首先武術進校園是一件好事。現在的孩子們缺乏體育鍛煉，透過武術進校園可以增強孩子們的體質，這是第一點。第二點就是可以在大範圍的武術鍛鍊人群中選拔繼承中國武術的苗子，解決武術後繼乏人的問題。第三點讓孩子們深入瞭解中國傳統文化，增加民族自豪感。第四點可以改變校園風氣，改變孩子們的精神面貌。當然也要注意以下幾點:第一:首先要給孩子講明白什麼是武德，不要養成孩子好勇鬥狠的毛病。第二:要循序漸進，別讓孩子練習武術後討厭武術。第三:工作要紮實，不要敷衍了事。第四:老師要明白，要有一定水平，別誤導了孩子們。第五，要有完善的訓練計劃方案。

武術進校園，這是一件大好事。武術也叫國術，從表面上理解，武術是強身健體、自我防衛的技能；從更高層面來理解，武術是中華民族的一種文化，體現了自強不息、奮力拼搏、堅韌頑強等等精神，讓孩子們從小學習武術，習練武術，就是對中華文化的很好傳承，對下一代的成長，有諸多益處。

是誰來教？那些連基本功都不懂的人來教？教出來的不是錯了，歪了，這會是國家對孩子的身體健康的第一次的合法摧殘身心！

這個只是當官的拼業績的手段而己，不是真傳教的沒用。還是會西化，根本沒有用。就算是武協有段位沒有根源教的都沒有用。有些老太太練個太極都能考段位，只能說武協己墮落了，沒有任何底線。

真傳給的套路都給體院體校武校霍霍成啥樣了，而且有些底子都不錯的。練了十幾年了，具然連寸勁都沒有。

不喜歡武術的不用練，浪費時間和生命而己。

只有真喜歡，身體條件好，喜歡練的才是根本。其它的都是假的。

想法很好，但是沒有人能好好執行，只會輪為工具和博弈的棋子。所以勸那些人手不要伸太長，會自傷的。傳統武術不懂的就待著就好。

這個社會到處充敇著西方的文化，而傳統武術很難接受這個根是西方文化的土壤，沒有二，三十年不間斷的苦練，連根都不是。

總之，如果不是正真的傳承人教的徒弟是沒有其它任何辦法得到正真的傳承。武術套路比賽就是前車之鑑。

早該如些！武術是從孩童抓起，強民，強國！尚武精神！是中華民族幾千年歷史！好事一件[鼓掌][鼓掌][鼓掌][中國贊]

這個其實是很好的，因為我們有很多東西都沒有教後輩所以失去很多寶貴的東西，武術也一樣有很多絕招都失傳了，對於武術進校園我覺得很好，第一能強身健體第二能防身，第三能傳承先祖留下來給我們的武魂，像這樣的例子應推廣到每所小學校去好讓更多人受益和傳承，我們祖先留下的寶貴武魂不能丟，一定要發揚下去。

是個好事，武術是個既簡單又深奧的技藝，說其簡單，從道理上來講，無論中外，均依挖掘自身潛力，提高自身靈敏性，在應對打擊時，快速反應，克敵制勝。說其深奧，是指此門技藝，需長期訓練，下苦功夫，懂道理後還要使身體能同時反應，協調一致。

能做到的，絕對是意志力非常堅定之人。

這對學生的心理和生理訓練，是會起到潤物細無聲的潛移默化作用，即便成不了武術家，健腦健體的效果，也會使學生在未來的生活和工作之中，起到其他技藝所起不到的幫助。

祖宗自古有“文事武備”的傳統，德智體全面發展。

武術進校園怎麼啦？

只要是對孩子健康學習有幫助，能增強學生身心健康的體育方式都可以進入校園。

關鍵是校長是怎麼做的。

看看全國最火校長。

你就應該明白。

堅決支援武術進校園。這才是全民健身的硬體設施，全民體質的飛躍提升才能不會讓國民有體魄自卑感，與外國人的體格對比上也有優越感，輕巧靈活性，摒棄“東亞病夫”的惡號，樹立全民族的尊嚴。學生身體健康，意志力堅強堅定，抗壓能力，抗疫拒毒能力強大，免疫力增強，體質能量旺盛，精神狀態，精力充沛，注意力集中，接受吸收知識快速，學習成績優秀，接受愛國主義教育的民族優越感堅強！抗禦西方國家民主自由優越性洗腦腐蝕性強，減少青少年崇洋媚外的思想。

