這是一個有趣的問題，我也是一個普通的老師，也遇到過很多財大氣粗的家長，一個月幾千上萬生活費的學生也遇到過，不過孩子都還好，沒有特別的富二代習氣。

如何引導這些富二代好好學習呢？讓我想到一句話：“窮教師如何教育富學生！”

談談我的看法，僅供參考。

一、不能讓師生之間的矛盾激化

其實無論我們面對的是什麼樣的學生，我們作為教師，作為成年人應該始終保持冷靜。不能直接與學生髮生矛盾，否則後面要花費很多時間去彌補自己衝動造成的惡果。

在這裡我只談那些復學生的教育方式。

我們不用直接找他談話，否則會讓他們看低你一等。

二、找出他們的弱點

只要是個人都是有弱點的。尤其對於這些含著金鑰匙出生的孩子，弱點肯定是有的。

比如喜歡玩。可能你會覺得玩哪是什麼弱點呢？當然是弱點。喜歡玩就會讓他犯更多錯誤，比如遲到早退，比如爬牆，比如偷看小說，比如上課睡覺等等（其實這些問題，所有的孩子都會犯）。

只要他們犯錯，我們就要開始“動手了”，我們可以客觀公正的記錄他們違反的校規校級，達到一定數量的時候找他們談話，看他們是願意找家長還是上報學校給處分。

三、搞好師生關係，更有利於開展教育

其實最好的教育方式是與學生平等對話，與他們交朋友。

回想十年來的班主任生涯，節假日能給我個祝福資訊的，回學校來看過我的其實都是當初那些“調皮的孩子”。

為什麼會是這樣呢？其實跟我自己的教育理念有一定的關係。我喜歡跟那些所謂的“壞孩子”交朋友，我會給他們更多的寬容度，哪怕是他們觸犯了校規校級我也會盡量的站在他們那一邊，成為他們的“自己人”，當然不是毫無原則的，也要講究一些方法。

當學生把你當成自己人的時候，教育的問題就好辦了，他們其實很講義氣，會給你面子的。

四、老師要學會講故事

對於這些孩子，沒有必要直接指名點姓的給他講，只需要生動的講一些有針對性的故事就可以了。這樣的素材網上有很多，什麼煤老闆之類的，富不過三代之類的，做人要靠自己之類的，等等。

從這個問題中便可瞭解您是一位有愛有責任心的教師。向您致敬[玫瑰]

我也曾遇到這樣的學生。

我想改變或勸說太難了，我們只能陪她（他）走過一段路，短暫的兩三年。我們在他們強大的家庭環境之下，我們的改變或著說影響，真的非常渺小與無力。

面對這種學生，我依舊盡心盡責，我會傳達我的價值觀或精神力量，雖然改變的可能性微乎其微，但是自己問心無愧，其次，當孩子有一天長大，說不定會get到我們苦口婆心的點。

教育教學問心無愧即可。我曾受過傷，用盡全力支援幫助一位學生，但家長的冷漠與無情讓我精疲力盡。但我相信孩子會感受到我的能量。

家庭教育是關鍵，畢竟父母的眼界與價值觀深深的影響著孩子。

就目前學校教育來說，勸說孩子好好學習是班主任的工作，不是政治老師的工作。如果非要勸，就和你勸其他孩子一個勸法，不用和錢扯上關係。

勸說孩子，就跟勸說其他任何孩子一樣就行，沒有區別對待，這是最起碼的職業操守。

勸說家長才是最應該下功夫的地方，找時間和孩子父母進行溝通，我相信會更有用。

在這浮躁的大環境下，家庭的經濟優越確實帶來了好多的教育問題，我覺得你可以從以下幾個方面：

1.有錢的家庭，我覺得也可能僅是比普通家庭的經濟條件好一些，不可能是頂級的富豪那種，你可以給他舉一下國內知名的富豪家庭的孩子的勵志故事，原生態家庭在富有，也不代表個人的能力，那都是父母的功勞，對於孩子來說，目前只是個消費者。

2.激發孩子的求知慾望，那他知道學習的才能通曉古今、上知天文，下知地理。有錢是經濟上的富裕，不是精神上的富裕。只有精神與經濟同樣富裕，才能在這社會大有可為。

3.激發孩子的榮辱觀，學生時代，幹好自己的本職工作，那就是好好學習，有錢只能是你的外在因素，你內在的因素是學習成績、德智體美勞全面發展，讓孩子不要太注重物質生活的追求。

