靠譜。

但是孩子最好超過4歲的年齡段。

因為英語聽說的訓練對於孩子未來學習有幫助。但是如果孩子，過小，智力發展水平不夠。

那麼教授起來還是有難度的。可能會出現，今天辛苦的學習，明天就會忘記的情形。這種情況只能反覆的訓練。

如果是這樣的話，建議就讓孩子磨耳朵，這是最有效率的英語學習方法。千萬不要再硬塞，這就是教學方法和幼兒心理學的知識了。

當家長的辛苦付出，一定要和孩子自身發育和心裡情況，結合起來。千萬不要出現傷仲永的事情！

如果孩子已經上了小學，就可以反覆教授了。那麼，如下就是注意的細節了。

首先，家長要有一定的基礎。

那麼自然拼讀在家的學習就可以順利的進行了:藉助，網上，所購書籍進行詳細的聽說訓練了，學習自然拼讀。

其次，家長是孩子最好的老師。

更重要的是家長可以持續不斷的，指導教育孩子。自然拼讀很多孩子需要學習2-4邊才能完全熟記。所以，反覆的練習，訓練，就可以幫助到孩子牢固的掌握。

最後，一定要認真地敦促孩子透過，自然拼讀記憶單詞。這個記單詞的巨大，威力，待孩子突破基礎單詞量以後，會發生巨大的作用----一聽就會拼寫單詞，一讀就能記憶單詞。這就是自然拼讀的魅力！

特別靠譜。個人建議英語不用學的太早[偷笑]而且以後得漢語和國學會越來越重要，英語地位以後就不行了。因為中國以後會越來越強大[加油]

當然靠譜!

英語啟蒙重要的“三步曲”

啟蒙第一步：給孩子一個理由——玩英語有意思、親子相處、讚美vs虛榮心

啟蒙第二步：建立專屬英文時間、英文環境

啟蒙第三步：階段性的啟蒙計劃

啟蒙的第一步，不是開始囤繪本，下載各類英語資源，而是要先給孩子一個參與到英語啟蒙過程中的理由。孩子肯定不會因為“英語重要，現在學時機正好”這樣的理由而上船，而一定是像這樣的理由：這樣做好玩；這樣做能多跟爸媽相處；這樣做能收穫表揚和獎勵。所以家長也要時刻記得設身處地，讓自己的目標靠近孩子的理由。