真能作到，那真是好事。強身健體，宏揚中華武術國寶。帶動學生精神面貌，身體素質提高免疫力好事太多。=0=o年四月廿八日

武術能強身健體，能進校園是好事，但要看讓武術進校園者是否真正為了學生的身體健康還是被利所驅。再好的事一旦與利益掛勾，好事就會變成壞事，會讓那些本來就生活拮据的家庭孩子望學止步。

武術能進學校是一件從小培養成為，有紅有專的共產主義接班人。"武術以武揚天下，天下習武知多少？″培養孩子們應從簡化`漸加大力把他們訓練成園校尖子，可以到社會上參加國際比，培養他們榮譽感，責任感，愛國主義等等。

強身健體>文武全才

學生習知>造福社會

正心煉性>德智體育

人民共識>怡情養命

武術是《國學》的重要部分！能文則文，能武則武，文武兼備最好。學校學的再高再深也只有人生的一半。老師領進門，修行在個人。出學校門你才知道什麼叫“臨床″實踐。

這可以。使中華武術傳承下去。現在的青少年從小嬌生貫養一點苦也受不了。什麼都想學。中華武術博大精深，沒有堅強的毅力是練不出好效果。我是武術愛好。從小7歲開始練，很苦的。腿上綁的沙帶把腿都搞的血印。在過渡期，腿走路都不能打彎。可我還是堅持下來了。在縣，市比賽中都取優異成績！現在孩子幾乎沒幾個能堅持的。如果將武術進校園，即豐富青少年文化生活。又能將中華武術傳承下去！

我是一名在香港學校教武術的老師，我所在的學校是一間以發揚中國文化及國際視野的私立學校，所以學校的課程設定有很大的自主性。學校成立之初就設定了中國武術，至今已經16年，每週一節課，每節課四十分鐘。從預備班開始直至五年級。下面淺談一下我的一些經驗：

1、學習目標的設定應定義為以武術為載具傳播中國傳統文化、增強體質、養成終身體育的習慣；

2、分階段教學，分層次提高。以培養學生興趣為主，引導學生喜歡武術；

3、武術博大精深，學習起來有困難，練習起來很辛苦，要注意學生的個別差異，不要一刀切只制定一個標準，應根據學生的不同體質和特點分別制定；

4、在內容設定上需根據學生不同年齡的特質來設計。如一年級的小朋友，可以設計基本功的學習配合古詩詞，朗朗上口的《百家姓》、《弟子規》都可以；

5、設定校武術隊，可以選拔武術好的學生進行再提高。一來避免體育方面較差的學生因平時教學難度太高造成牴觸情緒；二來，選拔優秀的武術苗子加強訓練，參加校外武術比賽，激勵學生勇往直前、永不言敗、積極進取、克服困難、戰勝自己的性格培養；

6、設定校內武術考級制度，是為了讓不同的學生都可以有自己的目標，激勵自己砥礪前行；

7、加強武德教育、規範學生行為。引導學生強身健體、鋤強扶弱。學習上比努力，賽場上分高低。避免校園霸凌；

8、學校應聘請專業的體育院校畢業的武術專業教師，專業的人做專業的事。但是要注意給學生設定學習內容及目標時應避免太過高難；

9、時刻注意和提醒學生課上的安全性，養成學習前做好熱身，習練完畢後做好身體放鬆恢復。在兵器的學習和對抗性的練習中更要做好防護。

10、不只是武術進校園，健身氣功也是很好的專案，如五禽戲、八段錦都可以進入校園，當然也可以把它放在武術教學中，列為一個單元進行學習，健身氣功是真的可以從小練到老的運動專案，小孩子練習可強身健體、開發智力，成人練習可祛病健身、提高生活質量，老年人練習可益氣養年、曾強壽命。

