現在的很多家長都會給孩子報很多的輔導班，英語啊美術啊！舞蹈啊什麼的，都想讓孩子成為最棒的，在各個方面都希望有個一技之長，其實我覺得這樣一點都不好，我認為孩子在學校的學習時間已經夠長的了，回到家也要寫很長時間的作業，一天下來根本沒有孩子玩的時間了，其實這樣下去孩子每天的壓力也是挺大的，原本星期天是孩子玩耍的快樂時刻，可到那天他們卻要上各種輔導班。現在的孩子學習壓力太大了，就連上幼兒園時書包裡都好幾本書，更何況是小學生呢？像我們那時無非就是四門功課，語文，數學，自然，品德吧！我鄰居的孩子就是那樣，她的父母給她報了很多輔導班了，就算是禮拜天孩子也得去學習，雖然他的孩子要比別的孩子會得東西多，但我覺得孩子這樣並不快樂，像他們這個年紀就應該從玩耍中得到快樂，要讓孩子有自己的自由時間，讓他們有一個快樂的童年。

很多家長為孩子報興趣班無非是出於以下幾種心理，接下來請讓我一條一條為大家分析。

第一，從眾心理。多數家長湊在一起談論的話題無非就那麼幾個，孩子學習成績，孩子吃什麼以及給孩子報了那些興趣班。

前兩個都是老生常談了，而興趣班則是近幾年才流行起來的，一些家長聽到孩子從小學舞蹈好，可以鍛鍊孩子的氣質，就迫不及待給孩子報舞蹈班，又聽到其他家長說孩子學美術好，可以培養孩子的審美，就又立刻給孩子報了美術班。

結果是，興趣班報了一大堆，孩子審美和氣質有沒有提升我不清楚，我只知道孩子是累的夠嗆，漸漸孩子連學都不想上了，家長這才意識到自己做錯了，又要對孩子進行心理輔導，讓孩子對上學沒有那麼恐懼。

第二，興趣愛好選擇盲目性。家長處於好心想給孩子報一個興趣班，但由於孩子還小，不清楚自己到底喜歡什麼，家長又不知做何選擇，生怕給孩子報錯了，索性就多報幾個吧。

可憐了孩子，在本該天真爛漫的年紀裡，卻在各個興趣班課堂中游走，成年人都受不了，何況孩子呢。

家長口口聲聲說是為了孩子好，其實根本沒有想過孩子的感受，多是從自己的角度出發，家長以為的“無私”，其實是“自私”，反過來還埋怨自己花了好多錢，卻沒有得到孩子的體諒，那請問你有體諒過孩子嗎。

第三，彌補自己的遺憾。望子成龍的是每個家長所期望的，很多家長為了彌補自己在兒時的一些遺憾，就寄希望於自己孩子身上。

要孩子這麼小就揹負家長的期望，孩子稍做的不對，就對孩子說類似於“你太讓我失望了”的話，對孩子心理產生較重的負擔。

因為孩子不清楚自己究竟做錯了什麼，難道就是放棄學媽媽喜歡的音樂嗎，難道不應該以自己的喜好為主嗎，這樣的家長不在少數，這樣家長帶出來的孩子，很少有快樂的童年，因為他們的童年都是在媽媽的嘮叨下長大的，時刻提醒著孩子，你是媽媽的希望，媽媽全靠你了，你一定要好好學等等。

我希望廣大家長能夠遵從孩子自己內心需要，以孩子喜好為主，孩子喜歡什麼就培養什麼。也許有的家長會說，孩子那麼小他怎麼知道自己的選擇是不是正確的，那麼家長就引導孩子，試著先給孩子報一些線上的興趣課程，比如小熊美術AI課程這種，課時短，課程形式多樣，價格也不貴，孩子如果喜歡就繼續深造，孩子不喜歡就及時制止，家長省錢又省心。

我們跟孩子去溝通，不要去強調誰該聽誰的，對於給孩子報班來說，我想給我們這位家長朋友幾點建議：

第一，我們作為家長，我們首先要搞明白我們給孩子報的是特長班還是興趣班，因為很多家長混淆了！

第二，明白特長班跟興趣班的不同，只要給孩子報了特長班（跆拳道，街舞等）就必須要求孩子堅持下去，不能動不動就放棄。然而興趣班（少兒攝影）就不用練習時間太長，在一定的時間內，讓孩子瞭解感受一下就可以！

