所有問題孩子背後都有一個問題家庭！

所有孩子的問題都是家庭問題的折射

1、父母過度溺愛孩子

2、父母離異

3、父母吵架

4、寄養爺爺奶奶等長輩家裡

5、父母對孩子非打即罵

6、再婚家庭，有養父母的存在。

所有孩子的問題，逃不過這6個原因

孩子打老師，應該怎麼辦？

1、嚴厲懲罰，開除或者拘留，以儆效尤，不然其他的孩子依然會打老師，老師的安全沒有辦法得到保障，不敢管理孩子了，會讓大部分孩子都疏於管教。

2、所有說他還是一個孩子，不應該給這麼大懲罰，那是兩個原因：1、自己沒有感受被教師被打的屈辱，2、孩子的親屬、父母、長輩就因為有這樣的思想，才會導致孩子無法無天。

3、孩子今天敢打老師，明天就敢殺人，所以小懲可以達到大戒的目的，對孩子和其他人都是好事

如何預防和解決呢？

1、學習傳統文化經典，必須長期學習，每天讀誦弟子規、論語等經典。

2、父母要根據以上六點原因，做出調整改變，父母不改變，孩子無法改變。

雖然兩個主體是一樣的，即使事件也是一樣，但是處理結果是有很大區別的。

教師打學生，輕則賠錢、免職，重的職業生涯都提前結束了。

學生打老師，輕一點的處分、家長賠禮道歉。重一點的，勒令退學。當然，如果致人傷殘甚至死亡，那就按《刑法》和《未成年人保護法》處理。

近年來發生多次學生毆打老師甚至致死的事件。比如2019年10月在四川省發生一起15歲學生因不服老師管理，毆打老師致重傷。三個月後，這名被毆打的老師離世。像這樣的事件性質極其惡劣。這名學生下半生基本都是在監獄度過了，還有什麼人生可言？當然，更悲哀的是這名老師。可能他是一個家庭的支柱，他的離世，也許導致一個家庭垮了。

傷人之心不可有。無論是老師打學生，還是學生打老師，最後，吃虧的總是也總是自己。一時衝動，也是就是一生的痛苦。

老師儘量不要去打學生，尤其是不要貿然去打學生，給自己工作帶來很多的是被動。

有的老師說，老師打學生天經地義就像父親打兒子，錯了，今天不光老師打學生是違法行為，父親打兒子嚴格追究起來也是違法行為，只是相對於沒有長大的兒子對父親的依靠遠大於對老師的依靠，所以有時候父親大了沒事，老師打了就有事了。

有的老師說，學生現在小，不知道老師對他的嚴格要求是為他好，長大了想明白了，就能理解老師當年的苦心和當頭棒喝，錯了，洛陽打老師的常某還不說明問題的話。我親眼看見三十多歲的學生，當面痛罵自己的老師。年近退休的老教師除了臉上紅一陣白一陣，秀才遇到兵了的感覺。

怕與學生髮生對抗性事件，怕學生長大後報復老師，就不敢管理學生，任由學生胡來就對嗎？就能避免與學生對抗嗎？我不犯你，你就不犯我了，老師這種想法就錯了，學生犯錯不敢管，必然會形成破窗效應，侵犯老師尊嚴的事情會愈演愈烈，長期不管學生，學生不僅不感恩你的寬容，反而會以挑戰老師為榮。所以關鍵時刻，老師該出手必須出手，不留情面，堅決維護課堂紀律，堅決維護自己的尊嚴，堅決維護班級正氣。只有如此，才能減少與學生髮生衝突的機率。 怕和學生髮生對抗就不要當老師。就像怕與歹徒作鬥爭就不要做警察一樣，只是警察與歹徒作鬥爭死了會被評為烈士，教師這方面比較悲哀，和學生對抗，吃了虧，還被摸了一身“體罰學生”的一身汙泥。儘管如此，也不能放棄工作職責，也不能放棄維護自己的尊嚴，或許這就是老師的宿命。

雖然在工作中，迫不得已需要教師以身犯險 體罰學生，甚至與學生髮生對抗被學生打，被家長打，可能是一輩子教師生涯無法避免的尷尬。教師還是應該減少這樣的機率，辦法主要有對體罰紅線要有敬畏之心，減少衝動性體罰，把所有體罰置於理性和制度之下。比如學生第一次犯某種小錯，不應直接在課堂上批評和處罰，應該叫到辦公室問清原因，讓學生寫出檢查和下次犯錯認罰單，每犯一次錯誤，寫一次認罰單，三次之後開始處罰，認罰單內容包括處罰原因，處罰方法，確保學生在心悅誠服的狀態下接受處罰，至少確認學生不會做出對抗性言行。學生抵賴不願接受處罰的通知家長到學校，和家長協商解決。或者上報教導處由領導做出處罰決定。依靠群眾，依靠組織，依靠領導做好班級管理工作是我們基本的工作原則，切忌犯個人英雄主義錯誤。單獨與搗蛋學生和莽撞家長對抗。