一個孩子的學習習慣，跟他從小的家庭教育有很直接的關係!在跟孩子打交道的過程中，我發現願意追求知識，對學習有興趣的孩子，他們的家庭都是比較和睦的，親子關係比較融洽，而且父母中至少有一方非常重視孩子學習習慣的培養。

　　這一發現，說明了兩個道理：一個是孩子要取得好的成績，必然需要有好的學習習慣，最好是從小培養，讓孩子把學習當成生活的需要，而不是一種痛苦的工作。另一個就是孩子對於教育的看法，主要來自於小時候家庭潛移默化的培養。說到這裡，很多家長可能會問，如何才能培養出孩子好的學習習慣呢?

　　1、學習是孩子的事情，不要大包大攬

　　很多家長認為孩子的事情就是自己的事情，在孩子小的時候喜歡拿著關心當藉口幫助孩子解決各種問題，殊不知孩子一遇到問題家長就急於幫助解決，只能一步一步讓孩子解決問題的能力退化，更談不上養成主動學習的習慣了!

　　而且家長過多的幫助孩子解決問題，孩子就會對他人形成依賴心理，不利於培養自發學習的習慣，最好的做法就是不幫助孩子解決問題，而是積極傾聽，讓孩子自己動腦筋，自己找到解決問題的方法!

　　2、調動孩子學習的主動性

　　我發現很多家長生怕自己的孩子輸在起跑線上，於是強迫孩子參加各種興趣班，美術音樂舞蹈等等五花八門，並不在乎孩子自己喜歡什麼。

　　要調動孩子學習的主動性，就得引起孩子自己的學習動機，引發他們對新鮮事物的興趣，比如一些外在的獎勵，來自父母的誇獎、鼓勵、讚美等等。

　　3、跟孩子一起制定學習計劃

　　經常有家長問，孩子學習總是三心二意，無法全心全力怎麼辦?最好的方法就是跟孩子一起制定學習計劃。俗話說“凡事預則立，不預則廢”，對於小孩子來說同樣如此，一份適當的學習計劃可以幫助孩子收束心神，合理安排學習時間，提高學習的效率。

　　以上這3個學習方法對孩子養成主動學習的習慣是有一定好處和幫助的，可以參考一下，良好的學習習慣對孩子來說更加重要!

想要孩子自動自發學習，而且想學習，主動學習，可以從以下幾方面給予解答，希望對您有幫助。

首先，我們要分析孩子不想學習的原因。孩子學習沒有動力可能原因會有以下幾方面。1.可能與家庭狀況有直接關係，簡單說，就是家庭關係不融洽，父母經常出現矛盾，使孩子家庭缺乏安全感，對子女缺少關愛度，孩子當然對學習無心無望。2.孩子沒有良好的學習習慣。3.孩子對學習不感興趣。4.孩子被過度關愛。5.孩子對學習無壓力，缺少目的性。

其次，為孩子營造一個溫馨的家庭氛圍。尤其是我們父母，千萬不要在孩子面前表現出負能量的東西，比如，父母互相挑剔，挑剔周圍的人或事，不要吵鬧爭執，和諧融洽的家庭氛圍會給孩子非常高的安全感，孩子就會表現出自信樂觀，包容開朗，關愛他人。對自己要做的事充滿激情，有利於激發孩子主動學習的內驅力。

第三，放手讓孩子做自己的事。我們有些父母，對孩子的事總喜歡包攬替代，害怕孩子吃虧吃苦，捨不得孩子做一點事，這樣，極容易使孩子不獨立，自理能力喪失殆盡，內心極容易形成一種認知：我不需要做什麼，就會擁有一切，有什麼困難，有父母替我擔著，自己只要坐享其成。對於學習，當然不會自主，因為，學與不學。父母都會幫我搞定。正確的做法應該是放手，放手讓他們離開我們獨立。有句話說得好：父母對子女的愛，最好的方式就是分離與放手。

第四，培養孩子良好的學習習慣。習慣成就未來。孩子養成了良好的習慣，自然就會在什麼時候做什麼事，不需要別人提醒，自然就會主動學習。馬克思說過“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”可見，“習慣的力量是巨大的”。

第五，培養孩子學習興趣。孔子說得好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，道出了興趣是最好的老師，孩子對學習沒有興趣，我們可以培養孩子對學習的興趣，採用鼓勵的方式激勵孩子，肯定孩子學習上的點點成功，慢慢引導孩子對學習產生興趣。

