你提這個問題，我真的不知道該怎麼回答。因為立場決定回答內容。

比如你是個學生家長，你在公辦學校和民辦學校之間猶豫，那麼我可以告訴你，中小學階段的民辦學校，收費貴但普遍教育質量上佔優。但高校的話，在中國，民辦學校基本都不如公辦學校了。

若是站在教師的立場問，民辦學校的教師穩定性自然不能和公辦學校的老師比。當然因為更辛苦，所以工資要高一點。

至於站在政府角度，那就需要寫篇文章了，一兩句話說不清楚。

有機會把問題理清楚了再問會好點！

任何事物都是自然而然產生的，在法律的框架中，任何社會現象都可以發展，民辦教育也是如此。

從商業的角度講，商業就是服務，那麼大部分社會事務都可以在服務的理念中完成，民辦教育也是如此。

在整體國家觀念中，所有成員都是國家一員，所謂公立私立應該享有同等尊嚴，因為每個成員的發展都是國家的發展，你不能認為這是公立養的雞下的蛋就是中國雞蛋，私立養的雞下的蛋就不是中國的雞蛋。

在最敏感的收費問題上，各取所需而已，這是自願選擇的，你繳費其收費提供你滿意的教育服務，這無可厚非。不滿意或者反感私立學校你可以不入學，但是不應該羨慕嫉妒恨人家都教育質量。還有，私立學校不一定就收費，私立學校也有公益捐助的形式。

所以在公立學校與私立學校的關係上大可不必一驚一乍玻璃心。

民辦教育重知識傳授能力培養，通過幾年來的國慶節歡察，民辦教育對愛國教育只是簡單應付一下，這對孩子一生的影響是極大的。

在中國，公辦教育永遠是主體，民辦教育只是補充。公辦教育是全民素質教育，民辦教育應該成為人民嚮往追求優質個性教育陣地。

民辦教育的優勢

低端的民辦教育可以補充某些地方公辦教育的缺失，高階的民辦教育，形式靈活，可以在最短的時間內吸收全世界最先進的教育理念，並用在自己的學生身上，可以聘請最優秀的老師，可以自主教材，緊跟時代的發展，站在教育的前沿。

高階的民辦教育迎合了中產以上階級的家長的需求，很多孩子的教育可能是需要和國際接軌的，而國內的公辦學校大部分沒有達到這樣的水平。

民辦教育的問題

任何民辦教育都繞不過錢這個坎，民辦學校做任何一件事情一定不得不協調與盈利之間的關係，這就在一定程度上造成了他們的某些決策也只能迎合資本和家長。也造成了一些民辦學校的亂象，比如家長們出了很多錢，伙食卻很差，或者在一些看不見的地方，為縮減開支做的很不到位。或者做很多的表面文章。

民辦學校的教師管理更松，條款更少，像收紅包，或者老師勢利眼之類的亂象比公辦學校要嚴重，很多民辦學校校方即使知道這些現象，也不得不睜一隻眼閉一隻眼，因為只有高收入才能留得住老師，灰色收入要佔很大一塊，特別是那些高階學校，這種現象更是普遍，但是這樣的風氣其實並不好，有些學校因為管理的不好，老師又勢力眼，家長們更是有錢，導致學生中產生比較嚴重的攀比現象。

首先民辦教育的競爭性，師資力量的競爭性——優勝劣汰，生源的競爭性——優質的憑搶，遜色的就只能就近原則了。

其次民辦教育的補充性，一些公辦學校的缺失，導致生源飽滿，學校超負荷運轉，一部分學生選擇民辦學校。

再次民辦教育的優質性，為了良性發展教育，加大教育投入，包括學校軟硬體設施，高校畢業生和各地方優質生源，提高學校知名度，甚至成為名校，家長願意選擇民辦學校或寄宿學校。

最後是公辦教育給了民辦教育的空間，從而讓民辦私立初中高中蓬勃發展，甚至都有私立小學了，幼兒園就不用說了，望子成龍，望女成鳳的家長不惜重金選擇民辦教育，可憐天下父母心！

