釘釘是一款比較實用的軟體。疫情期間,我透過使用釘釘軟體實現了線上直播教學,透過連麥、互動面板等方式與學生進行互動,及時瞭解學生的學習情況;透過會議功能完成了組內集體備課的任務,大家結合自己經驗各抒己見,備課質量並不遜色於平時;透過“家校本”佈置課後作業,既可以線上評分,還可以送給學生溫馨評語;最近釘釘又增加了線上題庫功能,為老師佈置作業和測試提供了極大的便利。
……
在直播過程中,釘釘不能看到所有學生的現狀,不過教師的授課並不是單純的講解,為了達成教學目標,我們還需要與學生進行互動交流、反饋所學,幫助進步。
01如果是用釘釘直播的方式:
一是採用課上隨機點名連麥,進行提問,剛才所學,透過這種方式進行反饋,同時引起全班同學的注意。
二是在互動面板上指名回答問題,可以輸入文字,答案比較長的話也可以用語音(需要用手機聽)。
三是在完成某一個或兩個內容後,透過點名讓學生提交課堂筆記的方式來檢查聽課情況。
02 如果學生人數不多的話,可以採用釘釘會議的形式,所有孩子都得露臉,教師可以隨時觀察到孩子的學習狀態,隨時進行提問並幫助孩子解決遇到的困難。
釘釘是一款比較實用的軟體。疫情期間,我透過使用釘釘軟體實現了線上直播教學,透過連麥、互動面板等方式與學生進行互動,及時瞭解學生的學習情況;透過會議功能完成了組內集體備課的任務,大家結合自己經驗各抒己見,備課質量並不遜色於平時;透過“家校本”佈置課後作業,既可以線上評分,還可以送給學生溫馨評語;最近釘釘又增加了線上題庫功能,為老師佈置作業和測試提供了極大的便利。
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在直播過程中,釘釘不能看到所有學生的現狀,不過教師的授課並不是單純的講解,為了達成教學目標,我們還需要與學生進行互動交流、反饋所學,幫助進步。
對於檢查學生是否線上聽課,我從兩個方面說一下自己的想法:01如果是用釘釘直播的方式:
一是採用課上隨機點名連麥,進行提問,剛才所學,透過這種方式進行反饋,同時引起全班同學的注意。
二是在互動面板上指名回答問題,可以輸入文字,答案比較長的話也可以用語音(需要用手機聽)。
三是在完成某一個或兩個內容後,透過點名讓學生提交課堂筆記的方式來檢查聽課情況。
02 如果學生人數不多的話,可以採用釘釘會議的形式,所有孩子都得露臉,教師可以隨時觀察到孩子的學習狀態,隨時進行提問並幫助孩子解決遇到的困難。