第六，我們可以給孩子適當的目標。比如，在完成學習任務的時間上給予目標，限定完成學習任務的時間，限定單位時間內完成一定的學習任務，提高效率，這樣，孩子學習時就會有壓力，有壓力就會產生動力，自然就會主動去完成學習任務。

以上幾點，只是常用的方法，但是，只要我們切實的從這幾方面入手，慢慢訓練。養成好習慣，激發孩子學習的內驅力，引導孩子對學習產生興趣。

孩子不愛學習，不主動學習，往往是因為他們還沒能從學習中找到樂趣，認為學習是一個苦差事。而且孩子永遠不會因為家長的懲罰、督促或批評而喜歡上學習，越批評興趣越減少。

在學習中我們發現有個奇怪的現象是：學習好的孩子會越來越好、學習差的孩子好像會越來越差。可這真的並不是孩子的智力比別的孩子差。很多時候是大人喜歡給孩子貼標籤。長期在不愛學習的標籤下，孩子就會對學習、對自己的能力產生懷疑，變得自卑而深信自己就是那個無法變好的差生。

那麼應該如何讓孩子愛上學習呢?

一、消除學習倦怠

在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因。

對此，家長可以想一些辦法，緩解孩子對學習的倦怠之意。比如，多給孩子講一些勵志的故事、分散孩子的注意力、適量的運動可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來調節學習的氣氛等等。

只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。

二、明確學習的層次

如果把主動學習比喻成一座五層樓。一樓：就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意願；二樓：是培養孩子的自信心；三樓：就是要培養他的學習興趣；四樓：是培養他的學習能力；五樓：才是知識和技能。

我們家長要懂得學習的規律，如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之，像一個牙籤一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個順序不能違背。

三、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在

學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。

從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

四、讓孩子瞭解學習目的

透過觀察、談心、溝通、瞭解、調查……得出一個結論：中下生之所以會落後的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什麼讀書?

看看孩子們的回答吧：

(1)爸爸媽媽要我讀…

(2)老師說要認真讀書。

(3)同伴們都讀，我也就讀。

(4)……不知道

(5)……

究其根本原因就是學習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。

久而久還會對學習失去興趣和信心，造成惡性迴圈。所以，想孩子學得好，首先要使孩子有明確的學習目的。

五、多給孩子信心

常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多麼大。要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵，以正面教育為主要手段，多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發光點。

六、父母營造合適的學習環境

父母需要營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。

父母要經常讀書、讀雜誌、學習自己感興趣的東西，向孩子表現出對學習的熱愛；經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

七、給孩子適度自由

我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，可以要求孩子把學校的作業無折扣的完成，其餘時間自由安排，讓他快樂成長！

總之，造成孩子學習困難的原因多種多樣。作為家長要關注自己的孩子，找到學習困難的原因後，針對性地進行教育。

如果你的孩子1、注意力不集中，上課容易走神，愛有小動作；2、學習效率低，作業拖拖拉拉，做題慢；3、不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，缺少想象力；4、記憶力差，單詞，課文記不住，對學習毫無興趣；5、做題馬虎，大題不會做，小題總出錯。。

生了孩子，才知道做女人不容易；孩子上學後，才知道做家長更不容易！

每天陪孩子寫作業是我最頭疼也最煎熬的事，簡直要把人逼瘋！

做作業時，一會兒玩橡皮，一會兒玩鉛筆。有時候就拿著尺子在桌子上面敲敲打打也能搞半天。半個小時的作業，總要2-3小時完成，經常發呆，就是靜不下心寫作業！沒有我和他爸幫著，他的作業要寫到晚上11點甚至更晚！每次還要把自己氣的半死！

學習是長時期的活動，必須要有積極的目的指引。首先，應該想清楚孩子學習為了什麼？咱們都是普通人，不妨想得現實一點，比如盡孩子所能考一所更好的大學，這樣，孩子的平臺能高一些，起點就領先一點；如果不甘平凡，也可以志存高遠，比如周總理年少時“為中華崛起而讀書”，咱們也可以告訴孩子在實現中華民族偉大復興的光輝歷程中奮發讀書。

激發內在動力，可以從正反兩個方面來思考。努力讀書，實現了既定目標，會過上什麼樣的生活？不努力，又會過上什麼樣的生活？前者是正向激勵，後者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。

很多時候孩子們並非沒有動力，而是這種動力被其他的外在動力所壓抑或者迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯、自我反省顯然不夠，因此，父母、教師如何能夠幫孩子找到目標和動力，顯得十分關鍵。

