學生復課後，只要按照學校的要求做就可以了，我是學校的在職教師也是業務領導，最近一段時間以來，按照上級的要求，學校在做復課前的各項準備，包括教學活動的準備，學生防控的要求，防控物質的準備，各種應對預案，儘量減少學生之間的接觸，錯時上學，放學，錯時上課，下課，錯時就餐，基本做到事無鉅細，以保證學生的安全和教學活動的正常開展，家長和學生不用太過擔心，只要注意不接觸敏感地區人員，注意生活中的點滴細節，戴口罩，勤洗手，就應該沒有問題，學校已經全方位的做好了各項準備，防控演練就已經做了幾次，開學之前全體教師和學生還要做核酸檢測，把危險排在校門之外，學生就是做自己應該做的，好好學習，遵守紀律，聽學校和老師的話，就能保證一切都正常開展，如果

教育系統衛生防疫一日常規（學校篇）

一、校園准入

加強出入管理，病癒或隔離期滿師生在上（下）午第一節課上課後到校，經校醫複核確認後方可回班。疫情期間所有入校人員有序在校門口測量體溫，拒測體溫和體溫異常（複測腋溫≥37.3℃）者禁入；組織師生錯峰進、出學校；謝絕一切與教學活動、衛生防疫工作無關的外來人員進校；可入校的外來人員應佩戴口罩。

二、健康監測

開展全日健康監測，加強晨、午（晚）檢和因病缺課（勤）管理、登記、追蹤工作，落實“日報告”“零報告”制度。疫情期間班主任組織家長幫助學生登入“粵省事·粵康碼”申報個人健康資訊。

三、手衛生

確保洗手設施執行正常，備有洗手液、肥皂、免洗手消毒液等，有條件可配備感應式手消毒設施。培養師生勤洗手和規範洗手的習慣。

四、通風換氣

每日開窗通風不少於3次，每次不少於30分鐘。課間儘量開窗通風。可採用排氣扇進行機械通風。如使用空調，應保證空調系統供風安全和充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。

五、健康教育

對師生和家長開展防控知識宣傳、培訓和指導，培養良好的衛生習慣。開展心理疏導，營造積極的心理環境。

六、就餐安全

規範就餐流程。疫情期間組織師生錯峰用餐，分散就坐，禁止交談；儘量集中分餐，送餐到班；禁止外賣入校園。

七、教學安排

合理安排因病缺課學生的學習、輔導和補考等工作。疫情期間不組織大型集體活動；控制使用功能室、會議室，每次使用後消毒1次，開窗通風1小時後方可再次使用，停用中央空調；嚴控師生外出學習交流活動。

八、保潔消毒

衛生清潔為主，預防性消毒為輔，避免過度消毒。消毒、防護物資儲備充足。妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實施消毒處理時，操作人員應採取有效防護措施。加強垃圾分類管理，及時收集清運，做好垃圾桶的清潔消毒。疫情期間增加消毒和巡查頻次；衛生間設定廢棄口罩專用垃圾桶，注意及時清理消毒。

九、應急處置

發現傳染病疑似或聚集性病例時，立即給患者佩戴口罩，做好隔離、消毒、轉診和上報等工作，在教育、衛生行政部門和疾控中心的指導下，配合做好應急處置，積極與社群“三位一體”疫情防控人員聯絡，強化聯防聯控。

十、監測評估

動態評估防控成效，及時調整防控策略，全面提高建章立制規範性、風險識別科學性、措施落實精準性。

教育系統衛生防疫一日常規（教師篇）

一、早晨自檢

若有發熱（腋溫≥37.3℃）、咳嗽等不適，應避免接觸他人，佩戴口罩及時就醫，保留完整診療記錄作為痊癒返校依據，主動向學校指定負責人報告。

二、交通出行

乘坐公共交通工具時，儘量避免觸碰車上公共物品，可隨身攜帶消毒溼巾等防護用品。疫情期間儘量步行、騎行或乘坐私家車，如必須乘坐公共交通工具，務必做好佩戴口罩等防護措施。

三、全天監測

關注自身健康狀態，配合學校有關健康狀況的問詢與觀察。如有異常，應聽從校醫指引做好防護，及時回家觀察或就醫。疫情期間配合入校體溫檢測，候檢時與他人保持1米以上距離。班主任負責學生晨午（晚）檢、缺課病因追蹤等，並按時登記報送。

