謝謝來請！教育即生長，生長就是目的，人類必須生存能力之道，就是知識生活，首先就是一種教學方式，成為社會文化建設領域的時代，學而知之，走進新時代的知識化，科學技術化生活，教育就領導學習文化知識，把實知織文化傳承中華文化下去每個人，代代相傳而學知，所以文化知識也就是生命力，有線路程圖書寶，沒有教育社會不能狀大換面貌，自然界無法改造，生活不能幸福日子，目的就是有教育學習，學習才進展發展史，有了教育的新發展前景方向，社會主義新時代越來興隆興旺發達國家，生活生產工業化，科學科技突破全世界。

蘇格拉底在最後的演講中說過一段話:世人養馬是為了騎，而馴馬師養馬是用愛使其進化！生存利益是人世間最根本的東西，人的根本動機即基於此，所以愛成為佔有慾並控制奴役，這是人世間生存法則的實相！自二戰後美國崛起為世界經濟文化科技政治中心，所踐行的就是一切為了生存一切為了利益！這是大形式，教育也變極端功利化！金錢幾乎成為檢驗成功的唯一標準，使精英並老百姓在極度焦慮中而失去了方向！

利益是唯一前進的方向，自私欺詐陰暗成為成功的捷徑！因果是非善惡被顛倒而莫衷一是，正義良知只具備口號之價值！這是唯利是圖物慾橫流的結果，人性人道人倫被扭曲掌控！愛是生命的來處並歸宿，不是利益和自我！這是教育必須堅持的東西，用愛使眾生進化，就是人類的本命初衷！

.教育不是生長。任何種子都會自然生長。應該把生長，改成成長。如何理解教育即成長？毛主席講得很清楚，外因是變化的條件，內因是變化的根據。雞蛋因得適當的溫度而變成雞子。可見，教育關鍵是在內因，本人要熱愛讀書，熱愛學習。必要的是外因，提供適當條件，促其成長。毛主席還舉了一個十分生動貼切的例子。雞蛋因得適當的溫度而變成雞子。這裡的適當很重要，高熱，會把蛋熱壞了，太低了，是不能出雞子的。適當特別重要。這就是教師要掌握的方寸了，這其中還包含了因才施教的內容。