學習是很艱苦的，必須要有一定的能力與之匹配。能力不足，學習就會很痛苦，而且離目標越來越遠！所以，學習之前，要客觀評價自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過說易行難，人們普遍容易犯主觀錯誤。情緒一上來，判斷就有偏差。有時候孩子會覺得自己無所不能，信心百倍；而有時就認為自己一無所能，灰心氣餒。所以，學習時緊時鬆，時而努力刻苦，時而吊兒郎當。

怎麼評估呢？一是自評，二是他評。接受他人意見要虛心，智慧的大腦是能同時容納兩種截然相反的觀點的。他評與自評結合起來，估量出的結果更接近事實。

從自己的能力出發，設定的目標才更合理，才更有可能得到學習的成果！如果超出能力範圍，再怎麼努力也不會有很好的結果；而低於能力範圍，努力學習的價值就不能得以體現。

學習是很單調的活動，離開了監督就容易懈怠。監督方式有兩種，一是內心自律，二是外部監督。能做到嚴於律己的人，自然能夠刻苦，譬如曾國藩；而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長和家人監督；成年人，可以參加網路打卡活動或者主動公開目標接受群友、同事、親人監督。

知恥而後勇。如果孩子哪天不想學了，就讓孩子想想曾經受過的、正經受著的或將要經受的羞辱。能承受下來，那不學也無所謂；若承受不起，就放下幻想，立馬投入到努力學習中去吧！

當孩子在哪一個方面做的很好時，老師和家長可以對孩子進行讚賞，這樣可以大大提高學生的學習積極性，增強學生的學習熱情。在小學語文教學中融入賞識教育，對於學生進步發展具有重要意義。小學語文教師需要對此形成一定的認識，在教學中透過合理的方法融入賞識教育。具體而言，需要立足因材施教理念進行個性化教育，以科學辯證的眼光開展賞識教育，還可以與學生一起遊戲進行賞識教

讓孩子學習並不難，難的是怎樣培養孩子的主動性和自發性，這才是關鍵

孩子主動學習和自發性學習，就是要讓孩子喜歡上學習和有規律的學習，從小做到以下幾點，才可以做到

第一， 孩子是需要榜樣的，父母的親身示範很重要

孩子的模仿能力很強，父母都是孩子第一個模仿的人。如果父母從小就在孩子面前多讀書，並告訴孩子讀書的樂趣及體會，自然孩子也會養成讀書的習慣

第二， 教孩子學會認識時間，養成好的時間觀念

不認識時間，孩子是絕對不會想起什麼時間最應該做的事是什麼。每天重複性的問孩子，“接下來我們應該做什麼呢？”慢慢的孩子才可以養成規律性的習慣

比如，放學回家後，媽媽要說：寶貝，再過30分鐘就可以吃飯了，媽媽問問你，今天睡覺前我們都要做什麼啊，孩子會回答他想做的事，比如看電視，打遊戲 ，寫作業，讀書。慢慢告訴他什麼事是最重要的，需要首先完成的，這樣才可以輕鬆的完成自己其它的興趣，沒有壓力的去玩。

第三， 父母的鼓勵

小孩子特別在意父母的誇獎，如果能得到父母的稱讚，心裡是特別高興的。媽媽可以經常告訴孩子，大家都非常喜歡像你一樣愛學習和閱讀的寶寶，這也是一個非常好的習慣，這樣孩子的自豪感會被激發，會更有動力的做下去

第四 堅持打卡，做好統計

每週做好統計，讓孩子知道自己的進步，比如閱讀了什麼書，瞭解了更多的知識，會講哪些更多好聽的故事給媽媽聽了，並告訴他，媽媽聽完很感動很幸福

透過打卡和統計表，讓孩子知道有規律的學習，才可以更快完成目標，如果一邊玩一邊學習，效率上有什麼樣的差別。效率高才可以讓自己有更多的時間去完成自己其它的興趣愛好。讓孩子從小就知道要做時間的主人，聰明的孩子一定是能管理好時間的人

個人覺得孩子愛不愛學習？還是在於父母從小對於孩子習慣的培養，小的時候多帶孩子與一起做親子閱讀做遊戲，讓他們覺得知識是非常有趣的啊，讀書可以得到很多有趣的知識。慢慢的他會覺得電視可以看，也可以不用看手機，也沒有那麼有意思，其實和父母在一起聊天，看書會更有趣。那麼，他長大以後會主動積極的去學習，認字去了解新的知識，然後和你探討，如果你能一直保持這一習慣的話，會讓孩子有一個良性的迴圈，他慢慢就就會把學習當成他生活的一部分。

