要分析孩子粗心的原因:

1.孩子做事三心二意造成的粗心。這是由於孩子專注力不夠，要引導孩子全心全意只做一件事，增強專注力。

2.孩子急性子造成的粗心。凡事求快就容易完成錯誤，當孩子做事著急時，寬慰孩子不要急，讓孩子心態平穩。

3.孩子對事情理解的不正確造成的。孩子對事情沒有完全理解即去做，就會造成看似粗心的錯誤，應該在孩子做事前幫助孩子充分理解。

讓孩子成為自己、愛上學習、提高分數，你好，這裡是正確父母的家庭教育課。

今天這篇文章，你可以聽完後講給孩子；也可以直接播放給孩子聽。

孩子考試時總是特別粗心，不是小數點點錯了，就是審題審錯了，要麼就是讀題落下一個最關鍵的條件 —— 你發現，每次考試結束後，孩子總是會因為粗心而丟掉幾分。

我曾經做過統計，一個孩子因粗心所在考試中丟掉的分數，能佔到總失分至少 20%-30% 以上。舉個例子，高考滿分 750 分，你考了 550，丟掉了 200 分，這其中，因為粗心丟掉的分，就應該至少有 40 分。

你可能會覺得，怎麼可能那麼多？理科一共才多少科，怎麼可能丟那麼多分。你可能不知道在文科方面，語文、英語，甚至包括政治、歷史、地理，我們也會出現因為馬虎而丟分的情況。

例如，英語方面 —— 除了沒有讀懂、沒有理解的丟分，還有一部分已經讀懂、理解了的題，但你依然會因為粗心而做錯：看錯選項、甚至看到了前兩個選項感覺像答案而沒有繼續看後面的選項等等，想當然地就會把一道本該做對的題給做錯了。

歷史、地理、政治方面也同樣如此，把兩個相似的事件給看反了，兩個相近的概念記混了等等。總之，數學物理化學生物英語語文政治地理歷史，都會有粗心的情況發生。

1. 為什麼會粗心？

（1）粗心背後的本質是：忽略了顯而易見的已經理解的知識，本質是“忽略”。

我們一起來看一道非常簡單的小學數學題：

一根長 22 米的木棍，一段有 2 米被蟲子蛀壞了，鋸掉壞了的 2 米，把剩下的部分均勻鋸 4 次，每段是多長？

A、5 米

B、5.5 米

C、4 米

D、4.5 米

E、6 米

這道題顯而易見是選 A，因為 22 米的木棍，鋸掉了 2 米還剩 20 米，再鋸成 4 段，很顯然每段是 5 米吧。你是選 A 了嗎？

如果你選了 A，恭喜你，答錯了。因為馬虎，你把題讀錯了。再來回顧一下原題，題中的語句是：把剩下的部分均勻鋸“4 次”、而不是鋸成“4 段”。均勻鋸 4 次，就是把木頭均勻地鋸成了 5 段，那每段自然就是 4 米了啊。

很顯然，這道題中，你忽略了非常重要的一個陷阱點 —— 4 次和 4 段，錯誤地把 4 次當成了 4 段。這是忽略了粗心點、易錯點的問題。

（2）粗心的第二個原因：考慮不全面。

高考上考場，我們要準備的東西有，鉛筆、橡皮、轉筆刀、三角板、圓規、鋼筆、鋼筆水、准考證、身份證、透明的筆袋等等。

如果你進入考場忽然發現，自己忘記了帶橡皮，你說這是由什麼原因引起的呢？就是因為你缺乏系統的思考、缺少了完整的檢索架構，用來檢索、檢查自己東西是否帶齊了。引申到未來工作，老總第二天要開會，結果作為助理的你卻忘記了要帶膝上型電腦 —— 這也是粗心大意的體現，背後的原因還是因為你沒有一個系統的總結與梳理，用來檢索第二天自己到底應該帶什麼。如果有了這個系統、有了這個完整的架構，然後你挨條去對、挨條去檢索，還會出現這樣粗心的問題嗎？顯然不會。

2. 如何解決粗心？

怎樣才不會忽略、怎樣才不考慮不全面？那就需要背誦記憶，背會了記住了就不會忽略；系統地背會了、在腦裡形成構架了，就不會考慮不全面。很多人做事細緻，就是因為有系統的思考、完整的構架，有 123456 個點可以挨個去檢索這件事，才不會丟東西 —— 也就是記憶得全面、把所有的關鍵點都記下來了。

