其實作者已經有答案了，為何還要問呢？

我覺得沒有必要送禮，送不送禮對你的孩子沒有任何影響，你不要指望送禮後老師會給你孩子格外關照，也不用擔心不送禮老師就不管你的孩子，老師最在意的是聽話、學習好的孩子，跟送不送禮沒多大關係。

另外，學習成績好與壞，很大一部分原因跟孩子、家長有關，就算你送再多的禮，老師也盡力幫助，但是孩子沒有正確思想、家長不管不問，最終也是白搭，竹籃打水一場空，所以，與其挖空心思研究送不送禮、送什麼禮，不如安安心心做好分內之事。

同時，給老師送禮這種事最好不要讓孩子知道，以免給他養成錯誤思想，讓他以為學習好不好不重要，送禮就能解決一切，最後禮送了不少，反而起了不好的效果。

最後補一句，送禮其實是最笨的一種社交方式，說明你實力太差，擔心不會被別人重視，如果你本身很有實力，根本就不會考慮這個問題。

隨心所欲

隨性大方

隨心選擇

現在官方不讓送禮 你送老師也要敢收！

一般現在這種情況下，大家都是給老師送孩子們的手工，祝賀老師節日快樂！

每到教師節來臨前，教師節是否送禮或送什麼禮就成了每個家庭的科目，也成了社會大眾評論的焦點。其實我認為沒有必要將有關教師節送禮的事情擴大化或複雜化，搞得師生及家長關係猶如劍拔弩張，是否送全隨自己心意。

論起“教師”，自古就提出“弟子事師，敬同於父”，並且大教育家孔子曾也提出“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等至理名言，但這些理論亦是反映出中國“尊師重教”的優良傳統。為了更好傳承這種傳統，自1985年1月21日，第六屆全華人大常委會第九次會議作出決議將每年的9月10日定為中國的教師節。

究其“教師節”，從設定時間來看剛好是新學年開學伊始，這不是巧合，這是為了讓新生入校後開始實行尊師重教活動，給教師教好、學生學好創造良好的氛圍。所以，每逢教師節“適當”向教師們送些禮物表達一種“尊師”禮節應該是可以理解的。

為何強調“適當”？

原因一：“適當”是建立在學生自願的基礎上，而非透過個別老師宣導且動機明確去“邀禮”，否則最終的結果將會使教師節變成送禮節，所謂尊師也變成了一種變相收禮的形式。

原因二：“適當”是由學生根據自己的尊師思想，去選擇自己的禮物送給自己喜歡的教師，簡單且有意義，這能讓學生從心底產生對教師的尊重。而不是由教師選擇禮物後學生來買單，這種行為會逐漸讓學生和家長產生對尊師的誤解。

當然需要給“適當”加一個條件的話，那就是需要校方在教師節當天凝造一種“尊師重道”的氛圍，良好的環境烘托還是能讓學生感受到教師節的意義。

凡事都兩面性，正所謂一個巴掌是拍不響的。每到教師節，特別對於中小學這些還沒有社會足夠多認知的學生，家長在教師節送禮的引導方面也將起到一定作用，引導的好就能為孩子建立一個正確的價值觀，引導不好反而會給孩子凝造一種炫富的思想。

說起這個教師節送禮的事情，我覺得還是有話語權，因為就在昨天晚上，兒子才告訴我：“教師節，老師要送禮”。聽到這個資訊後，我沒有立刻回覆，而是告訴他等做完作業要和其好好談談。等到兒子做完作業後，他又一次走到我面前，臉色很為難的又問道：“爸爸，老師說讓送禮物呢”。我回答說：“好”，之後兒子立刻變得活躍很多。然後我問他：“你知道教師節是什麼？”兒子說：“不知道，為啥要送禮”，聽完兒子的言語後我將教師節的來源和意義講給他聽，然後問：“那你應該送什麼？”兒子想了想說：“我想畫幅畫送給他們”，此時我向兒子豎起大拇指。其實之所以這麼做，並不是因為自己小氣，主要是我認為送教師禮最終要看兒子怎麼理解和選擇，那麼即使他選擇其他的任何禮物形式，我覺得都會同意的，只要他能明白“尊師重道”的意義。

回顧到“學生舉報老師教師節強制送禮”話題事件，像這種明目張膽在群裡邀禮，並且不送就作出一些威脅的行為和之前因為送花而去謾罵學生老師沒有區別，不僅會起不到對學生教育的目的，而且還會傷害或影響一個善良的心靈，實為不可取。

教師節固然有它意義，教師這一職業也有它的神聖，希望各相關部門和校方面對教師節要有一套策略，既不能誤了學生也不能寒了辛勤教師們的心。

那要看你送什麼禮物了？我讓我女兒送份賀卡和巧克力，聊表心意。

其他物質上的東西不會也不可能送。其實大部分的老師也不會收的，別看網路上曝光的一些老師收禮，但全中國老師這麼多，收禮的應該極少部分。不要把老師想成這樣，我認識的很多老師課外幫學生補課從不收費收東西，只是單純的為教而教。

我建議大家也不要給老師送禮物，不要妖魔化教師也不要神化教師。