英語靠背單詞，背語法是學不好的。

看看我們自己從小到大，各種背，各種做試卷，還好那時還沒有補習班。我們的英語學習就是這樣過來的，學了十幾年，問問自己學好英語了嗎？能看懂原版英文小說嗎，能無字幕看電影嗎，能聽懂BBC新聞嗎，能和國外無障礙交流嗎？答案是否定的，我們學的都是無用的英語，時間投入進去，精力投入進去，得到的是一堆無用的東西，就像你吃了一堆薯條，一堆漢堡，並不是讓你身體變得健康，而是一堆脂肪和熱量。

我們那時都是到了初中才學英語，讀個單詞還要標上中文字發音，比如Eglish寫成陰溝裡去，還覺得很好玩。老師發音也不準的，也就是現在說的塑膠英語，那時也沒手機電腦網路，也聽不到什麼老外講英語，聽得最多的是街上時不時傳出的昨日重現。

要學好英語，還是要學學馬雲，現在他能用英語侃侃而談，發音純正，這都是小時候打下的基礎。不但每天自己在家聽收音機國外電臺，還每天在西湖邊找老外聊天，這就是輸入和輸出不斷積累的過程，語言就是要敢於去運用，表達，最後質變，就變成自然的行為，你說話時腦子裡怎麼可能還要去想語法，不是很搞笑嗎？

小學二年級，八歲，仍然處於語言敏感期。你千萬不要強制孩子去背單詞語法，你要鼓勵他多去表達，學到什麼就用起來，實用為王，否則一切都是空談。學英語如此，學其他亦然。

至於應試，那都不是事，孩子都習慣了英語表達，那點題目都是信手拈來。

二年級的孩子英語不肯背，雖然家長有操之過急之嫌，但是有的學校已經開始從一年級開始開設英語課了。如果是已經開設了英語課，那該背的還是要背的，關鍵是怎麼讓孩子背。我們這裡試點開設的英語課，一二年級只要求聽懂、會說，不要求寫，也不考試。會說實際上就是讓孩子背課本上的單詞和簡單的句型。因此，讓孩子背是必須的。一二年級是孩子養成良好學習習慣的關鍵期，需要家長的陪伴和督促。

對於學習問題，千萬不能讓步，要用“鐵”的規矩，讓孩子知道學習問題沒有商量的餘地，可以循序漸進，先少量地佈置背的內容，讓孩子只要稍微努力一下，就可以實現目標。要慢慢地增加背的量，要賞和罰並用，寬和嚴相濟。在孩子背的時候，家長不要玩手機或看電視，可以和孩子一起背；或者互相問與答，讓孩子感受到英語的樂趣。可以規定在某些時候大家都用英語說話、交流，不允許用漢語，來增強趣味性。

總之，如果二年級的孩子都管不了，大了以後則更難管，一定要在該管的時候管到位，這是會起到事半功倍的效果的。孩子我們都愛，但不能妥協和溺愛。切記！切記！！

二年級孩子不肯背英語。現在孩子們學習英語的年齡越來越小，他們面臨的最大問題就是背英語。4到7歲是孩子們記憶能力最強的時候，準確的說是機械記憶能力最強的時候。也就是說，這個年齡段學習的英語單詞和句子，他們背會是沒有問題的，但是可能涉及到理解或者是興趣的問題。

如果孩子不肯背英語，家長應該怎麼辦？下面是我的建議:

1.首先要和孩子徹底的溝通一下，是不喜歡學習英語，還是不喜歡背英語單詞？如果喜歡上英語課，只是課後不喜歡背英語單詞的話，家長可以嘗試陪伴孩子一起背單詞。 這個階段的單詞一般都是3到5個字母，可以把簡單的自然拼讀教給孩子。 讓他對字母發什麼音，有印象(┯_┯)，這樣背單詞的時候就不是死記硬背了。

2.如果孩子是不喜歡上英語課，就需要和英語老師溝通。畢竟剛入門的時候是需要興趣的。看看課堂上的歌曲，小遊戲，孩子是否喜歡？透過課堂鼓勵和課後獎勵，孩子慢慢喜歡這門課程。

