解題方法則是針對某一型別的題目總結歸納的操作步驟，是一個比較狹義的概念。掌握好解題方法對應試考試會有較大的幫助。解題方法也是學習筆記中最重要的組成部分，一個老師能否給學生歸納出解題方法直接反映了這個老師的教學水平。同樣的，一位學生能否自己歸納總結出解題方法，直接反映了對知識的掌握程度。

通常來說，解題方法和學習方法是微觀和宏觀的區別，當然這也是相對的。

解題方法通常是指處理某一學科，某一種題型所使用的方法，以高中物理為例，在運動學模組，常用的解題方法有，公式法，影象法，比例法，平均速度法，逐差法，逆向思維法，相對法，解析法等。簡單來說，也就是處理問題的思路步驟。

學習方法是指學習過程中透過採取一些措施、策略、行動以快速獲取知識的方法。例如學習過程的計劃，通常包括預習、學習、複習三個環節。每一個環節都非常重要，絕不能厚此薄彼。沒有預習就不能高效的聽課學習，沒有認真的學習就不能快速有效的解題，沒有複習就不能戰勝遺忘。每一個過程都包含許多具體的學習方法，例如聽課學習這個環節中，如何記憶，就有很多種方法，比如：理解記憶法、快速背誦法、總結提綱法、聽寫記憶法、圖表記憶法、右腦記憶法等。

總之，學習方法解決的是如何學習，而解題方法解決的是如何做題。

解題方法是解決問題的方法，學習方法是如何學習，兩者的區別還是蠻大的，前者側重於對問題的處理，後者側重如何積累知識經驗

解題方法和學習方法有什麼區別？有區別而且非常大！

主要有以下三點：

1、定義不同：解題方法是指考試當中，或者日常的一些技巧，比如排除法，假設法，倒推法，以及相似答案取其一的方法。而學習方法，則是一個人的多方面的綜合，比如學識、性格、能力、見識等。

2、場景不同：解題方法一般用於考試和日常解題過程當中，而學習方法值得是日常學習當中的狀態。

3、時間不同：解題方法具有一定的技巧性，也就是可以用時間慢慢的磨下來，但是學習方法確實長時間的積累，不能投機取巧，需要不斷總結！

解題方法和學習方法區別很大，不是一個範疇的對比，區別很大！

解題方法：針對某一種型別的題目的解法。

學習方法：某一學科的如何學習。

數學學習相對來講是比較獨特的，解決問題是重要的組成部分，解決問題的能力實際上是知識、方法、思想的綜合運用，也是比較綜合考察數學實力的。

學習方法是總論，面對新知識如何學習，涵蓋的範圍比較廣，比如數學中有知識點的學習。

知識點背的滾瓜爛熟，不一定會解題，學習方法決定知識的內化效率，而不決定能否運用知識去解決問題，比如單純應付考試。這涉及到學習觀的問題，所以學習方法好壞取決於目標。從大的時間跨度來講，自主學習能力包含一定的學習方法，但範圍更寬泛。

知識可以死記硬背，但是方法要多操練，比如說某個學習方法好，拿思維導圖來講吧，你不去多運用方法，再好的方法不能轉化為己有。

再談解題，問題是數學的心臟，其實是知識和方法的運用過程，也是數學思維提升必經之路。

數學可以說解題方法很多，這裡解題方法和解題套路又是不同的，套路往往具體題型上的死記硬背和空洞訓練，沒有經歷思考為什麼的過程，更不能靈活運用，兩者不能混為一談。

王老師理解解題方法是我們遇到數學問題時的思維方法，比如歸納和演繹，分析與綜合，抽象與概括，特殊化與一般化，觀察與實驗，類比和猜想，比較和分類，關聯與輻射，極限與拓展，遷移與想象。

這些思維方法並不是孤立存在的，需要對立統一，辯證聯絡，相輔相成。

從知識，到方法，再到思想是學習數學的提升之路。

從知識的吸收，方法的運用過程中，實際上也在潛移默化提煉數學思想，這是數學素養的體現，表現出來就是能夠解決問題。

數學思想就是數學思維，要從廣闊性，深刻性，靈活性，獨創性和批判性綜合考察知識和方法的吸收程度。數學學習重視思考過程和思路創新，是發散思維和收斂思維的綜合，必須從深層次看待學習方法或解題方法。以上。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

學習方法其實是一種解題方法

一、成績好壞跟智商沒有直接關係：

學習成績不好？所以你更加勤奮。可是卻發現再怎麼勤奮也提高不了成績。這時候你看到有廣告說：“使用了某個方法，使用了某本書，成績就提高了多少多少”？

於是你開始尋找方法，尋找所謂的高考狀元的方法。

你用尋找到的方法來學習，卻發現不僅沒有進步，反而退步了。你想也許是因為方法不適合自己。於是你又踏上了尋找高效學習方法的征途。

可是市場上有著太多的干擾性的資訊,有很多都是無用的;有很多誤導性的資訊會讓你，放棄了真正該做的事情。

時間不夠？

學霸用兩年的時間自學了初、高中所有課程。2010年高考理科669分，考入中國科學技術大學少年班。

智商不夠？

智商確實是影響因素，但卻不是直接地影響著學習成績。智商影響著思考力和學習方法的使用，然後是思考力跟學習方法決定著學習成績的好壞。

成績好的人智商一般都很高。智商極高的人，或者說是我們稱之為天才的人，有很多人並不願意花時間去學習，所以他只是優，而沒有優＋。優＋的人，是智商比較高的，然後加上正確的方法，再加上勤奮。

智商高，它會決定你的思考力，包括對學習方法的思考力。

二、學習方法其實是一種解題方法：

其實你可以假設一個智商比你高的人，類似於假想敵之類的：你在學習，他也在學習！那你們所做的事情會是一樣嗎？所做的方式會是一樣的嗎？在學習同一部分內容時候，你們頭腦中的想法也是一樣的嗎?

你可以在狀態好的時候，做好戰略的規劃（旁觀者清、事後諸葛亮)：規劃好要做什麼事情，要怎麼做，並把規劃的內容記錄下來，作為之後實際行動的指導方針。

學習方法其實可以看成是解題方法，智商高的人能夠自己思考出答案來。如果你的成績需要你去學習別人的方法，而你在學習方法的時候，通常都要花很多的時間，這影響了你的課堂學習，從而影響到你的成績。

三、影響學習成績的直接因素：

智商並不是直接決定學習成績的。更多的是因為智商比較高的，所以他選擇的學習方法比較高效，所以他對資訊的思考會比較充分。

所以你要從兩個方面去努力：學習方法和思考力。

A學習方法：

（1）你要去學習高手的做法。

（2）這是你要獨立地來解決這個問題，關於“要怎麼學習才能更有效”的問題？

B.思考力：

思考力不夠?

那就把頭腦中的想法記錄下來,然後看著結論,去做新的思考。而不是每次都從頭開始“跑”。

也許對於別人，三兩下就可以解決的。可是你不行,但並不意味著就此放棄。

你可以反覆地思考，並從中總結思考的規律,從特殊中學到一般性的東西。