所以，只要我們搞明白以上這兩點，我們就不用去糾結上邊的問題了，給孩子報一個特長班就可以，長期堅持下去，不能讓孩子放棄！至於興趣班，就看孩子自己興趣，不願意學了就可以再換個興趣班或者讓孩子去自由支配自己的時間！

孩子埋怨給他(她)報很多興趣班，說明你對孩子的教育是相當重視，且有此能力培養孩子，為你點贊。但是過多的興趣班，要讓孩子花費很多的精力去實踐，尤其在興趣班裡進行著各種不切實際的選拔、競賽之類的，會搞得孩子的神情老處在十分緊張的環境中，真不利於部分孩子的成長。對於部分小孩來說也有力不從心，壓力山大的時候，應根據孩子的興趣愛好選擇最優的一至兩項學學即可。

另外，孩子在報興趣班時，大多數在4至10歲左右，正是孩子長身體，長個頭的時候，如果父母用強刺激的、反覆訓練的、高強度的方式讓孩子去學多門興趣，超過了他(她)身心承受的範圍，隨時“加班加點”只能讓孩子對興趣失去學習的信心，不但讓父母的期待與要求落空，也會讓孩子由於壓力過大而出現比同齡人矮一節的現狀，還會讓他(她)在後面的上興趣班產生逆反的心理作用，從而導致他(她)在行動上故意拖延，牴觸去興趣班上課。

孩子的興趣，會變成孩子巨大的優勢，興趣是老師，當孩子找到真正感興趣的事情時，他們就會自己投入持續的關注，才能專注於自己感興趣的事上，並且一直堅持下去，才能發展出人生巨大的優勢。作為父母，應當立足孩子未來去思考，對於孩子所感興趣的一切，父母都不能以多報班或以功利的成年人的思想對待，應該在保護孩子身上很多的優勢領域的前提下，並徵得他們同意的情況下及時給予孩子鼓勵和適當的指導，有選擇地報興趣班，並讓他(她)將這份鼓勵接合自己的實際能力產生一種積極的好的學習結果。

任何的興趣教育都要在孩子的身心健康下進行，讓孩子透過興趣學習變得心情更加快樂才是更重要的。感謝你的閱讀，短見薄識希望你能笑納。有問題即時溝通解決。

1、 如果是學齡前孩子，在參加興趣班的問題上最重要的是拓展眼界，嘗試不同的學習內容和藝術文學型別，在數量上多一些也無不可。如果孩子和家長明確的表達不想參加很多興趣班了，你需要做的首先是和孩子溝通了解，是什麼原因產生牴觸和埋怨，例如，是否是課程過於頻繁、種類過多，或者是上課路途中比較辛苦，又或者是已經上了一兩期孩子已經明確感受到自己不喜歡某些課程了，也有可能是對老師不是很適應。

2、 學齡前孩子就年齡來說，四歲以上的完全可以清楚的表達自己的感受。但是！！！！學齡前兒童普遍自控能力不好，耐心不夠，精神集中度有限，對課程的喜厭很多時候比較隨意，更多的是在玩之中學，所以家長要對孩子們的反饋自己進行分析，如果是孩子感受到勞累而抱怨，就要及時的調整課程頻率，因為低幼的小孩子會因為上課次數多而覺得報了很多班。如果是學了一段時間興趣不大那麼可以考慮放棄不是很感興趣的專案。

3、 如果是在小學階段的孩子，自控自律都比較好，對課堂的接受度也比較好了，如果出現抱怨的情況，且學習課程門類比較多的，應該尊重孩子的想法，有針對性的選擇一兩個課外班堅持就可以了，重質量不要重數量！