3.如果孩子是不喜歡背英語語法知識點，現在暫時不要強迫(ﾉД`)。因為這個年齡對語法理解能力要差一些，可以嘗試讓孩子多背單詞和課文，在背的過程中去理解，去記憶。不樣可以達到理想的成績。

4.平時家長也可以引導孩子看一些原版的動畫片， 剛開始孩子可能看不懂英語，但是透過形象的動畫，他可以去猜測，可以去理解。三的他會習慣英語，也會喜歡英語的。

不知道，我的建議是否對家長有用？關於自然拼讀或者怎麼聽寫單詞？可以單獨和我溝通

建議家長引導其學習興趣，以身作則。就是你跟著他一起背，多鼓勵，多交流，多探討，和孩子一起以同學的方式共同帶著他背幾課。這樣久而久之，孩子一定會喜歡上英語，背就自然不在話下了。

說實話，我們中國目前的英語教育還是存在很大的問題的，孩子學英語它其實就是一個語言學習的過程。語言學習的過程不能把它當做是一個任務，每天要孩子去背英文背單詞，其實這種學習會消磨孩子英語學習的積極性，最後得到的結果是適得其反的。

英語學習的最大方式最好的，我覺得還是一種浸入式，也就是說讓孩子創造一個英語學習的環境，在這個環境當中逐漸使用英文，在不知不覺中能夠學英語，這可能是最好的。

當然對於大多數家庭來講，要有這種環境是很難的，但是我覺得現在很多家庭，其實父母大部分都是大學生的話，我覺得創造這種環境也不是完全不可以的，那具體要怎麼做呢？我想有應該從如下幾方面著手。

小孩子喜歡看動畫片，喜歡看一些繪本，小時候其實可以讓孩子多看看這方面的一些內容，比如說。貓和老鼠，大力水手等等一些國外的經典的。動畫片其實都可以給孩子看的，孩子在看欣賞精彩的內容的時候，順便就會學一學英文，這個時候的孩子的學習力是非常強的，模仿能力也很強，經常讓他看一看，有利於孩子的語感的提高。

如果父母英語水平還可以的話，可以在家裡面創造英語學習的環境，偶爾要用英文交流。最開始可以用簡單的幾個英文單詞交流，如果時間長了可以逐漸提升為個別短小的句子，最後有可能的話在家裡用比較完整的英文交流，這樣的話，我想注意孩子的英文提高是有很大的好處的。

總之，其實我不是很建議從小學英文就讓孩子去背東西，這會給孩子的心理題增加負擔，從而最終讓孩子實際學習英語的興趣，這樣對於孩子的發展是不好的。

我學語言從來不是靠背的，我小學的時候，學英語就是玩遊戲，那時候有單詞卡這個東西，我自己一個人的時候就把這些都拿出來，自己拼句子玩，如果我朋友在的話，我們就輪流抽取卡片，用英語描述自己卡片上的東西，讓對方猜是什麼。有時候我們也畫畫，幾個圖片連起來讀就是一個詞，看看能不能讀出來。拼寫方面的話，當時我們有學音標，按照讀音直接拼，很簡單，百分之九十都能對，剩下百分之十特別記一下就行，沒多少要背的。

語言最重要的是要運用，而不是死記硬背，我小時候沒有融入語言環境的機會，那我就這麼玩著學，英語成績從小學到大學都是班級第一名。後來大三的時候改學法語了，英語沒什麼要學的了，換一個玩玩。我法語就是在法國學的，天天聽天天說，更不用背了，而且法語就是怎麼讀的怎麼寫就行，都不用學什麼音標，例外的單詞掰著手指頭都能數過來，天天用的話，也不會覺得特殊了。

一二年級是興趣培養時期，這個時候出現了不肯背需要一個很好的引導。

沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，如何讓孩子產生興趣，是教育孩子的根本點，好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問，渴望透過自己的探索來了解世界是孩子的天性

好奇心保護很重要，動手、自己思考、不要有強制性的智力和作業任務、成功體驗，透過興趣愛好來培養其學習興趣。

所以死記硬背是很難孩子堅持的