所以解決做題粗心問題的方法，就來源於上面我們說的要在腦中給我們自己完整的架構用於梳理、檢索。我們要梳理出自己容易粗心的點和處理對應粗心點的方法，然後把它們全部背下來記在腦海裡，形成完整的架構。再考試時，就用這些點挨個去檢索這道題，看看是不是有“易犯”的粗心點，如果有，那就把它對應的方法從腦中調取出來再解決就好了。

例如上面那道數學題，我們就可以單獨拿出一個“粗心本”，將剛才的鋸 4 次看成鋸 4 段記錄下來，並背會；過兩天，再出現粗心點，再記下來，再背會，然後積累到一段時間，你常會犯的粗心點也就都被你背下來了，就形成了在你頭腦中的“易粗心框架”，再做題時，用頭腦中的易粗心點挨個去檢索這道題、看看有沒有類似或相同的粗心點，就可以大大規避再次犯錯了。

同樣，運算的過程中，也用自己的粗心點去檢索自己運算的過程，就能規避運算上容易出現的問題。

總結一下，規避粗心的方式是：

1、歸納粗心點

2、粗心點分類

3、背誦粗心點

4、讀兩遍題（二次差異檢驗法）

讀兩遍題的意思是，第一遍正常讀題，第二遍用自己的粗心點檢索一次題，我們也稱作二次差異檢驗法。有的人可能會說多讀一邊題不會浪費時間嗎，其實，一道題多讀一遍，只是多了花十幾秒而已，但能規避後期因為題讀錯而越做越錯、越做越難的情況，反而是省時間。

那背，要背到什麼程度呢？要背到一閉眼睛就能想起這個點。然後隨著粗心點越記越多，你會發現，原來粗心也是有規律的、也是有限的。慢慢的，粗心就能被我們解決掉了。

智商與努力都會影響學習成績，但智商是天生的，不好一下子提高，努力也是循序漸進的，不能一下讓成績顯著。但粗心因為都是掌握的點，所以比較好解決、可以被快速克服。

同樣，我們平時花了很大的時間和精力去關注錯題和不會做的題，但卻不關注粗心題，你會想，哦原來我會做，下次就能做對了，所以不用花太多時間，所以也就一直沒上心，結果下次還是會再犯。

可是粗心題我們在前面說過了能佔到總失分的 20% 以上，非常重要。而且同時，它又都是會做的題，所以提高粗心點可比解難題容易多了，難題要花很多時間精力才能搞熟，而粗心點只需要花點時間總結並背誦下來就好了，所以我們要重視粗心點 —— 用有限的時間，做效果最好的事 —— 粗心的分拿回來，一定是花時間最少，效果又最好的。

理解 ≠ 掌握，理解是會做，掌握需要記憶。將粗心點進行歸納、總結、分類，並最後對它進行系統地背誦，才能牢牢掌握。

用了這套方法，讓我們變成全面思考、細緻的人。

當然，你也可以讓孩子參加我們的《中小學生學習潛能開發特訓營》，讓我們用更全面、系統、科學的方法來教給孩子系統、科學的學習方法論。

同時，如果你想幫孩子激發學習動力興趣、養成優秀學習習慣、具備金牌學習品質、打造卓越學習能力、掌握科學高效學習方法，便可以讓他參加我們的暑期 7 天 7 夜《中小學生學習潛能開發特訓營》，天大南開深度研學。

學習提分067｜孩子總“粗心”，怎麼辦？

科學的家庭教育中，孩子養成的所有能力習慣品質，會自然地遷移到學習上，開花結果。

如何解決孩子粗心的老問題？教你四條方法！

每次考試，是不是總是聽孩子說：“其實這道題我會，就是粗心才錯的。”

然而——

粗心是做錯題的結果，而不是原因

期末考試就快到了，今天帶大家探究一下“粗心”背後的深層原因，讓孩子在期末考試中避免類似的錯誤。

如果簡單的把覺得孩子應該會的題目做錯歸結於粗心，因為這會掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實質的問題，無法採取相應的彌補措施。

當然，誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現在不同孩子身上，這些原因所佔的比例會有不一樣。

判斷粗心的標準：

“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎?

“原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎?

“審題錯了，不是不會做”——那再問問自己，準確率夠嗎?比如平時做題力求一遍做對嗎?

