從我親身體驗出發，我認為可以有以下解決方法：

1.首先對學生進行上課紀律的強調，讓學生明確知道，在家上課和在校上課性質一模一樣！

相信大部分學生掛機聽課，是感覺在家特別放鬆。因為無人看管，也沒有攝像頭的壓力，覺得身心自由！

並且家裡舒適的環境，讓學生很容易就放鬆自己，要不去吃零食，或者看電視，更有甚者，去做自己喜歡的事了。

所以，讓學生提高上課的紀律性很有必要，在家上課期間時刻不能放鬆，思想上一定不能鬆懈。

2.對於自制能力差的學生，可以適當要求其拍上課的照片，發到班級群裡，並且有專人監督。

每個班不免有控制力弱的學生，而且家長也不在家，少了其他人的看管。

這時候老師可以要求班委，對這些經常不上課的學生，單獨考勤，並要求其將上課的照片，發給班級群，班委進行監督。

這樣，學生感覺有人監督，會提高自己的上課積極性！

3.老師在上課期間，可以隨機提問學生問題，難度不必太大。如果兩分鐘之內，該學生沒有回覆，就要進行適當的懲罰措施。

為了防止學生剛開始在聽課，而後掛機去玩兒，可以在上課期間隨機提問學生，預防這種現象的發生。

當學生被提問了，發現沒有在課堂，沒有在直播間，也許會有其他同學給他打小報告，但是還有時間限制，這樣就要求學生必須每時每刻在直播間了。

三種方法預防有學生在家掛機聽網課

1.老師或者班主任進行上課紀律強調；

2.要求部分同學將上課照片發至班級群，並且有專人負責；

3.上課期間，隨機提問學生，並要求兩分鐘之內必須回覆。

我是天天，一線教育工作者，愛教育，期待大家的關注與交流！

怎麼辦？“涼拌”，你在網路這一頭，他在網路哪一頭，你再厲害也是鞭長莫及，無可奈何，針對這種不自律的學生，你還是做一個“佛系”教師吧，老師不是萬能的。

不過我還是可以給你提供一個解決問題的思路：

你要知道，學生在上網課時對付老師的辦法很多，遠不只是掛機聽課，有的還會在手機上分屏，上半區開著聽課軟體，下半區偷偷打遊戲。現在的網課平臺技術還不能實現上課時偵測到學生與學習無關的操作行為，就算能實現，也通過不了稽核，因為這涉及到侵犯隱私。再好的技術也趕不上一份珍貴的“自律”，所以，你還是要給學生做思想工作，讓他們認識到學習的重要性。雖然我知道每個老師肯定都做了，那麼請繼續做，萬一哪一天他被您的思想工作打動呢？

動員家長參與監督。實現起來依然有困難，特別是上班族家庭，白天都上班了，沒人監管，家長下班了，我們也下課了，只有那些家中有空閒多餘的人手的家庭可以實現，但你還要教給家長一些監督方法，現在的孩子啊，在家長面前打相馬虎眼，家長風都摸不著。

技術上給你一個“絕招”。你可以不用直播課堂，嘗試用影片會議的模式來上課，因為直播課堂的模式學生能看見你和你的電腦桌面，但你是無法看見學生的，但影片會議模式下師生可以互相看見，同時你也可以分享桌面。在上課的同時，就可以實時監測學生一舉一動，時不時來個提問，可以起到一定的震懾作用。

這個方法最近我們學校用得很多，包括一些自習課，需要學生讀書背書的，你可以開著影片會議，巡視學生讀書情況，有開小差的及時提醒，基本上能很大程度的杜絕學生上課時掛機聽課或者是分屏玩遊戲的情況。

