這是一個複雜的問題，首先帶先了解清楚未成年人他當時的想法是什麼，然後在瞭解一下父母長期和孩子在家裡是怎麼和父母溝通，和孩子在學校裡平時是怎麼和同學溝通的，這樣我們才能針對這件事提出想法和解決辦法。

這個問題其實不復雜！主要的原因有兩個，一是從小家庭環境原因造成，孩子從小家裡當皇上一樣伺候，在歲月慢慢積累，在孩子心目中，我就是天，我怎麼做都是對的。再者父母有一方很強勢，弱的一方從小看見這樣，歲月積累在孩子心裡，你同樣沒有地位。這兩種情況打父母的比例應該在百分之八十五以上！

必須進行教育，不可不了了之、或聽之任之、放任自流。

先從父母身上找原因

子不教父之過。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都在潛移默化地影響著下一代。“老貓枕著屋脊睡，一輩傳一輩”說的就是這個道理。

如果家庭存在家暴行為，會直接導致題主所說的未成年人打父母現象。

家暴可能是家長之間，也可能是父母親對子女實施家暴。

我有一個同事，也是鄰居。他有一個兒子，孩子上小學一年級的時候，父母離異，兒子跟他生活。

同事嗜酒如命，基本上每天都是半醉半醒狀態。他不喝酒對兒子不管不問，每次喝醉酒後都會動手打他兒子。頭一天晚上扇兒子的耳光子，他兒子第二天早晨到學校，班主任老師還能夠看出來他兒子臉上的手指痕跡。

他兒子上五年級時開始逃學去遊戲廳打遊戲。老師告訴家長，家長打孩子，孩子更加逃學，形成了惡性迴圈。

他兒子上初中時，開始結夥打架。因打傷同學，學校要求家長賠償被打學生的治療費用。他兒子回到家後，父子倆扭打在一起，鄰居好不容易給拉開。

未成年人處於叛逆期

未成年人打父母現象，究其原因不外乎以下幾種情況：

一是未成年人正處於叛逆期，家長採用單純的打罵教育已經過時。

二是家長和孩子之間缺少溝通。首先，作為家長要關心子女的成長，經常與子女談心，瞭解孩子的學習、生活情況，傾聽孩子的心聲和訴求。

三是學會與子女做朋友。家長要放下高高在上、盛氣凌人的舊觀念，試著放下身段和子女做朋友，勇於承認自己的錯誤，不打罵孩子。

四是子女的需求沒有得到滿足。孩子有合理的需求要重視，儘量滿足孩子合理的要求，實在滿足不了，要與子女說明情況，徵得子女的理解。

五是家長要堅持原則。發生子女打家長的情況，家長要冷靜地處理。畢竟孩子還小，理性以及情緒控制能力差。作為家長不能與子女針鋒相對、針尖對麥芒。事後主動找孩子談心，表明父母親不允許這種情況的再次發生，讓孩子認識到自身的錯誤。必要時，可以求助學校老師的協助，共同教育孩子。

已滿14週歲的需要承擔刑事責任，涉嫌故意傷害罪，故意傷害致人死亡處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。未成年人犯罪應當從輕或減輕處罰，自首可以從輕或者減輕處罰。　　相關規定：　　《刑法》第二百三十四條故意傷害他人身-體的，處三年以下有期徒刑、拘-役或者管-制。　　犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘-忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。　　第六十七條　【自首】犯罪以後自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對於自首的犯罪分-子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。　　被採取強-制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如實供述司法機-關還未掌握的本人其他罪行的，以自首論。　　犯罪嫌疑人雖不具有前兩款規定的自首情節，但是如實供述自己罪行的，可以從輕處罰;因其如實供述自己罪行，避免特別嚴重後果發生的，可以減輕處罰。

在我國，18週歲以下都算是未成年人，所以這個問題過於籠統，具體還是要看孩子狀況；不過，孩子的行為其實就是一面鏡子，可以照見他/她的家庭教育情況。

我們大致都可以從以下幾個方面來探究解決辦法：

1.衝突發生的當下，儘量減少傷害是第一位的。

孔子教導孩子對父母，要“小棒受大棒走”，反過來用在這裡也是一樣的。

年歲較低的孩子（尤其是6歲以前的孩子），“打”父母的物理傷害一般較小；但是如果12歲以上，或者作為未成年人的孩子在身高體重體力等方面已經與成年人不相上下，那首先是保證彼此不受身體上的傷，以避免衝突升級，甚至造成難以挽回的後果。

2.衝突過後，父母需要反思，找到衝突的原因。

孩子的行為最開始都是模仿的，所以作為家長要認真從這幾個方面反思和排查。

是不是家庭環境以“打”為基本教育方式？父母覺得打孩子理所應當，被打慣了的孩子，也會習慣用拳頭講話。如果這種情況，請家長控制自己情緒，調整教育手段，改變溝通方式。

是不是孩子的社會環境太複雜，比如說同伴影響？孩子上小學之後，受同伴影響很大，如果他周圍是愛打架的小夥伴，孩子可能也會進行模仿，這種情況就要讓孩子遠離“壞朋友”。是不是接觸太多暴力遊戲或者影視節目？道理是一樣的，有科學研究表明讓孩子接觸太多暴力遊戲或節目，會帶來不良影響。如果是這種情況，請控制孩子的電子產品使用時間和內容。3.衝突過後，在父母孩子情緒都穩定的時候，坐下來，好好聊一聊這件事。

