對於未來，有沒有必要學英語？未來？這一代孩子長大後的時代，更遠的未來，更更遙遠的未來……我們需要考慮的也就是目及的未來有些意義吧，更遙遠的未來就無法預知了，甚至當下的討論都是我們的猜測。 而我們所目及的未來，對我們的孩子的英語到底有多高要求呢？今天開始我們要投入多少時間與精力去放到英語上適合呢？ 開啟百度APP，檢視更多高畫質圖片 所以我們所說的英語學習的必要性，沒有人敢說“有必要”或者“無必要”吧？只能考慮英語學習的必要性大小，而它的大小我覺得取決於它在未來的重要性大小和英語學習的目的性。 · 我們國家在世界地位的不斷崛起，定會慢慢削弱一些西方國家的力量，所以英文的地位勢必會有個轉化，重視國學還是英文現在也已經呈現苗頭了。也許由必須的全球通用語言地位轉化到應用性學習，也就是為了需要才學，而應試教育之前對英語的要求也定會逐漸有所降低。 · 也取決於英語學習的目的性，如果只是為了當前的應試教育，後期即使是考試要求有所降低，今天的學習投入也只會有利也不會白白浪費。如果是對未來有了明確的打算，英語這個語言的使用性在自己未來是必不可少的，那就更要不按照應試教育的學習方式去學了。 · 人工智慧會越來越成熟，但它是個輔助工具，是需要有前提條件的。根據自己英語學習的目的，人工智慧可能暫時還不能完全取代，尤其是為了語言交流使用的目的。 · 人工智慧等對當下的程式設計也有所要求，少兒就開始了一些程式設計課程，雖然以後我們的中文語言程式設計也會越來越成熟。但程式設計涉及更深入的應用時，畢竟最初是西方引進的技術，自身的英語技能對自己一定是更有益的。 · “技多不壓身”的通俗道理。很少有家長從小就給孩子定乾坤的吧，比如讓他未來就吃藝人這碗飯，所以就大量投入對藝術的學習。英語也如此，不能保證，甚至可以預見到它和其它技能一樣，都是為未來加分的不確定因素，我們無法只能在一項技能上單一的投入。 · 無論未來如何變化，都是需要一個過程，我們是需要一點點地適應和調整的。不難看出英語應該有那麼一天不見得會成為應試教育的硬性標準，但也不可能馬上退役。 基於整個形勢對英語重要性的弱化，和自身對英語的需求目的，和人工智慧的逐步發展，結合我們自身情況和認知，合理分配好該投入的時間和精力吧。暫時還不能忽視但也不是唯一，也多吸收大家的意見，綜合考量。 如果感受到我用心，感謝您關注並轉發。除了職業所在，也是寶媽一枚，希望不斷成長，助人助己，用我們的成長也去推動孩子的成長。

您是英語老師，當您面回答出否定句會不會太不禮貌了……

不過我還是實話實說吧！對於學英語來說當然是應該學的，不然怎麼學習以英文為主要語言的國家的一些好的東西，學了可以去他們國家讀書，可以學習一些我們國家沒有的東西，可以讀他們國家的好書，可以瞭解他們的國情，其他國家也是如此，比如俄羅斯、義大利、日本、南韓、法國、北韓……

只要喜歡什麼語言都可以學。

之前有媒體做過民意調查，問取消英語為主要科目，我投了贊成票取消，投贊成票不代表反對學英語，因為很多華人英文水平不好，考試時總分數就被拉下來了，我個人英文一塌糊塗，但不反對學英語。

盛唐時期外邦都來學漢語，因為那時唐代有先進的制國理念，你不學漢語就學不會這些理念，日本算是傑出的弟子，19世紀和20世紀英、美兩國有先進的科學技術，你不學英語，就很難學會這些科學技術，一旦中國強大了，科學技術能引領全球，就又輪到外華人學漢語了。

當然需要。國際間的貿易、經濟、科技、軍事間的交流與合作越來越多，而英語又是主要大國和強國的官網語言，因此肯定得學。即使一些普通老百姓，也越來越多的願意花錢去感受外部世界，那麼也還是希望去掌握一些英語。不過，對於部分老百姓來說，可能一輩子也用不到英語，所以覺得不用學。可是，你小的時候，又怎麼知道自己長大了不會有國際夢想呢？所以對於孩子們的教育來講，初期的英語學習還是必要的。你永遠不知道自己明天要幹什麼，直到自己老去到那一刻。

關於中小學是否保留英語課的是是非非，在社會上起伏紛揚已經有很多年了。

英語，如同任何其他國家的語言，既不是漢語的敵人，也不是華人的敵人。

其實發出這種聲音的很多人是帶有情緒化的、缺乏理智的。語言不過是一個工具，有什麼必要對一個工具產生那麼大的牴觸情緒呢？

這些人士沒搞清楚他們針對的物件究竟是什麼。一個工具即使不用，束之高閣就是，有必要群起而攻之麼？

顯然他們不清楚自己針對的究竟是個什麼物件。為什麼不反對其他的語言呢？比如說，法語、俄語、德語、義大利語、西班牙語，等等等等。這就很說明問題。是因為某個與英語/學習相關的東西。

歸根結底，其實他們針對的是英語在中國中小學裡的教和學的方法。一個語言和一個語言的教學方法，可是完全不同性質的兩件事。

針對一個語言沒有道理，我不支援。針對一個語言的教學方法，如果有道理，我一定支援。

在這裡，我基本上，從另一個角度、在一定程度上，也同意這些人士的情緒宣洩。確實傳統英語教學方法為一代又一代的中小學生/非語言學生帶來了相當負面的體驗，也耗費了大量的時間、金錢和情感。

邵老師，在20年前看出了傳統英語學習方法問題的嚴重性，並推出了自己的非傳統的英語學習方法，叫做“五步法英語”。

所以，遇到問題先要搞清楚問題的本質和性質，然後尋求解決辦法和各方幫助，才是充滿正能量的出路和抉擇。