4.家庭與學校共育，世間好多事情不是說有錢就可以辦到的，錢不會萬能的。只有自身的內功強大後，在以後碰到任何事情後，才不被打倒。

不好勸。可以試試。

你說，你家這麼有錢。不是你爹，就是你媽肯定有小三。他們分別有了小三，你不是有後爹，就是有後媽。你指望誰啊。趕緊多學習點知識，不然成了孤兒怎麼辦呢。可憐呀，這有錢人家的孩子好難呢。

哈哈

個人覺得勸說富二代孩子好好學習比勸說有些普通人家孩子學學學習容易一些。

有些普通人家的孩子本身原生家庭安於現狀，沒啥上進心，沒給孩子做好表率，反而要求孩子要努力突破。對孩子來說，那種從別人嘴裡吐出來的未來那麼虛無縹緲不切實際，就是一個個美麗的肥皂泡，沒有想努力夠到的動力。

而富二代不同，本身好多家裡都是經過努力奮鬥取得的成功，成功的過程作為當事人的富二代不可能沒有任何感觸。

大概分出幾種情況給題主參考

第一種

家教比較好的富二代 父母負責任重視學習的

建議在不侵犯富二代家庭隱私的情況下有必要了解他家的奮鬥歷程，行業競爭等基本情況，然後和孩子在課後以聊天的形式慢慢帶入，讓孩子明白沒有人能隨隨便便成功的道理。讓孩子認識到現在社會發展這麼快，資本資產就是個數字如果不好好學習，沒有本事這些數字和他就沒啥關係了，父一輩子一輩嘛，然後可以列舉一些從古到今，紈絝子弟窮困潦倒流落街頭的例子。客觀分析當前國家社會形式，幫孩子認清自己未來要擔負的責任和使命，同時要肯定鼓勵這個富二代不同常人的優點並適當放大。不管大人小孩兒都愛聽好話，幾個回合下來，孩子思想上有了目標和動力，效果就出來了，這時候最好好再和家長溝通，積極配合，這孩子就成了！

第二種 父母忙於工作無暇顧及孩子學習把希望寄託在老師身上但仍然重視孩子學習的

這樣的孩子在和家長溝通了解後

一方面建議家長多關注關心孩子，這種孩子物質不缺，精神缺少關愛，老師要多站在孩子角度說話心疼理解孩子，孩子思想上得到共鳴理解和響應，自然就能聽從老師建議努力學習，但如果學習習慣不好基礎差，估計會打反覆，這種就需要家長老師多關注關心鼓勵就行，大機率能越來越好。

第三種 偽富二代

一夜暴富的家庭 父母思想覺悟思維格局沒跟上財富增長速度 啥事兒都用錢說話的 父母不會管孩子文化相對有點兒低

這種孩子沒有個良好的習慣品行學習基礎差 學不進去習 這樣的孩子裡也有不少好孩子 能讓孩子認清形式 有端正的三觀，穩穩當當好好上課 平平穩穩過度儘量把基礎打好就行，孩子盡力學老師盡力教 。

第四種 紈絝子弟

這種人網上最近不是出了好幾個嘛

表面人模狗樣 肚子裡都是大糞

這種富二代一般表面都挺容易溝通的

也容易勸 想從心裡真正認可學習有點困難想讓他坐下來穩當學習也挺費勁，不犯法不闖禍有禮貌就挺好了，根兒在他父母，不是勸的問題。

……

隨著社會發展逐步成熟，更多的富二代都能認識到富有意味著比普通人要擔當更多，能力更強，有遠大的理想，能認真努力的學習奮鬥！

龍應臺丨致孩子“我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”平庸是跟別人比，心靈的安適和自己比。千山萬水走到最後，我們最終的負責物件，還是“自己”二字。

在我看來，跟你是不是政治老師關係不大，但從老師可以提出這個問題來看，老師想較好學生的師德還是值得我們推崇的。

還有，關於這個學生的事情，在我的印象中，除了少數暴發戶有錢家庭外，越有錢的家庭對於孩子的教育程度越是投入的大，就像後人這樣形容西方的貴族，如果你想有錢，可能只需1代人或者2代人就足夠了，但如果你想成為一個貴族，或者有貴族氣質，沒有3代的昇華是絕對培養不出來的。

對於現代的有錢人家庭，他們的父母更有遠見、更自信、對於教育更加的投入。所以老師不要覺得別人是因為有錢才不好好讀書的，這位老師在心裡不要老想著讀書時為了掙錢這個很簡單的生存問題。