家長要記得可以談自己的感受，用“我資訊”，比如“我很難過”；而不是一味指責孩子“你這樣太不像話。”

記得給孩子一個說出自己想法的機會，先傾聽孩子。

我是妍心，專注兒童發展與教育心理學，家庭教育，親子教育，女性成長！

教育小孩要趁早，老話常說，小孩從小可以看大，滴水可以反大陽之光。小孩子從小教育父母必須以身作則，樹立個好榜樣，有什麼樣的父母就有什麼樣的子女，父母整天爭吵不斷，罵人常掛口中，孩子也就自然學會了，環境是培養小孩的關健因素，對小孩不能過於溺愛、嬌慣，該他們自己做的事，在力所能及時一定讓他們自己動手，不能養成飯來張口，衣來伸手壞習慣。還有現在小孩迷戀遊戲，從中學到不少暴力傾向，一定要加以限制，正確引導。以前從上小學一年級都教育愛祖國、愛人民、愛勞動，聽父母的話、聽老師的話，五講、四美，從小樹立正確的教育是關健！

尊老愛幼是中華民族的美德，一個家庭的成功對於後代的教養是至關重要。未成年人打罵父母這是他們的教養有方，一個成功的家庭或一個和睦相愛的家庭教養後代或尊敬老人是他們做人的基本道理。一個人權力再大功力再高，沒有一個完美的家庭都是一句空話。未成年人是家庭的成員，所以要幼小抓起，不然後果自知。

教育，要嚴厲的教育，父母大人這一方要深刻的檢討，孩子從小向皇帝一樣伺候，在該子的心裡他就是老大，誰都不怕，該子在前面跑著玩，大人在後面端著碗，生怕餓一口，這個習慣你給他造成的很不好，從古至今有一句名言，手捧我武逆兒，大大人們你們認同麼。

要查詢一下打父母的原因，然後對症下藥。

首先從父母身上查詢一下原因。

然後再看看孩子是否處在逆反期。

再看看有什麼外部因素所致。

要耐心說服教育與堅持原則相結合，多與孩子溝通，潤物細無聲，為孩子考慮，達到相處融洽，避免動手和惡語相向，這樣，就不會出現打父母的現象了。

子不教父母過:嚥了吧，內部處理，報警彧外人會適得其反，可讓孩子叔叔、姑姑舅舅姨媽等有威望的長輩或哥姐來說服教育，並保持到孩子性格完全改變。養大了孩子一定要讓他走正道，能力大小無所謂，最重要的是養大併成人。

未成年人階段處於心理逆返期，所以說父母必正確引導，給他們講清事情道理和利害關係，不能打罵他們。另外一個就做為父母親也善得自己的爹媽，給孩子們樹立一個良好的榜樣。

能怎麼辦，俗話說，養錯兒子造錯孽，現在的人都看透了，不養了，這個時代，就是無忠無孝，無道無德的社會，你，我都不能左右的，實在管不了，就只有放手。

未成年人打父母，都是父母從小慣的，都是父母教育的缺失，失敗！發展到今天這樣敢打自己的父母，明天大了進入社會就叫犯罪，自然有國家幫忙教育他。

看到打父母這樣的字眼，我就覺得是一種悲哀。首先是父母的責任，這無可厚非。如果是十二歲以下的小孩就進行說服教育，如果是十二歲以上的孩子就應該進少年勞教所。不然放任成性，這樣的孩子就毀了。

像這種小孩一般都是慣寶寶，一點挫折也不行，就容易產生憤怒，父母話講多了，就閒煩，煩到最後就想打人，來發洩自己對生活的不滿

首先家庭論理仁義禮智信教育的缺失，第二父母把孩子當皇帝養，衣來伸手，飯來張口，這種行為給慣出來的小孩，他不打你祘你走運。

1.孩子出現這種情況，首先了解是不是父母這邊出了問題，在某些事上沒有尊重他，如果用溫和的方法可以調節，溝通就用溫和的方法，打罵只會適得其反.2父母這邊對孩子是不是太過嚴厲，不是說你是爹媽就可以對孩子指指點點，他也是有自尊心的，對待孩子要像對待朋友一樣，不是你說讓他改變他就會改變，而是要讓他自己自我改變，讓他做事自己做主，培養孩子的自覺性，千萬不要你要這樣做，那樣做，別人都怎麼怎麼樣，每個人都是這個世界獨特的人，不要活在別人的陰影下，讓孩子學會自信，陽光

大家好！

這個問題覺得還是從小教育問題，久而久之形成叛逆，做父母的要給小孩樹立榜樣，從小抓起，不要若愛自己的孩子，該鼓勵的還是要鼓勵，該教育嚴厲的時候就要嚴厲！棒下出孝子！

趁著還小未成年，狠狠的揍他一頓，別傷著他筋骨，讓他長點記性，教育要趁早，如果現在不好好教育，將來必定是個惹事精，到那時後悔就晚了！！！

多大的未成年人？五歲以下，絕不讓他佔上風！五到十四歲恨打，十四至十八報警！讓他知道，法律是解決一切糾紛的最好辦法，