啟蒙的第二步，是建立專屬英文時間和英文環境。即使是碎片時間也要安排好，即使是處在中文語境中也要儘量創造出英語環境，有了良好的環境，才更容易堅持。

啟蒙的第三部，是一個階段性的啟蒙計劃。讀什麼書，聽什麼歌，看什麼動畫片，上什麼網站，玩什麼遊戲……每個人的計劃方式可能不同，但最好都能落實到筆頭。

在上面“三步走”的基礎上，結合我的經驗和這幾年對大家啟蒙學習過程的調查，我給大家梳理出了通用英語啟蒙規劃：以3歲開始啟蒙為例，啟蒙學習時間段上下不超過2年。

家長怎麼上手做啟蒙

有了上面的準備工作之後，就可以進入實戰階段了。除了找好資源，剩下的就是堅持了。我從聽、說、讀、看，這四個方面出發，說說啟蒙初期具體怎麼做，快速上手。

一、聽什麼，怎麼聽？

1、兒歌引入門，孩子輕鬆開口唱

聽唱兒歌是特別好的語言啟蒙方式，尤其是貼近孩子，韻律和節奏感強的英文兒歌，既可以鍛鍊孩子的英語聽力，又可以讓孩子不知不覺中模仿英語兒歌。

2、可聽可唱可讀的兒歌書

英國Barefoot Books童書社，出版的《語感啟蒙：經典英文兒歌圖畫書》，非常不錯，可以聽，然後跟唱，還有配套的圖書和兒歌動畫片可以看。

3、陪聽讀過的圖書音訊

可以一邊翻書，一遍聽音訊；在孩子熟悉之後，直接播放音訊。

日常對話說起來

這個部分，是家長的痛點，也是啟蒙的難點。但是，這一塊是語言的本質所在，和孩子在現實生活中，進行有意義的交流。

日常對話，也是啟蒙初期，最有效的引導孩子開口的環節，讓孩子直接感受到英語這門語言。

家長需要客服的就是：張口說，不要擔心自己的語音問題。我在啟蒙前半年的時候，做得並不好，尤其是日常對話這部分，後來在這篇文章中，做過反思：英語啟蒙，我掉過的“坑”，希望大家說起來，高效啟蒙。

可以用的資源：

美國萬用親子英文：35天的課程內容，差不多把常用的吃喝拉撒都涵蓋了，大家可以學起來，用起來，會看到很好的效果。

曉華和Emma錄製的日常對話：適合有一定英語基礎的孩子

三、讀什麼，怎麼讀？

英語啟蒙，肯定少不了經典的讀物。

1、啟蒙初期要怎麼給孩子選書？

一是看難度，適合孩子的年齡和認知，並考慮英文水平；二是看孩子的興趣，選擇孩子感興趣的內容

2、怎麼讀？

剛開始，一定是父母讀給孩子，並儘量讀得有趣，誇張演繹，吸引到孩子。

給孩子讀的時候，要保證孩子聽懂，並理解。至於要不要翻譯，可以根據具體的情況來判斷。

有的讀物，一句英文，一副圖，圖文對應很好，不用翻譯孩子也明白。如果孩子有不明白的地方，名詞可以指實物，或者圖片，動作就用動作來示範，有些形容詞，完全用表情，就可以傳達給孩子。

3、繪本怎麼用？

繪本是家長選擇最多的啟蒙資源。各類書單也很多，大家一定要選擇適合自己孩子的，不要照書搬。

我們給孩子讀繪本或者分級讀物，應該是輸入聲音，不是識字。先做大量的有效聽力輸入，再來考慮讀的問題。

4、分級讀物的使用

提到英文啟蒙，很多人都會推薦繪本。所以，分級讀物在啟蒙初期，容易被忽略。分級讀物因為分級科學，難度適宜，該有的語言知識體系，高頻詞等，都包含在文字中了。可以和孩子一起聽起來，看起來。所以，家長可以選一套分級讀物，作為繪本的補充。注意選擇情節有趣，插圖精美的就好。

四、動畫片的正確開啟方式

建議兩歲以上的孩子，家長可以看動畫影片。資源那麼多，選孩子喜歡的，符合現階段英文水平的。初期可以選擇繪本配套的影片，一般5分鐘左右。

很多經典的繪本，都有相應的動畫影片，可以在孩子閱讀之後，再一起欣賞動畫影片。家長要陪看，不要覺得動畫片是為了解放大人的，英文動畫片用作啟蒙語言材料時，家長要及時跟進。幫助孩子做些解釋，讓他們理解。

很多生活化的片段，看完後，都可以和孩子用起來，這也是最有效的方式。估計這對大部分父母來說，比較難。我的辦法是，玩角色扮演，我不一定跟著臺詞說。想不起來的，就隨機發揮，讓孩子能說起來就好。

靠譜，只要你能講明白，娃能理解就可以。自己教還有個好處就是可以隨時隨地學，英文已經遍佈生活的每個角落，碰到就帶娃練習一下，比如汽車，比如化妝品上，比如食品上，公共場所……帶孩子一邊學一邊實習，效果很好。

靠譜，但是想實現的話要具備一定條件。首先，解釋為什麼靠譜。英語也就是一門語言，為什麼娃可以在家學中文？因為這是我們的母語，父母自己能說，而且有語言環境可以提供給孩子學習。同樣，如果父母會英語，能創造英語環境那麼也在家也能學。其次，在家進行英語啟蒙，學習自然拼讀也是基於一定條件才能實現的：

