遺忘的情況。而延時服務表面上是自願選擇，實際上會用各種婉轉的方式儘量讓每個孩子都參加。

個別小孩每週五天都在外面有課，而學校表現卻不理想，這就讓老師更冒火。更尖銳的問題就出來了，學校學習跟課外輔導孰重孰輕、如何平穩？

作為家長，其實可以主動跟老師溝通一下自己孩子的表現，這樣更有助於我們合理規劃孩子的校外輔導安排。其實大家目標是一致的，就是孩子能夠成績好、健康成長。

但是因為缺乏溝通，或者侷限於我們自己的認識，導致不愉快的情況發生，影響到孩子。

如果真的覺得這個矛盾不可調和，那就轉校，轉去你認為好的學校。如果辦不到，咱就最好合作，對孩子來說也許最好。老師也是人，家長成天挑老師，難免老師不帶著情緒，最終受影響的是誰呢？

多理解，對可以作為的部分採取措施，沒有辦法的部分採取合作，個人覺得這樣不至於太糾結。

有精力沒精力反正他們這麼玩

還讓不讓我們吃飯了！

要不要我們活了？

很多業界人憤怒

但又很無奈

除了憤怒

於事無補

今年

不僅僅今年

很有可能接下來的兩三年

日子更難過

作為教培業

我們應該提前規劃

沿用之前的做法

走過去的路還走得通嗎？

我們在這個行業

還要幹多久？

所以

要沉澱

要反思

拿什麼應對未來的不確定？

明天的困境與挑戰

需要我們具有怎樣的競爭力？

如何打造自己機構的硬核？

如何調整升級自己的系統？

希望我們所有的教培同仁朋友

一起思考

據我所之是沒有的，那麼多學生去輔導班，老師不可能個個都有那麼多精力去管理的，也是要靠學生的自黨性。我家的孩子去輔導班了，也沒有見到他有什麼學習上的提高，所以說還是要看學生的自覺性，才能有效的提高學習水平。

你的問題，問到點子上了。你是個很負責的家長，看的出來，你的孩子也很優秀。我們這個城市，是這樣的，公立學校小學1-6年級，週二到週五的下午放學後，有1小時的，託管輔導作業的時間。語文，數學，英語，基本輪換著來。這一個小時的人數也是有限制的，不是全班參加，而且，屬於收費服務，一小時10-12塊，不屬於9年義務教育，所以，很多老師會擇優選擇，基本會留下班上聽話的，成績好的，調皮的，成績又不所以好，老師也怕招到家長的口舌，因為畢竟是收費的，這關鍵的一個小時，老師會把當天的家庭作業，講一次，再做，再批改。你說的很對，老師上了一天課，累，這託管的一個小時，只能解決部分學科作業。其他的，也解決不了，這是我們這個城市的情況。

有責任心的老師會把差生留下補習課！不可能一個班那麼多一個個輔導！老師們也需要休息，家長管一個孩子都忙不過來，都累，老師們也不是聖人，也需要體諒！也有家長上班沒空輔導孩子作業，畢竟不專業！現在知識面又廣，只有老師可以輔導！完全取決於家長的態度！教育局三令五申下達取締有償補課收費，孩子學習太差，適當補課應該的！

不知道是你故意設定陷阱還是已經掉進陷阱了。一個小孩已經在校學習了一整天時間，為什麼還有學習任務沒完成，誰規定的必須課後補課，難道不是課後補課才是畸形麼？