同時學生的背書作業可以可以採取學生拍攝背書影片，要求生生背書時閉著眼睛。

以上是我對你所提的問題給出的解決辦法，希望你能試一下，一定會有效果的。

我是湖北省黃岡市的一名數學教師，網課仍然在進行當中，在網課教學中從最開始到現在，我是這樣來督促學生聽課的。

最開始上網的時候老師們都沒有經驗，那時候學生家長也基本都在家裡，學生也是剛剛接觸網課，一開始興趣可能還是比較濃厚，在家長的監督之下基本也都能認真聽課。

當時我採用的辦法是：一個問題同時點10名學生來進行回答，聽到名字的學生必須首先回複數字“1”，以表明自己在聽講，回覆遲了的或沒回復的就表示沒有認真聽課，或者是沒有聽課，已回覆的學生就表時在聽課，並且在回得後可以申請連麥，已回覆但沒有主動連麥的學生估計就是不會回答這個問題。一節課提5到6個問題，基本上每個學生都能點到。這是我第一次使用的方法。

在全國各地解封之後，家長們都要出去上班務工，只留學生一個人在家裡聽課，沒有家長的監督，就出現了一些學生採取掛機聽課的方法。如何知曉學生到底在不在聽課，此時我想到了第二種方法：提前準備好學生名單圖片，比如說在講完某一題後就對學生說：“開始點名”。此時不念出學生的名字，直接用電子筆在名單圖片上勾選10名學生的名字，看到名字被勾選必須第一時間回覆“1”，以表明自己在螢幕前聽課，能夠立馬回覆的說明在聽講，不念名字就是防止有些學生在聽到名字後跑來回復，一節課點名2到3次，一次花1分鐘左右。這是我採用的第二個方法。

第二種方法我還是對學生說出了“點名開始”這四個字，有些掛機學生可能會聽到“點名”這兩個字就跑來看一下有沒有自己的名字，為了杜絕這種情況，我去掉了點名提醒，直接用電子筆在學生名單上寫”點名開始“四個字，如果學生沒有看螢幕是根本不知道老師在點名的，每次點名不到1分鐘，名點完了估計有些學生還全然不知。然後把沒有回覆的學生姓名記錄下反饋給學生家長。

網課和平常學校上課一樣，總少不了老師和學生之間的鬥智鬥勇，為了讓學生能夠認真聽課，老師們都想盡了辦法，如果都能夠回到課堂上進行教學那是再好不過的了。

隔著螢幕，另一端到底是在認真聽講還是掛機，其實並不難判斷。有經驗的老師會和平時上課時的聽講狀態進行對比，通常情況下，在教室上課喜歡開小差的學生，或者學習態度不端正的學生，大機率掛機聽課，針對這種情況，需要在課堂上採用合適的方法來督促，但並不能保證對所有學生都有效，畢竟不能耳提面命。

第一式：課堂選擇題

通常在直播過程中，我會設定幾個較為簡單的選擇題，給出答題板，讓學生作答，如下圖：

然後實時得到統計結果，無論答對或答錯，都說明參與了課堂學習，唯獨那些未答的，掛機可能性較大；

第二式：語音連麥

在直播過程中，透過點名的方式請某位學生連麥克回答問題，同樣，答對答錯都OK，沒有任何反應的即有可能掛機；

第三式：訊息框交流

在直播過程中，有效利用訊息框聊天資訊，給出較為簡單的，只需幾個字便能完成的問題，看訊息框內哪些學生較為積極，剩下的有掛機可能；

透過以上方法，找到掛機的學生基本上八九不離十，這和平時教學中那些後進生數量高度吻合。

解決方法是透過網路交流其本人，進行個別教育，或者透過電話聯絡其家長，若家長能督促，那麼掛機情況會有好轉，最終還是需要課堂本身具備較強吸引力，讓學生容易獲得成就感。

採用掛機聽課的並非絕對是後進生，個別學霸其實也會掛機，因為課堂上內容太簡單，不如自己深入學習，因此需要區別對待。

學生上網課掛機腫麼辦？如果網課還跟線下課一樣，老師死命講，學生被動接受，最終雙方都會很累，效果也不好。很多人首先想到的就是提問，點名等方式，但不排除學生一邊開著外放，一邊做自己的事，等老師說點名的時候迴應一下，同樣可以順利過關。既然都轉線上課了，我就乾脆來個顛覆，把課堂主動權給學生。課前讓學生自己看書自己準備，提前告知下一節課講哪個部分，然後提前欽點好幾位必發言學員。課主要由學生來講，我主持做場控並作最後的補充和糾正，基本上兩個小時的課前後加起來就講個十幾分鍾夠了，其他的時間都是學生在講和分享，讓他們掌握學習的主動權，同時也鍛鍊他們的表達能力和自學能力。另外激勵措施是，課末全班給講課的同學投票，按名次得積分，積分可抵消本科目的作業，同時作為評先評優的依據。

https://m.toutiaocdn.com/group/6818917905137140227/?app=news_article&timestamp=1588037175&req_id=20200428092615010194100039223BC523&group_id=6818917905137140227