四、教學防護

任課教師要關注學生身心健康狀況，發現異常情況，及時向學校指定負責人報告。批閱或分發學生作業、器材、資料及其他物品前後都應洗手。疫情期間，避免組織面對面或身體接觸的學生課堂活動。

五、個人衛生

六、辦公環境

定期打掃，保持室內清潔。不隨地吐痰，廢棄口罩投放至學校指定的專用垃圾桶。不串門，不扎堆。疫情期間，集體備課儘量採用網路形式，多人辦公建議佩戴口罩。

七、通風消毒

教學、辦公及宿舍等室內場所每日至少通風3次，每次至少30分鐘，通風時注意保暖。嚴格按學校指引實施消毒，以清潔為主，預防性消毒為輔，避免安全事故。

八、就餐安全

提倡安靜文明就餐，講究交流禮儀，說話輕聲細語，保持就餐環境衛生。疫情期間，建議儘量回家就餐，推薦分餐制，不具備集中分餐條件則分時就餐，間隔1米以上錯位就坐，減少語言交流。

九、健康素養

強化疫情防控法制意識，不信謠不傳謠。主動透過教育與衛生部門推薦的正規渠道，學習疫情防控知識和技能。在課堂教學和日常學生管理中，滲透相關的知識與理念，注重提升學生的健康素養。

十、生活方式

作息規律，保障睡眠，適度鍛鍊，營養均衡。避免密集人群和在公共場所長時間停留，回家先洗手，更換家居服。保持積極樂觀的情緒，有心理困擾及時向專業人員求助。

教育系統衛生防疫一日常規（學生篇）

一、早晨自檢

若有發熱（腋溫≥37.3℃）、咳嗽、嘔吐、腹瀉等不適，立即告知家長和班主任，及時就醫，不帶病到校上學。

二、出行防護

上下學途中注意衛生，疫情期間全程戴好口罩，保護自己。儘量選擇步行、騎行或乘坐私家車。乘坐電梯及公共交通儘量少接觸公共物品，與他人儘可能保持距離，不交談，到達目的地後第一時間先洗手。

三、入校測溫

四、在校監測

配合學校晨、午（晚）檢，如實報告健康狀況，如有不適及時報告老師，戴好口罩聽從學校安排前往校醫室或隔離室，必要時請家長接回。如發現其他同學出現發熱、咳嗽等症狀，要立即避開，並及時報告老師。

五、規範隔離

因病缺課或隔離期間，每日向班主任彙報健康狀況，及時回覆學校追蹤。傳染病患者康復或解除觀察後復學，持醫院病癒或解除隔離證明；過敏、哮喘等非傳染病引起的咳嗽向學校提供醫院證明；所有疾病患者康復的（退熱48小時後，嘔吐腹瀉消失72小時後），均錯峰於上（下）午第一節課上課後到校，經校醫複核確認後方可回班。

六、個人衛生

勤洗手、勤洗澡、勤理髮、勤修剪指甲；咳嗽或打噴嚏時避開他人，用紙巾或肘部遮擋口鼻；不揉眼、摳鼻。疫情期間不去人群密集的公共場所。學會正確的七步洗手法。使用洗手液（肥皂）及流動水清洗，時間不少於20秒。必要時可使用免洗手消毒液揉搓手部。以下情況必須洗手：飯前、便後、體育課與運動後、觸碰高頻次接觸公共物品（電梯按扭、扶手等）、接觸動物後、感覺手髒時等。

七、校內防護

疫情期間，學生入校後做到全方位、全時段防護。

上課：全程佩戴口罩，儘量單人單桌，保持距離最大化，相互不交頭接耳。

課間：建議佩戴口罩，規定範圍內適當、適度活動，與人保持一米以上距離，不串班不扎堆，不追逐打鬧。

體育課：在規定的範圍內活動，與他人保持距離，避免交叉使用個人體育器材。

午休：不混班午休，座位、床鋪保持距離，同學之間不交流。走讀學生儘量回家，不得在校外託管機構午休，寄宿生返回宿舍午休。

餐飲：走讀學生儘量在家用餐，不聚餐，不購買校外餐飲。食堂就餐遵照學校安排分時進行；進入餐廳佩戴口罩，按餐桌上的分隔就餐標識，錯位就座，不交談；就餐前不脫口罩，就餐後立刻佩戴口罩快速離開；送餐到班的領餐後自覺回位就餐。餐前按七步法洗手。自帶水杯，不與他人共用。

