限制最長時間收費不是要淘汰誰，而是要保證家長的利益。

1.部分機構將預收現金當作自己的結轉收入在用

2.一些機構會把錢拿來投入到新校區的建設工作

3.為了增加學生粘性

但不管哪種，一旦現金流斷裂就會出現經營不下去的情況，最終的結果就是倒閉。倒閉雖然是機構自身的問題，但是一旦跑路，就會帶來社會問題。

記憶中第一次、規模最大、涉及金額最多的全國性的機構跑路是當年的聚智堂，這個官司到現在還沒完全結束呢，雖然很多人還在獄中，但也有很多人還沒被最終處理。

那次事件的影響非常大，再後來也相繼出現培訓機構跑路的情況。

你說這個收費最長三個月，我不知道從哪裡得到的訊息。因為目前我沒有聽說過這方面的訊息。也許因地區不同吧。但是家長報名的時候，你要了解一個問題，家長給孩子報名學習，不管是課外輔導班，文化課培訓班興趣班，首先是希望孩子長期學習，長期發展的。很多課外的培訓機構都是周課，一週上一兩次課，那麼三個月能學多少東西？基本上都是常年報的，有些一學都是學好幾年。所以你說這個最長三個月，我認為不知道從哪裡得到的小道訊息，是不是官方釋出的這個不得而知。

另外我再說一下孩子報名的問題。家長在給孩子報名各種課程的時候，首先希望孩子能夠進步。學到真才實學。三個月的檢驗時間算是夠了。比如說孩子在某一家機構學了三個月，基本上就是一個季度了，進步還不明顯的話，那麼你覺得再往下報名的話，家長是有疑慮的。他可能會想我的孩子在這裡學習三個月了，為什麼成效還不是很起色呢，其實我們都知道，孩子不管學什麼，是非常快速的。孩子學東西就是快。

現在很多興趣班，課外班有試聽課這些試聽課，比如說一週啊兩週啊，就可以讓孩子在一節課短時間內學一個小的技巧，讓家長特別是那些新型的家長立刻看到成效。這種試聽課，家長朋友們可以去聽一聽，在報各種課外班的時候，一定要和孩子商量徵求孩子同意，不能是死拖硬拽的去，否則的話不管你學多長時間孩子沒有興趣，那麼學習是被動的，一定達不到預期的效果。

不僅是收費，包括民辦教育許可證等，一系列的新規出現，就是逐步淘汰小黑班，夫妻班等形式的，肯定是鼓勵大家硬體條件提升，消防合格，師資過硬，競爭力強。但是，這想象都是美好的，現實是殘酷的，大機構的利潤比較低15%左右，遇到今年這樣的疫情，實力差點的直接破產了，畢竟四個月的房租水電工資，資金鍊不充足的真的扛不住。我估計未來小而美的小微型輔導機構還會被政府提倡。就像現在的規模企業和小微型企業一樣。唉，幹啥都不容易。

如果政策能夠真正實行下去，那也是很好！這樣優勝劣汰，也會防止很多不正規或圈錢機構後期跑路現象！同時也會防止校外教培機構過度價格戰的惡性市場競爭！三個月，教培機構會更清楚的核算財務盈利情況，不依靠過度現金流甚至負債經營！

所以不管是小機構還是大機構，都要進行每月詳細的財務規劃以及財務盈利能力，而不是靠低價引流長期造成市場惡性競爭行為，從而導致市場和客戶對教培機構整體的負面影響，更加註重教學質量為核心！大機構人員多，團隊綜合能力強，但運營成本大，小機構靠個人品牌力量，但運營成本較小，合理運營，均有各自利弊！

國家規定校外培訓班最長期限收費為三個月，顯然是為了維護和保障家長與學生的利益。

特別是為了防止和杜絕極個別校外培訓機構在收了學生的錢後捲款潛逃。

同時也會督促輔導班不斷提高教學質量。只有提高了質量，讓家長和學生認可，才能持續吸引他們繼續繳費參加。

收費期限的規範，也會對部分辦學實力不強的社會輔導機構提出更高要求，有助於對整體的社會教育機構起到規範和引導作用！