1. 英語啟蒙方面：父母一方至少要有一定的英語基礎知識，包括發音標準（如果發音偏差很大，真的不建議自己在家教學，因為發音習慣一旦養成後續很難糾正,比如很多人都不能準確的發TH的音，或者瞭解str需濁化處理），瞭解基礎的對話以及實際運用。

英語啟蒙絕不是背幾個單詞和句子，雖然單詞是會話的基礎，但是啟蒙的教育並不應該從背單詞開始，八九歲以前孩子學習新語言的方式是和成年人不一樣的。如果啟蒙得早，儘量可以將英語當作孩子的二語為目標。

2. 自然拼讀：自然拼讀真的不是現在那些暑期詞彙班特訓班，市面上有很多培訓辦針對兩個主要人群，一是小一前的孩子（有些小學暗戳戳的要求上學前必須學會自然拼讀），二是小學三年級左右的學生。然而這兩大類其實都不是真正歐美所說的自然拼讀“phoenix“，僅僅是運用了一點皮毛的自然拼讀知識而做的詞彙量擴充或者記憶。

英語國家的自然拼讀是從幼兒園開始的，在加拿大整年學前班的內容就是學26個字母。當然這包括字母的字母讀音、字母發音、字母組合讀音等等，主要的目的不在於記憶單詞，而且教會孩子聽力辨音形成聽覺記憶。

當然養育孩子給父母最大的好處就是促使父母的不斷進步和學習，所以只要有這個決心，即使不具備以上條件，也可以先把自己“武裝“起來再逐步引導孩子。

首先要為這位提問的家長點贊，他很有英語的早教意識，這點做得特別好。有研究顯示，在孩子3-6歲的時候，家長如果能開始有意識地讓孩子透過接觸英語兒歌、英語故事、或者看動畫繪本、英語小遊戲等方式學習到英語，其學習效果會比長大之後被動地接受老師的直接講解要強得多。

至於家長自己在家做英語啟蒙和教孩子學會自然拼讀這個話題，就得一分為二來看待啦。

第一，英語啟蒙它跟自然拼讀不同。自然拼讀主要是一門為了幫助孩子能夠更好地拼讀單詞，進而能自主閱讀的輔助工具，它相對來說比較適合有一點英語基礎、年齡大一些的孩子，比如上小學的孩子，這時的他們有了一定的詞彙量後可以開始嘗試自主認讀，進一步提升英語的能力。

而英語啟蒙更多的是指學齡前的孩子，這時的孩子主要培養他們的，不是自主學習的習慣，而是要透過接觸英語兒歌、英語故事、或者英語動畫來激發孩子學習英語的興趣，讓他們願意開口說英語，大膽說英語。

第二，英語啟蒙對家長的英語水平要求不是太高，只需要家長有一點英語基礎，有一些詞彙量，能夠看得懂一些英語繪本，一些英語啟蒙教材，那自己在家教授寶寶英語是問題不大的，這不僅能保證寶寶可以浸泡式地學習英語，而且還有助於促進親子感情。

當然，假如家長沒信心，沒把握教給孩子正確發音的話，還可以考慮購買一些輔助產品，比如點讀筆、正版英文CD光碟，這樣家長和寶寶都可以跟著學習到純正的英文發音，甚至還可以彼此互動交流。

自然拼讀對家長的英語水平就不同了，它相對來說會有較高的要求，它需要家長懂得26個字母以及字母組合在單詞中的發音規則，也就是要掌握英語48個音素的發音，以及一些爆破音、重讀、弱讀、連讀等的發音技巧，因為只有這樣才能教會自家孩子學會“看字讀音，聽音拼字”，進而能夠養成自主英語閱讀的良好習慣。

如果家長對於自然拼讀不是很有把握的話，建議還是為孩子報班學習，或者報名一門線上自然拼讀課程，家長與孩子一起學習，這樣學習效果會更好些。

顛覆你的認知，揭秘英語啟蒙的真相！！

靠譜！

之前我不太相信什麼啟蒙，有一次聽一個講座，講了啟蒙的重要性，大意是，孩子的聽覺系統需要今早輸入啟蒙，就像我們小時候沒有經歷過這個階段，初中才開始學英語，聽力沒有啟蒙好，所以，我們的英語聽力非常差，經常聽不懂，我確實是這樣的感受，英語聽力題完全都是瞎猜。我覺得人家說得挺有道理的。