孩子的學習取決於家長的示範效應

事例:有一次我領著女兒過馬路。走到十字路口時，人行橫道的燈是紅色的。女兒看了看燈，放慢了腳步。人行橫道是紅燈是不可以走的，女兒心裡這樣想的。可是我看四下無車，要拉著孩子過馬路。“爸爸爸爸人行橫道是紅燈，是紅燈不可以走的。”女兒說，可是我卻不管不顧。繼續拉著她過了馬路。你懂什麼？現在沒有車我們可以過呀！

我們很多家長都在這樣做，因為這個事情很小,認為跟教育我的孩子是沒有關係的。

事後我知道我這樣做是錯誤的，我給女兒做了一個錯誤的示範。如果我沒有遵守交通規則，下次她也不會遵守交通規則，甚至會發生危險。

這是家長忽視了自己的示範效應。

有什麼樣的孩子後面就站著什麼樣的家長。雖然這句話不是絕對的，但是也反映出家長的示範效應在孩子的心裡是非常重要的。孩子和家長朝夕相處,家長的每一個動作，每一個表情,在外面的每一行為都會深深的影響著他，這裡面有基因相傳的因素，家長對孩子的正面影響也不可忽視。孩子就是家長的一面鏡子。很多家長希望自己的孩子學習成績優秀，可是自己在家裡孩子面前看手機，刷影片，看到半夜還在看，還要放出聲音，全然不顧孩子的感受。孩子能靜下心來學習嗎？我們心裡想讓孩子學習好，可是同時我們卻在他們的旁邊做著跟學習相反的事，孩子就會想憑什麼你讓我學習你在幹別的。平常我在女兒寫作業的時候，我就坐在旁邊看書，儘管有時不想看，但也要拿著書，女兒看到我始終在看書，孩子自然心情也會安靜下來，能夠主動學習了，學習成績自然就上去了，並且養成了愛看書的好習慣。

對外社會交往中，為孩子做好示範效應。我知道了錯誤以後，再帶女兒過馬路時，我就會剋制自己耐心等一會兒，等到人行橫道變綠燈了，再帶著孩子過馬路，那以後我女兒自己過馬路時再也沒有去闖紅燈了，交通安全的問題也就解決了。在外面遇到找不到的地方、地址，我就在女兒面前主動向路人詢問，讓她知道主動尋求幫助也是一種辦法，起到一個很好的示範效應。手中的垃圾不隨意丟，見到垃圾桶再丟進去，更是對孩子的社會公德、自我修養養成的一種示範。我們家長也需要自我認識，自我成長。要不斷地學習，改變自己錯誤的觀念以及不良的習慣和行為舉止，總之，對孩子的示範效應無處不在，就看家長能不能自我控制。說1萬遍不如做一個好的示範。

最後，好的示範效應是要堅持的。不管是看書還是在對外交往中的示範。都需要日積月累的堅持才能有效果。《愚公移山》這個故事大家都聽說過。愚公不僅自己堅持了幾十年。還用示範效應帶動了自己的子子孫孫來移山，最終成功了。還有鐵杵磨成針，水滴石穿。所以再好的示範如果沒有時間的堅持，三天打魚兩天曬網，是沒有任何作用的。想到時時刻刻自己的孩子在模仿自己。監督自己，就有了堅持下去的動力。

請拿出你的行動，用好你的示範效應！

其實這個說簡單也很簡單，說難也挺難。就看在上學初期父母的“洗腦”夠不夠？所謂的“洗腦”就是說要常常和孩子說學習的重要性，說的多了，孩子記住了，自然而然的就懂得了學習的重要性。

拿我家孩子來說，三年級。我常常和她聊天，問她你長大以後的理想是什麼？她說長大了想做一名老師或者是一名畫家或者是一名警察。那我又問她，你知道怎樣才能實現這些理想嗎？只有從一年級開始好好學習，好好聽老師的話，認真完成每項作業。然後考一個好的大學，才能有機會讓你實現你的理想。

其實每一個孩子不管是學習好的還是學習不好的，當父母的問他，他肯定都會有自己的理想，然後這時候我們就可以把學習提出來，用非常肯定的語氣，表揚的語氣和孩子說:有理想非常好，但是你一定要好好學習。認真對待學習才能取得好成績，才能有機會實現自己的理想，對吧？

有時候我們覺得孩子小說這些他也會不懂，但是你常常和孩子溝通，有些思想就會印到他的腦子裡，自然而然的他就會認真的學習的。