先說這麼多吧，總之，本人堅決支援武術進校園，繼承和發揚中華傳統文化，提高民族自信！為偉大祖國的復興作出貢獻！

少年強，則中國強。

今之武術，非同以往。首在德育，不在拳腳爭高低。

孩子們習武，受中國文化薰陶，強身健體，修養精氣神。

要有尚武精神，要有狼性。

我所憂者：孩子們戴著近視鏡，馱著大書包，一走一晃盪的樣子，怎能守國禦敵？怎能馳騁八方？

弘揚中華武術。錘鍊。，校園學子。擁有一副好的身體。學習武術，也能防身。外國人不是說中國人都會武術嗎？那就從學校入學開始就學，那就讓全中國人都是武術大師。

半生脫離勞動，校園實際上以經是變質成了培養好吃少做，好穿不做！蛀蟲的搖籃了！武術也非真正武學及做人之道！只能入小學，中高大學，當以武學中的高極功法，無極樁回原樁及靜坐臥為修心養生的主要課程。

武術進校園是對的。但要明白武術的意義。武術之所以能歷經幾千年的磨難而流傳下來，是因為武術的尚武精神，俠義精神和愛國精神。不僅僅因為它好看，能鍛鍊身體。離開了武術的精神，談什麼都是畫餅充飢，是個擺設。

武術進校園，要照顧所有人的水平和心理，以簡單動作基本功為主，不能上難度，真正想深造武術的應該加入專業武術隊。

看看現在滿螢幕的小鮮肉，看看滿大街化妝的花美男。崇文抑武的社會怎麼可能產生大量的血性男兒，中國的教育，法律和影視作品都是在盡力打壓男人的血性，把男人培養成打不還手，罵不還口的乖寶寶，其實就是崇文抑武和崇洋媚外的策略。打敗了中國男人，就等於打敗了中國。不改變國情，不崇尚血性，中國男人出不了頭，中國崛起不了。

關於“武術進校園”的理解和建議

2010年國家教育部與體育總局聯合發文，向全國中小學推廣實施武術健身操，隨著教材的日趨完善、師資的大力培養，武術健身操在全國中小學的推廣實施已漸成趨勢，越來越多的人開始關注青少年武術教育。

武術作為中華民族傳統文化的瑰寶，有強身健體、技擊防身、培養品質的作用，作為我國中小學體育教學的主要內容，在學校體育中一直佔有重要位置，現在又融入了傳承文化教育的功能在裡面，意義是重大的。

“中華民族的偉大復興”要求“武術進校園”，並要實現“增強學生體質，提高運動技能，塑造健全人格”三大目標，是國運昌盛、國脈傳承的基礎。

“武術進校園”的主要工作有三個方面：

一、激發學習熱情，奠定國運昌盛、國脈傳承的身體基礎。

透過多種形式，鼓勵引導學生喜歡武術、積極參與武術”，以豐富的教學手段和多樣的組織形式激發學生學習武術的熱情，讓學生學會武術技能、獲得武術運動的樂趣，達到強身健體的目標。

二、最佳化課程體系，構建國運昌盛、國脈傳承的知識系統。

對校園武術教育而言，其知識傳授應該包括三個部分：一是健身，二是防身，三是養生。也就是說，學校武術教育應將運動技術知識和健康教育作為重要內容，加大技術教學和健康教育的工作力度，在武術動作技術教學中進一步加強健身、防身、養生三方面知識的傳授。 要從體育教學和健康教育出發，明確校園武術教學健身、防身、養生的課程系統和教學要求，以構建與國運昌盛、國脈傳承相關的學校武術知識教育系統

三、發掘競賽價值，塑造國運昌盛、國脈傳承的人格品質。

首先，競賽是學以致用，是體育教學過程不可或缺的環節。其次，競賽是人格的塑造，是體育教育的工作目標。再其次，競賽是規則意識的建立。最後，競賽是文化的展演，是文化的傳承。

我的建議：

一是、把武術級位、段位制和校園體育結合起來，這是調動同學們學習武術的重要條件。

二是、培養德才兼備，有教育職業道德的優秀教師，這是同學們喜歡學習武術的重要因素。

三是、注意安全，校園武術，提倡全民健身理念，避免專業化高難度、高強度訓練，有條件的可以加強專業訓練。