所以我現在就是給孩子磨耳朵，給閨女買了ABCreading，兒子也經常拿著手機讀，有一次出門，兒子說，媽媽，我聞到flower味了，還有一次，我給他一個球，他說，把ball放裡面吧，總是時不時地蹦出些英語單詞。

其實我覺得，我們學習也不用想能有多大的效果，就是堅持不斷地輸入，總有一天水到渠成。

如果是有一定英文基礎的家人帶孩子，那完全可以自己英文啟蒙的

啟蒙：首先，日常生活中和孩子互動

和孩子交流的時候可以儘量用英文，開始不知道說什麼，可以提前組織下句子，比如今天想聊一聊顏色，那就把句子整理好，

準備好了，先自己記一下，就可以和孩子互動了

遊戲的互動

比如，一起玩的搶卡片遊戲，方向遊戲，都是可以和孩子互動的，指令很簡單，互動起來卻非常有趣，而且可以鍛鍊孩子的反應能力，增強她的興趣

動畫片、兒歌、繪本的輔助

這些可以作為日常學習的補充，多聽、多看、保持住對英文的興趣

2.自然拼讀的學習

由易到難；注意學習的原則，由易到難，先掌握好26個英文字母的發音，再循序漸進，26個英文字母，均對應了相應的TPR（肢體動作），每天學習注意數量和日常複習；學習完基礎的26個字母，可以開始進行拼讀，短母音的拼讀，每天注意重複練習，讓孩子掌握規律，學習起來更輕鬆

日常的鞏固，用相應的歌曲進行引導，可以引導孩子一起做動作。

靠譜的，但是要選好教材，英語啟蒙，磨耳朵非常重要，可以去下載一些英文兒歌或者英文歌曲，網上很紅的廖彩杏系列可以參考。自然拼讀也有教材的，建議家長一起學，然後教孩子，自然拼讀有配合的cd教材