題主這個問題問的好，看到這個問題感觸很多！

因為疫情，年前所有的寒假計劃都被打亂了，託管的補課的學生計劃都沒有辦法進行下去。還不太適應網路直播，就把差不多的相同年級的學生分成了組，微信影片課最多加上老師就能有九個人，學生一開始都是頭像，不露臉，我也沒特意要求，結果慢慢發現學生應該橫躺豎臥的，答問題有的也是前言不搭後語的，明顯上課質量就很低，後來就要求上課必須全影片，全露臉，必須坐姿端正，一直到現在，講課效果槓槓滴。孩子們課堂互動也特別好！

熊孩子到處有，只要措施方法得當，我看網課也不比課堂教學效果差。

辛苦歸辛苦，效果還是特別顯著的。

兩個多月網課總結下來有幾點:

[點亮平安燈]第一 課堂內容有吸引力 網課不同課堂，與學生的互動非常重要，需要更加認真準備課堂內容，吸引學生注意力，激發學生學習興趣。

[點亮平安燈]第二 少留寫的作業 課堂教學可以課堂做練習當面修改糾正，網課不行，明顯做題質量不如在課堂，這種情況下就需要儘量以孩子理解學會為主，儘量少用筆寫，小孩有時候偷懶不好好寫，然後告訴老師寫了，不懂也說懂了，糊弄，如果讓上傳作業甚至有的孩子還不太會擺弄手機等等吧各種狀況耽誤大家上課。

[點亮平安燈]第三 多鼓勵 每個孩子都希望被重視，孩子克服困難能夠在網路上認真聽講積極互動老師就得及時誇獎鼓勵，多多鼓勵，哪怕有一點點變化也要及時發現狠狠鼓勵誇獎。甚至下課我會馬上聯絡家長誇獎一下。效果那是相當滴好啊，孩子們上課都特別乖。

[點亮平安燈]第四 感恩教育 千萬不要以為教數學就只管數學。家長每天多麼不辭辛苦講感恩也不如老師課堂上輕描淡寫幾句話有用。每天上課前或者要下課時會抽出三五分鐘時間和孩子們聊聊這次疫情，國家多麼了不起，做華人多麼令人驕傲！我們能健康安全的上網課是好多各行各業叔叔阿姨無名英雄共同努力的結果，將來長大也要這麼做保衛國家和人民才行。另外也鼓勵孩子們在家學習別忘了作為家庭一員要擔負的責任，好好上課，按時作息，不讓大人擔心，分擔力所能及的家務……並且只要有時間就彙報分享自己做的家務情況。家長反饋給我說都感動的不行不行的了，只要心疼父母幫捶背倒洗腳水刷碗疊被了。老師多說幾句話，多誇獎幾句就能徹底改變一個孩子！

[點亮平安燈]第五 及時和家長溝通

反饋瞭解孩子情況 這個工作量非常大 ，辛苦歸辛苦 ，孩子們能不受疫情影響，快樂健康學習成長是最重要的。

最後借李玫瑾教授那句話，孩子不要當成自己的孩子，孩子是國家的，是國家的財富，是國家的未來，培養好孩子無論父母老師還是誰都是在共同的為國家做貢獻！

對於這個問題，我想在很多同學身上應該是可以看到的。正是因為很多同學“掛手機假聽課”，才會有很多老師，家長擔心著網課的學習效果。針對這個問題，我認為可以從這些方面進行解決。

首先，學習確實是自己的事情，對於還處於學習階段的孩子們來說，要讓他們認識到這一點很不容易，即使是家長們整天在耳邊唸叨著：“我去上班了，你在家認真學習，要自覺。”這一類的，其實在孩子聽起來，也只能是左耳進右耳出。最終在聽課過程中，只能低效的，學無所獲。我想沒什麼比花出時間，卻沒有收穫更令人難過了。