同時，站在一個學生的角度來看，我覺得讀書不好，或者不原因讀書有以下幾個原因

一、覺得，讀書就是為了考試。

這個是很多學生最討厭的，這個思想也最狹義，認為讀書就是為了考上好的大學，然後有好的工作。因為，學生沒有樹立一定的世界觀，所以他感受不到知識對於瞭解這個世界、認識這個世界、探索這個世界的重要性！

所以，單純為了考試而讀書的傳統觀念的長期佔據，讓學生不愛學習！

這種學習是沒有意義的。

這個也是中國學生的特色，為了錢，為了脫離貧窮而讀書。也是家長和老師灌輸的一種理論。

二、有的原生態家庭，70後的一代正是中國蓬鬆發展的那黃金幾十年，有很多人沒有讀書，反而比那些讀書的人獲取的財富更為巨大。

以現在的普遍價值觀，有錢就是成功來理解。這些原生家庭對於教育不重視，甚至在前幾天我還看到有喜歡讀書的孩子，父母還冷言冷語諷刺的。

這類父母就是沒有意識到，世界是在變化的，之前的經驗，或許在過幾年就被顛覆了。而讀書的好處，就是讓我們的有基礎的學習力，打好了這些基礎，對於之後的步入社會學任何東西都是有用處的。

三、老師的影響 學校的環境因素

這個我站在自己的角度來說，如果一個學生對於老師比較喜歡，或者老師的教育方式比較靈活，比較新穎的話，學生在這個科上投入的興趣就會變大。

我們從小學一直到高中，我至今還記得我們高中的政治老師，年紀不大，但政治在他口中講起來，那叫一個帶勁，這位政治老師一個人帶幾個班，沒有人不喜歡他的政治課程的。（我們那時候是理科生，政治是不用考試的哦。我們把政治課當做一個消遣，每次上完課後，都感覺對於這個世界和社會的認識更寬闊了一些）

以上三點，就是我對老師如何引導你的學生好好的學習的一點點想法，希望看可以激發你的靈感，早日讓迷途學子走上正途！

首先要說明一點，不論是哪門學科的老師，勸說學生好好學習都是必須的，效果也是一樣的，如果你的為人和教學都令學生信服，效果會更好。當然，班主任可能作用要更明顯一點。

不論是班主任還是任課老師，勸說學生好好學習，個人認為應該有準備地去談，尤其需要一個合適的機會，千萬不要隨意把學生叫上來說一說，那樣，即使學生當面說回去要好好學習，但實際上效果一般。譬如，考試結束後，學習成績不好或下降了，這是常有的機會，還如和學生、老師發生矛盾了等等。最好是學生上課有了一些好的表現，如上課不睡覺、認真聽講、能回答上問題等，這樣的時候和學生談話學生往往沒有預設的牴觸情緒，談的又是學生的好的表現，能更令學生容易接愛。

從談話的內容來說，要事先了解學生的家庭情況，學生不願學習的真實原因，以往的學習表現，和同學、老師的交往情況等等，從面上分析學生學習成績變差或不願好好學習的原因並找出解決的有效方法，這樣才能在談話中做到有的放矢，也才能令學生覺得老師不是在講大道理，灌雞湯，才有一定的效果。 現在的孩子都很有主見，高遠的目標之類的大道理學生都耳熟能詳，這樣泛泛而談是沒有效果的，甚至會有反作用，所以不要從目標上講，應從學生自己的未來發展需要談。其次最好是單獨談話，讓學生坐下和老師平等地對話，營造一個和諧寬鬆的環境，在談話過程中要多傾聽，透過簡捷的詢問讓學生放鬆或放下戒備心理，能坦誠自己的想法。最後，一定要給學生提供解決學習困難或問題的行之有效的方法，要根據自己事先了解的情況和與學生的過程中瞭解到的資訊有針對性地講如何提高學習成績的方法和注意的問題。

“ 親其師，信其道。"老師要提高自身的能力和水平也是很重要的，如果能和家長相互配合，那麼勸說的效果會更好。

這種需要去實踐，帶他去偏僻地方體驗

他可以無憂學習別人卻沒有一個教室一個老師

未來還是人的社會 儘管是人工智慧網際網路

做個人才

而不是人力

這點有點不好做，第一人家有錢，可能就是為了將來混個文憑，家裡有事業等著去繼承；第二，管的緊了再給校領導說，再開了自己，第三，儘自己所能在上自己課時對他細心教導

只要是一名教師（與學科無關）都有義務引導學生認真學習，只要是一名學生（與家長有錢沒錢無關）都應該是以學習為主。

首先，讓學生知道，學習是他自己的事，不是給老師學的，也不是為家長學的，有知識的人將來做任何事都有底蘊和能量，能夠提升你自身的價值和生活品位。

有錢只能說明你消費高些，能活著，至於有沒有精神層面的生活，那取決於文化修養。

要想讓學生學習狀態好，一定是他有目標自願的學習，如果不懂得學習為了什麼？任何說教和雞湯話都沒有意義。

我們根據他的齡，興趣愛好，並找到他不喜歡習的原因是什麼嗎？有什麼困擾？家庭條件給他帶來哪些優越感和不足，父母對他的陪伴和關注多嗎？首先，和他一起了解他的資源優勢和不足。其次，根據他的優缺點和興趣愛好建立他的學習興趣 。