當家長這樣問了，您一定是非常肯定英語啟蒙的意義，而且本身您也是有英文基礎的，只是對“帶娃在家學”的想法不是很篤定，才會有這樣的疑問。

那麼您可以從以下這三個方面考量一下自己的實力，再決定這是不是靠譜。

即使是“帶娃在家學”，也是要有學習資料或者說教材的。但是不論這種學習資料是線上專業啟蒙課程、還是免費影片動畫、發聲繪本或者紙質教程，都需要家長本身英文發音過關。

因為既然是英語啟蒙，孩子的年齡大概是2-6歲。在這個過程中孩子學習英文，主要是以聽說為主。但是孩子的“說”是以“聽”為前提。

如果孩子在學習過程中，沒有聽明白，或者發音沒有模仿到位，是需要成年人的糾音的。

但是如果家長的英文發音並不標準，那麼就很容易帶偏孩子的正確發音。而啟蒙階段如果接受了錯誤的發音引導，後期要糾正過來，會比新學一個單詞還要困難。

所以，家長只有自己發音標準，才能給孩子正確的糾音指導。否則，錯誤的發音比不學還要可怕。

學習的意義是為了今後更好的學習。這也是英文啟蒙的意義。

但是家長本身要足夠專業，才能為孩子選擇合適的學習內容（教材）。

家長要清楚孩子這個年齡學習英文的目標是什麼：聽力磨耳朵、口語習得、自然拼讀、興趣培養、還是英文字母書寫……等等，每一種目標要對應相應的教學內容。

而且這個內容要適合孩子的當前水平，包括語言發展水平和心智發展水平，不能太難也不能太容易。

那麼，家長選擇的學習內容（教材），是否能夠實現這些學習目標？

這個教材本身是否結構系統、編排科學，能夠讓孩子可持續的學習和進步？

如果只是偶爾隨機地聽聽英文繪本、偶爾聽聽英文兒歌、模仿一下發音、偶爾學一下自然拼讀……什麼都學一點，什麼都不深入、不繫統。那麼您啟蒙完之後，孩子大了要跟專業的老師學習的時候，後續的學習就很尷尬：孩子似乎是會一點，但是又什麼都不繫統，和零基礎也沒什麼區別。很多東西還要重新學習、重新接軌新知識——就像一個桌子，四條腿都不一樣長，老師需要重新評估和補足，這是非常浪費時間和精力的：太簡單了孩子覺得無聊，太難了孩子覺得費力，也會讓孩子覺得無所適從。

只有進行過系統的英文啟蒙：您知道孩子什麼方面已經學的很好，什麼方面存在不足，在後期跟老師學習之前做過交接，才能讓後面的學習更加順理成章、水到渠成，這樣才能實現英文啟蒙的意義。

英文學習不是一蹴而就的，而是日積月累。英文啟蒙也是如此。

如果家長只有“三分鐘熱度”——兩天打漁三天曬網：想起來學一點，讀一讀，說一說；想不起來就擱淺，這樣的英文啟蒙還是“不啟為妙”。

一方面，英文學習非常注重持續性。輸入和輸出都是要不斷持續的訓練和強化才能出效果。幾天不練就能感到非常明顯的退化，這種感覺學過英文的都能理解。

另一方面，“間歇式”英文啟蒙，對孩子是一種負面的影響：

因此，家長在開始“帶娃在家英文啟蒙”之前，要想清楚自己有沒有這些時間和精力，能夠給孩子長期、持續、科學、系統的引導，才能確定這是不是“靠譜”。

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靠譜不靠譜，要根據孩子和父母的自身情況來決定的。

下面我從幾個方面具體分析一下：

第一，看孩子的年齡和英文水平如果孩子的年齡還小，比如3--4歲，還沒有到學習認字的階段，沒有必要特意去學自然拼讀。須知，自然拼讀是幫助孩子認字的，讓孩子實現自主閱讀的手段。孩子年齡小，這個時候要堅持親子閱讀，幫助孩子理解英文繪本和分級讀物，在理解的基礎上，進行大量的聽。這個過程是必不可少的。這也是孩子積累聽力詞彙，聽音辨音的階段。聽力詞彙的量不夠，即使學了自然拼讀，孩子掌握了拼讀規則，但是不明白所讀的內容是什麼意思，這個拼讀是沒有實際意義的。

如果孩子已經上了小學，具備認字的能力，是可以讓孩子學自然拼讀的。當然，這也有個前提。那就是，孩子聽的量一定要夠。聽力的量不夠，是會影響到孩子自然拼讀的。比如，有的人無法區分：bed, bad,一個字母之差，發音是不同的。孩子如果不能辨音，把這些集中放在一起學，就容易弄混。

第二，家長的自身情況

英語水平不行的家長，根本不會糾結這個問題，直接送去培訓機構可以了，反正自己教不了。糾結這個問題的，一般是父母的英語水平還可以，但是，對自己在家裡教，沒有什麼信心。送去培訓機構，又不放心。如果是這樣的話，父母需要有如下的準備：

1. 確認孩子具備了學習自然拼讀的基本知識，比如：音素意識，和字母知識。最起碼要知道字母名與字母音是不同的。

2. 選擇適合孩子的教材。自然拼讀的教材很多，有的有趣，有的涵蓋的內容多。各有各的特色。父母要提前瞭解清楚，哪個才適合自己家的孩子。

3. 掌握學習進度。學習自然拼讀是一個長期的過程。國外的孩子學習自然拼讀也要好幾年。我們在學習的時候不要著急，不要想著一口吃個大胖子。不要斷斷續續。既然開始了，就要保持一個比較高的頻率。今天學一下，十天半個月之後再學，前面學的早就忘了。