如廁：排隊時自覺與人保持距離，不嘻戲打鬧，便後按七步法洗手。

就宿：寄宿學生佩戴口罩進入宿舍，儘量留在自己房間，不串門不聚集；打水、洗衣等期間有序排隊，不攀談；按時就寢，不熬夜；保持室內清潔，每天開窗通風3次，每次30分鐘，並及時清除垃圾；每天清晨測量體溫，如有發燒、咳嗽等症狀或身體不適，立即向宿管老師彙報，服從老師安排到隔離場所，必要時通知家長，及時就醫。

八、保持環境衛生

保持室內外環境清潔衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，垃圾分類丟放。經常開窗通風，保持用品清潔。清除室內外積水，防止蚊蟲孳生。

九、口罩使用規範

一般情況下選擇一次性醫用口罩。佩戴前應洗手，佩戴時注意區分口罩上下和內外面，摘口罩時應注意避免手接觸口罩外面，丟棄時可使用塑膠袋包裝後再丟棄，或丟至專用口罩回收箱，避免口罩二次汙染。

十、健康生活

規律作息，堅持每天體育鍛煉一小時，保持8—10小時睡眠，保證營養，均衡飲食，不挑食、不偏食，適量飲水。注意根據天氣和所處環境增加衣物，避免受涼或過熱。平衡情緒，保持心情舒暢，如感恐慌或焦慮，及時向家長或老師傾訴，或向心理老師求助。

教育系統衛生防疫一日常規（家庭篇）

一、健康監測

每日早晚觀察家庭成員健康狀況，如有發熱（腋溫≥37.3℃）、咳嗽等不適及時就醫。小孩患病要及時通知班主任，嚴禁到校上學。

二、個人防護

準備好適合年齡特點的口罩、飲水杯等用品，交代小孩多飲水。

三、出行防護

疫情期間儘量駕駛私家車、騎腳踏車或步行陪伴小孩上下學，途中佩戴口罩。如必須乘坐公共交通，儘量減少公共物品或部位的接觸，到達目的地後立即洗手。

四、入校測溫

疫情期間督促小孩按學校要求的時段準時到達，錯峰測溫入校。疫情期間幫助小孩登入“粵省事·粵康碼”申報個人健康資訊。

五、居家隔離

如有家庭成員需要居家隔離進行醫學觀察，應儘可能與其他家庭成員分房間居住，減少接觸；必須接觸時需佩戴醫用外科口罩和手套，交談保持1米以上距離；嚴格執行分餐制；被隔離者用過的物品和接觸過的環境要隨時消毒。消毒劑按說明正確使用並妥善保管，避免兒童接觸。如小孩隔離，家長應每日向班主任報告情況。

六、返校查驗

患病小孩病癒且隔離期滿後，需在復課前到醫院或社群開具痊癒證明或解除隔離證明，在上（下）午第一節上課後到校，先到校醫室複核確認後，方可回班。已排除傳染病返校的，除提供醫學證明外，應待發熱、咳嗽、吐瀉等不適感消失，身體痊癒（發熱者退熱48小時後，嘔吐腹瀉者症狀消失72小時後）。過敏、哮喘等其他原因引起的咳嗽也需提供醫院的醫學證明。

若校醫複核結論與醫院病癒證明不一致，先以校醫的結論為準，小孩暫時回家繼續隔離。家長有異議，之後可與學校協商處理。

七、多通風，少聚集

保持居室空氣流通，每日至少通風兩次，一次30分鐘。家居以清潔為主，預防性消毒為輔，避免過度消毒。儘量安排小孩在家就餐，使用公筷公勺或分餐制。疫情期間，減少不必要的外出，不去人群聚集處，不聚餐訪友。

八、個人衛生

教導小孩咳嗽或打噴嚏時避開他人；外出返回後、飯前便後、接觸公共物品或可疑汙染物後使用洗手液（肥皂）和流動水洗手；不確定手是否清潔時，避免用手接觸眼、鼻、口；不吃不潔食物等。