教育的分類從體制上講分為公辦和民辦兩類。

因體制不同而決定資源以及資金的投入不同。公辦學校由政府來進行管理和投入，並負責運營。而民辦辦學主體是個人或其他組織，因此投入也是個人或其他組織負責。

民辦的辦學範圍是非常廣泛的，涵蓋了從託蒙、幼教到基礎教育、中高等教育等一系列，目前已經成為公辦教育的有效補充。

民辦教育因為其辦學主體為個人等，因此決定了其發展的靈活性，在教育部門許可的情況下，可以增加辦學內容，因此發展好的民辦學校多為一條龍辦學，確保其教育的序列和獨立。

民辦教育最大缺點是不均衡，即教育質量的不均衡決定了資源分配的不均衡，優者更優，淘汰率也是比較高的。但其優點也是很明顯的，就是可以把有限的資源發揮出最大的價值，比如教師、比如校舍等。小學和初中是民辦教育辦學最多的學段，但辦學最優的主要是初中，小學目前相比公辦學校沒有什麼優勢(主要原因有機會再談，重點也是資源的問題)，後面主要談民辦初中。

好的民辦學校對青年教師的發展是非常有利的，因為辦學的獨立性和管理的靈活性，民辦學校教師的培訓機會更多，績效考核的制度比較嚴格，利於教師快速的成長起來。

筆者來自湖北襄陽，目前襄陽是湖北民辦初中發展較好的地方，最優秀的生源和最優秀的教師大多集中在幾所優質民辦初中，如棗陽Sunny、襄陽金源中學、襄陽小五中、襄陽實驗中學等，省示範高中錄取率遠超公辦初中。

就教師發展而言，民辦學校教師的待遇較好，但職業倦怠比較嚴重，集體認同感也比較低，青年教師轉崗率比較高，只有少數教師能夠晉升管理層，所以教師更新率非常高，對民辦學校而言是好事，也是壞事，好處是可以每年引進人才，壞處是培訓的成本比較高。

就學生而言，基礎較好，小學自我管理能力較強的學生到民辦學校還是比較有優勢的，雖然收費比較高，但是一般前一百名會有學費的減免以及獎勵，對學生的整體提升還是比較明顯的，但差生和中等生就不建議到民辦，很多從民辦學校轉回的學生，公辦學校是不願意接收的，原因大家很清楚。

民辦弊端？貴算是弊端嗎？上個小學初中，一年費用基本五萬➕，還是五六七線城市，公辦一年才需要多少費用？對比一下，算是弊端吧。但是一分錢一分貨，多交那麼多錢，教學質量那是槓槓的。舉個簡單的例子，初中月考。民辦的學校基本要求考完第二天出閱卷成績進行成績分析，公辦基本一週之後才能閱完卷，而且還是採用網路閱卷的方式，比傳統閱卷手段效率提高了很多的。所以有錢還是民辦吧，為了後代。

不論公辦還是民辦各有利弊。

其實教育這個話題是有關社稷民生最重要的話題，它關係到一個民族的生死存亡，關係到一個國家的興旺發達。所以一個國家對教育的重視程度決定了國家經濟科技的發展高度。

民辦教育是社會經濟發展到一定程度的產物，它是隨著經濟的發展和社會分工精細化產生的。民辦教育是公辦教育畢要的補充。

經濟發展了人們物質生活水平有了極大的提高，所以對孩子的教育觀念有了深入的變化。隨著城市務工人員增加和一些農民對教育的認識的提高都需要自己的孩子像城市孩子一樣接受良好的教育。所以民辦教育如雨後春筍般蓬勃發展起來。

民辦教育的優點:

1民辦教育管理嚴格，有的甚至近似與軍事化管理。無論老師還是學生，這一點公辦教育是無可比擬的。所以學生自理能力大大加強，動手能力、吃苦能力強。

2由於對老師管理嚴格所以主課老師的業務能力、敬業性都很強，這樣一般情況下學生的成績比公辦學校要好，尤其對自律性差的學生在民辦學校優勢更為明星。

民辦教育弊端:

當然相比公辦教育，民辦教育有其自身明顯的劣勢:全面發展這一塊做得不夠好。一些副科比如音樂美術體育微機等課比較弱。還有校園建設社團等活動開展的少，對學生鍛鍊少，自信心方面不足。對學生整個身心健康發展極為不利。另外民辦教育收費高，對一些家庭來說是一筆不小的開支。

利:補充了公辦教育資源的不均衡性，填補了專門教育或工讀教育的技能訓練的空白，提高了公民選擇教育多元化的途徑，也提高了地方政府加大對公辦教育的財政投入

弊:民辦財政自給自足和地方的GDP有關，使得內地城市與沿海城市的教育機會不公平;民辦互相競爭和企業有聯絡，加大了公辦與民辦企業財政投入的壓力;民辦投入過高，容易提高地方的房價，學區房問題加大