粗心背後反映出來的問題

1、孩子對知識掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準;如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決辦法：

一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。

2、孩子對知識的基本概念不清楚

還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

解決辦法：

試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。

3、孩子的習慣有問題

很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。

解決辦法：

如果做數學可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對同一題給出多種演算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤。

4、孩子做題準確率不高

家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反覆多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關係”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目型別”有關。

每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓練的計劃。每次認真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

讓孩子成為自己、愛上學習、提高分數，你好，這裡是正確父母的家庭教育課。

今天這篇文章，你可以聽完後講給孩子；也可以直接播放給孩子聽。

孩子考試時總是特別粗心，不是小數點點錯了，就是審題審錯了，要麼就是讀題落下一個最關鍵的條件 —— 你發現，每次考試結束後，孩子總是會因為粗心而丟掉幾分。

我曾經做過統計，一個孩子因粗心所在考試中丟掉的分數，能佔到總失分至少 20%-30% 以上。舉個例子，高考滿分 750 分，你考了 550，丟掉了 200 分，這其中，因為粗心丟掉的分，就應該至少有 40 分。

你可能會覺得，怎麼可能那麼多？理科一共才多少科，怎麼可能丟那麼多分。你可能不知道在文科方面，語文、英語，甚至包括政治、歷史、地理，我們也會出現因為馬虎而丟分的情況。

例如，英語方面 —— 除了沒有讀懂、沒有理解的丟分，還有一部分已經讀懂、理解了的題，但你依然會因為粗心而做錯：看錯選項、甚至看到了前兩個選項感覺像答案而沒有繼續看後面的選項等等，想當然地就會把一道本該做對的題給做錯了。

歷史、地理、政治方面也同樣如此，把兩個相似的事件給看反了，兩個相近的概念記混了等等。總之，數學物理化學生物英語語文政治地理歷史，都會有粗心的情況發生。

1. 為什麼會粗心？

（1）粗心背後的本質是：忽略了顯而易見的已經理解的知識，本質是“忽略”。

我們一起來看一道非常簡單的小學數學題：

一根長 22 米的木棍，一段有 2 米被蟲子蛀壞了，鋸掉壞了的 2 米，把剩下的部分均勻鋸 4 次，每段是多長？

A、5 米

B、5.5 米

C、4 米

D、4.5 米

E、6 米

這道題顯而易見是選 A，因為 22 米的木棍，鋸掉了 2 米還剩 20 米，再鋸成 4 段，很顯然每段是 5 米吧。你是選 A 了嗎？

如果你選了 A，恭喜你，答錯了。因為馬虎，你把題讀錯了。再來回顧一下原題，題中的語句是：把剩下的部分均勻鋸“4 次”、而不是鋸成“4 段”。均勻鋸 4 次，就是把木頭均勻地鋸成了 5 段，那每段自然就是 4 米了啊。

很顯然，這道題中，你忽略了非常重要的一個陷阱點 —— 4 次和 4 段，錯誤地把 4 次當成了 4 段。這是忽略了粗心點、易錯點的問題。

（2）粗心的第二個原因：考慮不全面。

高考上考場，我們要準備的東西有，鉛筆、橡皮、轉筆刀、三角板、圓規、鋼筆、鋼筆水、准考證、身份證、透明的筆袋等等。

如果你進入考場忽然發現，自己忘記了帶橡皮，你說這是由什麼原因引起的呢？就是因為你缺乏系統的思考、缺少了完整的檢索架構，用來檢索、檢查自己東西是否帶齊了。引申到未來工作，老總第二天要開會，結果作為助理的你卻忘記了要帶膝上型電腦 —— 這也是粗心大意的體現，背後的原因還是因為你沒有一個系統的總結與梳理，用來檢索第二天自己到底應該帶什麼。如果有了這個系統、有了這個完整的架構，然後你挨條去對、挨條去檢索，還會出現這樣粗心的問題嗎？顯然不會。

2. 如何解決粗心？

怎樣才不會忽略、怎樣才不考慮不全面？那就需要背誦記憶，背會了記住了就不會忽略；系統地背會了、在腦裡形成構架了，就不會考慮不全面。很多人做事細緻，就是因為有系統的思考、完整的構架，有 123456 個點可以挨個去檢索這件事，才不會丟東西 —— 也就是記憶得全面、把所有的關鍵點都記下來了。

所以解決做題粗心問題的方法，就來源於上面我們說的要在腦中給我們自己完整的架構用於梳理、檢索。我們要梳理出自己容易粗心的點和處理對應粗心點的方法，然後把它們全部背下來記在腦海裡，形成完整的架構。再考試時，就用這些點挨個去檢索這道題，看看是不是有“易犯”的粗心點，如果有，那就把它對應的方法從腦中調取出來再解決就好了

例如上面那道數學題，我們就可以單獨拿出一個“粗心本”，將剛才的鋸 4 次看成鋸 4 段記錄下來，並背會；過兩天，再出現粗心點，再記下來，再背會，然後積累到一段時間，你常會犯的粗心點也就都被你背下來了，就形成了在你頭腦中的“易粗心框架”，再做題時，用頭腦中的易粗心點挨個去檢索這道題、看看有沒有類似或相同的粗心點，就可以大大規避再次犯錯了。