九、健康生活方式

保證均衡的營養、足夠的飲水、適量的運動、充足的睡眠和良好的心態，提高身體免疫力，減少疾病的發生。

十、學會預防

 經常學習傳染病防控知識和技能，才能在發生疫情時，懂應對，不驚慌。

閨女大一，趕上了疫情，天天悶在自己的房間裡，一天跟我們見面的時間超不過倆小時；除了吃和睡，然後就是衣衫不整癱在床上呈半昏迷狀聽網課……

說實話，為了儘快結束這種相看兩厭的局面，我們（至少是我）巴巴的盼著趕緊開學，歡送神獸。

但是，作為父母，考慮到疫情的嚴峻性，還是覺著復課需謹慎：首先，聚集是復課面臨的最大難題，宿舍小聚集，上課、就餐那可就是動輒幾十甚至上千的大聚集；其次，跟中小學不同，大學生來自全國各地，甚至還有留學生，這種覆蓋面無形中對每個高校單薄的防疫體系構成挑戰；還有，這麼多荷爾蒙爆表的年輕人不可能讓他們長期的“宿舍—教室（食堂）”兩點一線，各個學生社團勢必要搞出一些活動，這就是學校防控和疏解學生壓力之間的又一個矛盾……

總之，大環境緩和，學校考慮到以上問題再拿出有力措施後，作為家長，還是很願意儘快復課，然後，儘快結束這種函授教學的方式

1、做好安全（在沒有完全政策下要堅持戴口罩、注意飲用水環境衛生，喝水用具消毒、小朋友之間控制好距離，減少近距離接觸，勤洗手等）2、上下學儘量不乘坐公共交通工具，儘量別在外面就餐、3、老師一定要最用心去教好每一名學生、擔負起責任。

復學牽動著各方神經，在慎之又慎的情況下復學，大家都要珍惜。至於要做什麼，官方的各種措施就不在這裡贅述。

從家長角度而言，仍然需要注意密切關注孩子的防護和身心健康，多多交流溝通，實時掌握復學情況，不要覺得甩掉包袱了！而且要關注孩子對上學的適應情況。

從學生角度而言，要實時提醒自己注意防護，不能掉以輕心。同時，要迅速投入到學習中來，特別是透過網課學習，很多知識肯定欠缺，在老師引導複習的過程中，要充分發揮自主性和能動性優勢，儘快跟上老師的步伐。其次，遇到問題或者發現自己落下太多，不要過分急躁，注意調整心態。

從老師角度而言，防控要放在第一位，由於長時間的網課，學生注意力已經不如以前，而且不宜過高估計網課學習的效果，透過進行規範測試，找準多數學生學習的漏洞，針對性補齊，課程推進要低起點緩坡的進行，不能一下就上強度和難度，注意保護學生的自信心，特別敏感和心理焦慮的孩子要重點關注。

從教育主管部門角度而言，各種防護要求不能走形式，要及時關注和指導學校規範做好防控，同時指導學校如何開展復學教育工作，不宜過多看中資料審查和開會精神傳達，應該從實際出發，關注薄弱學校和班額較大學校的教學組織工作。同時，在教學進度做出要求的前提下，尊重校情和學情，請教育教學一線專家對教師進行復學後相關教學的指導和培訓。

珍惜彼此，尊重事實，感恩時代，從心出發，起帆遠航吧！

返校前應由家長向孩子充分講解在校期間應當注意的個人防護知識，並做好返校後的物資準備工作，主要包括口罩、行動式洗手液、一次性手套和餐具等物品。

多吃多喝多睡覺，

多測體溫戴口罩！

手部衛生要做好，

減少接觸要記牢！

預防新冠多注意，

復課也要防護好！

在這裡我有兩個身份，一個是家長，一個是老師！其實我們心裡都非常的糾結，到底是復課好還是繼續待家裡好！有好處壞處！

復課的好處是學生終於能回到課堂上學習，有老師面對面的教學，聽課不懂的還可以提問！當然也能讓家長解放啦！因為小孩不開心。家長也是要在家監督學生學習，不能出去工作！

復課的壞處是小學生年紀小，不懂疫情的恐怖！不能經常的戴口罩，總是會拉下口罩！所以家長和老師都是非常擔心學生的安全！所以說復課或不復課，老師和家長都很糾結，擔心！