4、 總之，孩子的感受要第一時間迴應，但是迴應的方式方法有很多，不能不聽也不能盲目的全聽！家長起到調節、引導和把關的作用很重要。在培訓專案的選取上，多嘗試是可以的，但是不要都報以很大的希望和要求，年齡小的時候重在培養興趣，找到喜歡適合的門類，年齡大一點的適合重在習慣的養成和學習的堅持。該聽孩子講述，而不能完全根據孩子的意願來決定所有事情，任何學習都會遇到瓶頸期，分清楚想學的，堅持下去很重要，其它的淺嘗即可~

給孩子報輔導班，這說明你對孩子的教育非常重視，希望孩子可以學到更多的知識，擁有自己的特長，初衷是好的。

每個孩子都是一個獨立的個體，身為我們父母不能大包大攬。

孩子雖小，但也是有自己的自主意識，有自己的想法的，我們應該聽聽孩子的意見，孩子的人生最終還是要孩子來做主，而且孩子小的時候，確實也需要父母進行適當的引導，但是我們也要給孩子自主權。

聽聽孩子的意見，如果是孩子自己願意去去學的而報的輔導班，這樣更容易堅持，也更容易起到效果。俗話說術業有專攻，所以在數量上也要也要適當控制一下，一個人的時間和精力是有限的，要有所取捨。

根據孩子的個性和他自己的選擇來確定一個範圍，進行篩選，再有針對性的報名，報名需要徵得孩子的同意。

當然我們父母也不能完全放手，孩子太小，自制力和辨識力都不是很強，身為父母，我們都需要適當的進行引導。

比如我女兒在學鋼琴，有段時間比較懈怠，正好她很喜歡聽周杰倫的歌，我就在網上搜了採訪周杰倫的一段影片，提到他小時候媽媽監督他彈琴，他現在很感謝媽媽，我女兒看了之後，反正是堅持繼續彈琴了。

孩子可以提出自己的意見，但是一旦選擇報名之後就要堅持下來，不可半途而廢，這一點需要給孩子說清楚。

任何學習不堅持就不會有效果，不能今天感興趣學這個，明天感興趣又學那個，把之前的給丟掉了，就如黑瞎子掰玉米，撿了一個扔一個，最終可能什麼都沒有得到。

當今的社會需要精而專的人才，而什麼都學，但是都沒有學精，也無法真正去運用的。

總而言之，要不要報輔導班要根據孩子的性格特點而定，要根據孩子的時間而定，我們不能剝奪孩子愛玩的天性和自由。

我認為只要自己經濟能力允許，可以報小孩真正感興趣的就可以了，同時平時還是要多給孩子一些正能量，這也會無形之中感染到孩子的。

興趣班的目的是為了培養孩子的興趣最終讓孩子能從中感受到興趣愛好帶來的樂趣，並願意在這方面花時間。如果孩子不願意去，做思想工作也做不，去了也不開心，那還是另闢興趣吧。

我之前給孩子報興趣班的時候也陷入了一個誤區，覺得給孩子多報幾個，好讓孩子自己選擇，結果到最後孩子一個也不想學了，其實想一想，這麼小的孩子哪有精力去學那麼多東西呢，後來實在沒辦法了，我就也在網上給孩子報了小熊美術AI課程，最開始還是求著孩子每天去網上學一會，誰想到孩子越學越來勁，她說這個課很有意思，現在不用我提，他自己就上去學了，一節課才15分鐘，有時候他一天能學兩三節，終於找對方向了，希望孩子可以好好堅持學。

在孩子5歲之前，興趣班是發現孩子天賦的一種渠道和手段。每個孩子都是父母獨一無二的禮物，每個孩子都有自己的與眾不同的天賦和興趣點。

父母在孩子還小的時候，在養育的過程中要特別關注孩子在做哪些事情的時候特別有興趣和專注，那麼適當的往這個方向引導，去挖掘孩子的潛力。

如果父母暫時未能發現孩子的興趣點，可以在幼兒時期透過興趣班的嘗試讓孩子去體驗，從而找到自己的潛力所在。不過興趣班不宜過多，一個學期1-2個為宜，不要讓孩子覺得學習是一件沒有樂趣的事情。

要注意的是，一旦確定某個方向，父母和孩子都應當堅持下去。孩子的自控力有限，父母要幫助孩子樹立信心，並且幫助孩子建立自我約束的慣性。