先說結論：民辦教育較為靈活，可以快速集中一些資源併發揮出最大的價值，是對公辦教育的補充；缺點是教育質量的參差不齊，決定了資源分配的不均衡，優者更優，淘汰率是比較高的。

我以幼兒園來舉例說明一下吧：

這幾年從中央到地方都出臺了不少規範辦學和最佳化教育改革的政策，政府的管理力度增加，對幼兒園辦學行為的規範提出了更高的要求。

這本身是一件好事，之前社會上存在不少管理不規範，由非教育專業人士進行育兒活動的“幼兒園”頻頻爆雷， 出現過不少的安全事故和對幼兒造成傷害的事件，引發了許多的不良社會影響。

但是隨著現在規範的教育政策出臺，以及市場上的優勝劣汰規則，目前能生存下來的幼兒園機構都是會朝著優質化，規範化發展的。達不到辦學標準的，幼兒園相繼被取締。初衷雖然是好的，可也伴隨而來不少的弊端，題主所問的“想進個幼兒園，怎麼這麼難？”就是隨之而來的待解決問題之一。

民辦幼兒園為了達到規範的辦學標準，必須增加投入的成本，因為不到的將直接面臨取締。

導致幼兒園的投資者壓力增加，同時面臨多重壓力，經濟壓力，社會壓力和風險壓力。

為了能達到新的要求和標準，首先硬體條件必須提高。比如：今年新冠疫情的衝擊，直接導致幼兒園對整體健康保證，衛生條件保證等諸多要求更高更嚴。

為了今後能生存和發展，也必須提高軟性條件的競爭力。比如：爭取到更加優質的師資資源，建設更高水平的教師隊伍等。

我個人認為，不同歷史時期和不同的經濟發展會產生不同的私立教育。

在私立教育起步階段往往會有良莠不齊的現象，教學質量不容易得到有效監管。由於沒有政府財政補貼，私立教育要想生存，收費價格往往並不低，如果教學效果不明顯，容易引起社會的負面評價。

其實，私立教育最強的生命力就是教學質量，而教學的效果往往要靠很長時間才能把口碑建立起來。這就要求私立教育從業者必須要有長遠的眼光和一貫的教學理念來支撐，不能用短期的行為來實現企業的盈利。而私立教育不同於公立教育最大的區別就是私立教育管理更是一種企業運作，資金的支援一刻也不能停息，否則，教育的活動立刻停擺。所以，私立教育從一開始生命中就孕育著一種不進則退的，必須永不停步的健康的種子。他們只有靠校友的反哺和社會愛好教育的支持者來實現經濟支援。如果私立教育走上正軌，突破瓶頸發展階段，建立起自己發展的盈利模式，其教學效果和社會評價往往比公立學校還要勝出。這一點從歐美一些大學的發展來看已經得到有力的證明。

目前，中國的私立教育地位還處於對公立教育的補充階段，相信未來幾十年以後，一定會得到一個令人驚歎的結果，因為我們中華民族是一個重視教育的民族，也不乏在文化上追求卓越的人物，優秀的學校一定會大量出現，這一點我個人持一種樂觀的態度。

以上是我的一點淺見，我並不是一個教育工作者，也不算是懂教育的人，而僅僅是以一個旁觀者來看這個問題而已。

公立教育是面向全體的，民辦教育是面向個性化的。

公立教育像大鍋飯食堂，做什麼吃什麼，經費由財政提供。教學內容上以國家套餐為主，產品拼的也是看的見的分數和圈內的各種指標。條件好的開自助餐，是靠牛校多年的口碑爭取來的。師資和管理上相對保守，可以不出成績但絕不能出事。

民辦教育是點菜式餐館，吃什麼做什麼，經費由學費支撐。教學內容上可以私人定製，除了常規的文化課還可以開機器人、音體美，甚至跆拳道、Golf等等提高素養的課程，畢竟一年近十萬的學費在那裡。師資和管理以學生為中心，文化課成績可以不高到學生給老師打分不可以不高。

關於成績，筆者看的並不是像中高考那樣重，畢竟學的是什麼考的是什麼大家心裡有數，否則社會上也不會有那麼多議論和少年留學生了。不過近些年，日本反思平成廢柴，歐美反思快樂教育，中國反思應試教育。其實，每個地區的教育都有成功可取之處，但也都是家家有本難唸的經。

教育多軌制是好事，最關鍵的是，家長要清楚教育目標，根據孩子特點和家庭學校情況，明確孩子成長方向，家校生相互配合才是適合孩子個性化成長。