同樣，運算的過程中，也用自己的粗心點去檢索自己運算的過程，就能規避運算上容易出現的問題。

總結一下，規避粗心的方式是：

1、歸納粗心點

2、粗心點分類

3、背誦粗心點

4、讀兩遍題（二次差異檢驗法）

讀兩遍題的意思是，第一遍正常讀題，第二遍用自己的粗心點檢索一次題，我們也稱作二次差異檢驗法。有的人可能會說多讀一邊題不會浪費時間嗎，其實，一道題多讀一遍，只是多了花十幾秒而已，但能規避後期因為題讀錯而越做越錯、越做越難的情況，反而是省時間。

那背，要背到什麼程度呢？要背到一閉眼睛就能想起這個點。然後隨著粗心點越記越多，你會發現，原來粗心也是有規律的、也是有限的。慢慢的，粗心就能被我們解決掉了。

智商與努力都會影響學習成績，但智商是天生的，不好一下子提高，努力也是循序漸進的，不能一下讓成績顯著。但粗心因為都是掌握的點，所以比較好解決、可以被快速克服。

同樣，我們平時花了很大的時間和精力去關注錯題和不會做的題，但卻不關注粗心題，你會想，哦原來我會做，下次就能做對了，所以不用花太多時間，所以也就一直沒上心，結果下次還是會再犯。

可是粗心題我們在前面說過了能佔到總失分的 20% 以上，非常重要。而且同時，它又都是會做的題，所以提高粗心點可比解難題容易多了，難題要花很多時間精力才能搞熟，而粗心點只需要花點時間總結並背誦下來就好了，所以我們要重視粗心點 —— 用有限的時間，做效果最好的事 —— 粗心的分拿回來，一定是花時間最少，效果又最好的。

理解 ≠ 掌握，理解是會做，掌握需要記憶。將粗心點進行歸納、總結、分類，並最後對它進行系統地背誦，才能牢牢掌握。

用了這套方法，讓我們變成全面思考、細緻的人。

小朋友總是粗心怎麼辦，以我經驗可以分以兩部分說，一是小朋友有先天遺傳父母的粗心，這樣的小朋友就要注意了，家長先從自己改正粗心的毛病，在正確引導小朋友改正，二是小朋友由於家長寵溺什麼事都家長包辦了，小朋友自力能力差，好多事情不知怎麼辦，草草完事，也是粗心一種，不管是遺傳還是自己後天養成的習慣，總之都是對小朋友成長有一定的影響，小朋友粗心家長一定引起重視，小朋友粗心看似不是大毛病，其實粗心毛病不改正會耽誤小朋友的前程，出色的人一定是做事不粗心，什麼事都儘量做到盡善盡美，所以父母一定幫助小朋友改正粗毛病，使他們成為優秀人材。

孩子生活上粗心，做父母的可以幫忙糾正，學習上粗心，小錯往往就會釀成大錯，所以父母一定要引起重視，幫助孩子改掉粗心大意的毛病。

1.父母面對孩子粗心帶來的後果，不要先指責，要先詢問清楚孩子，然後再針對性的給孩子提出避免粗心的方法，比如做標記，掛標牌等等。

2.培養孩子良好的生活習慣，學會管理作息時間，整理個人物品，當日事當日畢，養成不拖拉，常檢查的習慣。

3.給孩子提供良好的個人空間，培養他的集中力，做事不三心二意，比如吃飯時看電視，學習時打遊戲，諸如此類，同時家長也要以身作則，給孩子樹立榜樣。

4.面對孩子的粗心，不要指望孩子一次就改正了，大人都有粗心的時候，不要說孩子了，所以家長要端正好思想，透過分析指導，循序漸進，讓孩子理解粗心的危害，從思想上重視起來，問題就好辦了。

糾正小孩粗心平時注意培養孩子認真仔細審題的習慣，並且養成細心思考的好習慣，做完作業後養成反覆檢查的好習慣，培養孩子整理錯題的好習慣，培養孩子養成專時專用的好習慣。只要家長平時注意和孩子培養好這些好習慣，就不會出現因為粗心而做錯事的毛病。孩子粗心的毛病不是一天就形成了。如果孩子從小生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間，沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事就會丟三落四、馬馬虎虎。所以好習慣需要家長從小培養，從小事做起。

孩子粗心怎麼辦

1、創造有利的家庭環境

在孩子學習的時候，爸爸媽媽應將電視聲音調小，不要打麻將或打牌。兒童的注意力極易受到干擾，你的這些做法只能讓他無法將注意力集中到學習上，長久下來，孩子會養成了這種一心二用的壞習慣。孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果一個孩子從小就生活在一個生活無序的環境中，沒有一個好的生活習慣，將來學習習慣也很難培養。