再次，讓他清楚為什麼學？為誰而學？

最後，給他接納和關注並給你正面肯定支援立他的學習自信和成就感。

首先不管是政治老師還是別的老師，這份責任心是值得點讚的，現在很多老師都沒有什麼責任心，就是愛學不學，愛雜雜地。其實愛學習和家裡有錢沒錢也沒什麼太大的關係，循序漸進的引導孩子教育孩子，讓孩子感受到你的苦口婆心和用心良苦，不過也有不用費心就自己學習的孩子，雖然不是很多，但也是有的。

做為一名老師，不管帶什麼課，也不管學生的貧富，勸說他們好好學習是一種責任和義務。但是結果一般是不盡人意的，特別是有錢人的孩子，而自己又是一個政治老師，勸說效果肯定不好，我個人認為，學習就是一個自覺性特別強的工作任務，如果願意學習，不需要說也要好好學習，如果不想學習，磨破嘴皮也沒有意義。而且有錢人的孩子結果都是和普通學生不一樣的，起步就不一樣，況且學習的方法多種多樣，不一定非的在學校完成。可以帶著責任心去教育和勸說學生，慢慢的可能會把心收到學習上來，從而達到預期效果。

謝謝您的邀請！這個問題不難解決。關鍵在於你自己的態度要擺正，不卑不亢，不要有什麼亂七八糟的想法。學生靠什麼安身立命？成績也！老師靠什麼頂天立地？德藝也！你把這兩條做好了，你就會無所畏懼，坦蕩蕩，樂呵呵！如果做不好甚至是做反了，必然是豬八戒照鏡子，裡外不是人。學生丶家長和學校都瞧不起你。

能感覺到你對教政治有點底氣不足，這是要不得的。因為透過這次大疫，全民都明白了什麼是政治。那就是全國人民的吃喝拉撒睡，油鹽醬醋茶。換言之，政治包羅永珍，社會的一切盡在政治中。能教政治建是需要有頭腦的，也是能夠讓學生家長都能明白，講政治學政治，那是國家非常重視，不僅是我國，世界上也一樣，不懂政治，什麼都做不好。就是炒個小股，也必須會觀察思考世界最事政治，要不然，準會虧得連先人都賠光光。

進一步說法律法規面前人人平等，而政治就是管著漢律法規的。在政治面前，有錢沒錢沒有本質的不同。老闆再有錢，也不能拿去買成績，更不能拿去買“偏心”。反過來，學生家長再有錢，都是人家的，跟老師半毛錢關係都沒有。跟老師有關係的就是教和學，最後憑成績說話。

總而言之，和其他同學一樣，按教學大綱和你自己的備課素材，該怎麼教就怎麼教，不管有錢沒錢那檔子事，一定教的有聲有色。僅供參考！謝閱讀！

我當過政治課教師，從實踐中體會到，政治課比數理化老師的課難講，首先這個課對老師要求的高。

第一，自身必須是有堅定理想信念的人，品德要高尚。一身正氣和正能量。

第二，要有理論聯絡實際的本領，光講大理論，打動不了學生們的心靈，震撼不了們的靈魂，那就失去了政治課存在的意義，倒容易讓學生們厭倦政治課，所以業務水平必須要高。

第三，知識結構要合理，知識面

感覺掉進一個坑，有錢人家的孩子必然不好好學習嗎？在我看來好好學習也未必能成仁成才。盛宣懷的四子盛恩頤早年留學英美最後敗光家業。

有錢人家的孩子不想學，就別勸啦！說不定庸庸碌碌好過許多敗家子

作為一名老師，應該對富人的孩子和窮人的孩子都一樣。開導他，引導他，激勵他。

主要還是看家庭教育，

很多家庭，無論是貧窮孩子富裕，在孩子幼小的時候，他們從來不會去注重孩子一開始的教育，於是錯過了很多很多糾正的機會。

老師只代表某人給你一本本子可以領工資，它並不能代表某個人的真實能力，所以你的提問是正確的，但沒有必要回答其他問題。