在這一方面除了需要家長們採取實際行動，也離不開老師在批改作業方面嚴格要求，與家長取得及時溝通。

作為家長，這幾件事必須做

1、對於基礎一般的學生，家長一定要格外重視孩子的學習，具體採取什麼方式，我想也是因人而異。在這裡，分享一下我的想法。

定目標，每一天可以給孩子一定的學習目標，目標的基礎是緊跟學校的教學進度，除此之外，也可以額外增多一點點，例如讓孩子多看書，做一些其他事情。

必檢查，既然定了目標，安排了任務，那麼一定需要抽出時間進行檢查，否則，將很難收到效果，檢查的方式可抽取其中某一點進行。

有反饋，做了檢查之後，一定需要有所反饋，對孩子某些方面的不足，一定要提出意見，進行改正。例如，今天要求孩子背誦的內容，那麼一定落實檢查，如果背的不熟，那麼就一定要求繼續加強，或者採取一些懲罰。

製作獎勵機制，孩子天生都是需要鼓勵的，在完成目標時，能夠給予肯定與獎勵，那麼一定會加強孩子的信心，完成目標後有獎勵，孩子的動力也會滿滿的。

最後，雖然在這網課期間，老師也是非常忙碌，但是，確實很多時候，孩子就是怕老師，老師說一句，頂家長說一百句。如果有哪些問題，可以偶爾找老師幫忙說一下孩子，但是，一定要注意把握度，總是一昧地尋求老師幫助，老師也是會有牴觸心理，畢竟孩子在家，老師確實管不著的。

說完家長方面的工作，再說說關於老師方面的工作。不得不說，孩子的學習質量如何，關係著老師開學後工作的難與易。如果孩子的學習質量低，開學後面對著一系列的測試，學習，那麼孩子自己累，跟不上，老師也是會抓狂，畢竟一個人要拖動整個班級的學習，所以，在這期間，老師的工作也是需要一心多用。既要批改孩子的每日作業，認真備課，上課，還要做好孩子學習的反饋，如果在批改作業的過程中，發現沒有認真學習的學生，與家長加強溝通必不可少。

網課期間，每一天催作業，改作業，聯絡家長，找學生，我想這也是老師的工作常態了，但是，一定要擺好心態，因為現在付出的一點努力，是直接關係著開學後自己的工作是否能夠比較順利進行，老師一定也要辛苦一些。

問題最終也是在學生身上，但是，如果在這個過程中，家長，老師不一起共同產生推動孩子學習的力，那麼，恐怕能夠自覺學習的人是非常少的。都說這個假期是彎道超車的好機會，但是，實際上有多少人好好地利用呢？

掛機聽課不可避免，如果都能自主學習，就不需要老師和家長了，如何改變這種情況，儘量保證大部分孩子能正常聽課，避免掛機，可以從以下兩個方面入手。

講課多設定一些亮點，隔幾分鐘至少要讓孩子笑一下，如果幹巴巴的在講知識點，想必就是成年人看一會螢幕也會走神溜號。多設定一些網路用語，讓孩子感覺老師和自己之間沒有代溝，只有孩子願意聽你說話，你講的內容才能被孩子接受。如果孩子根本不聽直接掛機，講再多的乾貨也是無效的。

①頻繁互動

不停的提問，需要在聊天區打字回答，讓學生的思維一直跟著你，稍微一走神就不知道回覆什麼。

②影片連線

對於不認真聽課，掛機聽課的學生，班級群通報，瞭解家長態度，家長如果也不認真，想必也找到學生掛機聽課的根源了，如果家長態度較好，闡明利害，幫助進步。

我家孩子二年級，學校沒有強制聽網課，但是我們自己報的線上網課，一節課90分鐘左右，會有十多次互動題，課後自動生成課堂報告，線上翻譯與否，是否作答，是否正確都有反饋。

建議實習簽到制度，且簽到時間不確定，每次都不一樣。此外可以臨時突擊小測，或者上課多提問學生，讓他們開麥回答問題。