2、對孩子保持耐心

對於孩子粗心這個毛病，千萬急不得，要給孩子充分改善的時間。爸爸媽媽要保持耐心，特別是不要打孩子，體罰孩子。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光，多給孩子細心的心理暗示，讓孩子保持健康的心理

3、讓孩子自己找錯誤

每次寶寶寫完作業，給寶寶5分鐘自己檢查時間 可以用其他的辦法想這道題目，或者試著重新寫一遍字來看看，總之要寶寶自己檢查，如果我給你檢查出來錯誤後，回扣掉一半分數 如果是寶寶檢查出來，則不扣分！讓孩子自己找錯誤是一種好辦法。

總之，寶寶粗心 我們作為家長一定要給予更多的耐心與鼓勵，相信寶寶會改掉粗心大意的毛病的，

願我們寶寶都能茁壯成長

家長朋友你好，孩子粗心大意，不注意細節等，其實都是孩子不專心而導致的結果。

而這個缺點或者說壞習慣絕不會因為孩子長大就會自己慢慢變好或者改掉的，

不專心、粗心等看似“小毛病”其實都是大問題，看起來僅是“稍微認真下就可以做到”，可實際上孩子如果從小有了不專心的習慣，長大會只會變得更加嚴重，遲早會在關鍵時刻因為不專心而出大問題的。

最大可能是因為孩子身處的環境太過吵雜，周圍人、物等干擾因素讓孩子長期無法集中注意力和精神，其實就算成年人身處太過複雜的環境，也基本上無法集中注意力專心做一件事情，孩子則更會被環境干擾。

案例：寶寶在寫作業的時候，客廳的大人們開著電視劇，很容易讓孩子心裡掛念著剛才看的動漫的劇情，而無法有效率的完成功課；或者寶寶正要睡覺，陪在身邊的爸爸卻在玩手遊，孩子自然而然的會產生聯想，無法集中注意力去休息。

再比如：寶媽寶爸可以在進行家務洗碗筷的時候，讓寶寶在旁邊幫忙，進行排列碗盤、分門別類放置廚具、按照貼好的標籤紙擺放筷子和勺子等方法。

當寶寶精確地擺放完後，可以給予他口頭上的鼓勵與表揚或者一些小獎勵。

也可以找來一些拼裝或者組裝用的玩具、小道具，記住不需要太難和太複雜，甚至可以從簡單有趣的拼圖開始。

我們的目的是培養孩子的注意力和集中精神，讓他覺得認真完成一件事情是有趣和有成就感的。

還有個小竅門，你可以利用一個玩具定時器，幫助孩子，在有限時間內計劃和完成這個遊戲或者任務，按時完成可以得到更多的獎勵。

孩子粗心可以讓他做感興趣的事兒，鼓勵他只要很好地要成某件事就給他喜歡的禮物，以此培養孩子的細心和專注。

孩子自己的鞋子讓他擺放好(*๓´╰╯`๓)♡來，以後獎給他一雙新鞋。他聽說有新鞋，會把每一雙鞋都擺放得很整齊，在教育他以後自己的東西都要整理好來，才能成為“好”孩子，無形中形成了一種“自律”，當孩子做得好(*๓´╰╯`๓)♡時，要及時作出表揚，他就會再接再厲。

鼓勵他每做一件事兒都要細心，以後對(*๓´╰╯`๓)♡他的學習會很有幫助的，不斷地給予鼓勵，肯定，他會做得很好。

如果家長包辦太多或控制慾過強的話很有可能造成孩子粗心，現在的家長不是為孩子做得太少了，而是做的太多了剝奪了孩子的自我完善的空間。

1、培養孩子養成好習慣。如果孩子比較粗心大意，家長可以平時多對孩子進行重複的行為習慣訓練。

2、對待孩子態度要平和。孩子本身因為做不好已經內心很受打擊，家長這時如果態度強硬，批評孩子，那孩子可能就更做不好，還會有心理陰影，自信心也大受打擊。所以家長要與孩子態度平和的溝通，耐心的教導。

3、讓孩子模仿大人。孩子粗心，就讓孩子多看多聽大人是怎麼做的，觀察大人做事。這樣孩子自己做事時就會想起大人時如何做，進而就能讓孩子記住事情的步驟做法。

4、進行手腦協調訓練。可以給孩子多安排腦力訓練。這樣能幫助孩子的大腦發育和身體協調能力的鍛鍊。