4. 掌握學習的重點。自然拼讀的規則有幾百條，不是所有的規則都要掌握，只要教給孩子最常用的，最普遍的規則即可。學習的重點，不是死記硬背規則，而是閱讀。學完一些規則，要配合相關的閱讀材料，鞏固這些規則。只有在閱讀中，孩子才能真正掌握這些規則。

5. 掌握學習方法。一次不要學太多規則，從最簡單最普遍的開始，循序漸進。自然拼讀是一個孰能生巧，習慣成自然的反覆練習的過程。學習的過程可能會比較枯燥。家長可以創造一下家庭環境，激發孩子學自然拼讀的興趣。可以在網上買一些自然拼讀的磁貼，字母卡，拼讀遊戲，跟孩子一起玩。

第三，自然拼讀不是萬能的

掌握了自然拼讀的規則，不等於孩子就能讀出所有單詞。自然拼讀只能涵蓋大約80%左右的單詞，還有一部分單詞是不符合規則的，沒有辦法用拼讀規則讀出來。隨著孩子英語水平的提升，這些不規則的詞越來越多。這也是為什麼，成年人學英語，建議直接學音標。等你見的詞過了，自己也可以總結出拼讀規則。

無論在哪學自然拼讀，都應記住，聽和閱讀是重中之重。

這幾年來，“自然拼讀”在英語啟蒙界相當盛行，但凡對娃英語啟蒙上心的老母親們，沒有幾個是不知道的。如果要問問媽媽們，自然拼讀有什麼用處，大多數會媽媽會脫口而出自然拼讀的神奇功效——“見詞能讀，聽音能寫”！

“自然拼讀法”真的這麼神奇？

【自然拼讀法】：指根據字母(或字母組合)的形和其在單詞中的發音的對應關係，總結出來的一種發音學習方法。如果我們掌握了這種拼讀規則,看到一個單詞,就算不認識,也能大致讀出它的發音,英語中有70%-80%的單詞,遵循拼讀規律。

簡單點說，就是相當於英語文字的“拼音”，是一種輔助我們識字（英文）進而解決自主閱讀的工具。

需要提醒的是，自然拼讀（Phonics）是英語啟蒙的一個重要工具，並不是什麼神話，也做不到很多機構宣傳的所謂的“見詞能讀，聽音能寫”。但它在幼兒英語啟蒙中仍然至關重要。

在英語文字中，常見的字母組合，發音都基本上是固定的，而運用自然拼讀的發音規律，就可以將其像拼漢語拼音那樣，拼出來、讀出來。比如聽到一個單詞，根據自然拼讀規則，自然能夠反應出大概的拼寫。看到一個單詞，腦子中就浮現就基本正確的發音。這就是大家常說的“見詞會讀，聽詞會寫”。

換句話說，有了自然拼讀，掌握了字母和字母組合的發音，就可以自主拼讀單詞了，進而實現自主閱讀！所以，自然拼讀是少兒早期閱讀的敲門磚，也在少兒早期英語啟蒙中佔有很重要的位置。

除了靠幼時英語啟蒙自然習得準確發音的案例以外，大多數孩子還是要靠自然拼讀來校正發音。儘管學會自然拼讀規則並不能保證你當時就收穫標準的發音，但給了你一套發音的“校準器”，此後透過大量聽力輸入提高辨音能力，才會為準確發音提供基礎。國際音標也可以實現這一點，但仍然需要大量的聽力與練習，而且人為多了一套更復雜的中間程式，遠不如自然拼讀與拼寫發音的連線更簡潔。因此國際音標即使學，也是在熟練掌握自然拼讀應用後，再用來輔助某些不規則發音的拼讀而已。

建立字母和發音之間的關係，是自然拼讀的重中之重，這個階段也會持續很長一段時間。希望爸爸媽媽不要過於著急，多用一些有趣的方式，引導孩子，靜待花開。

自然拼讀梳理了單詞發音的規律，有助於單詞記憶，在閱讀中可以把已有的知識顆粒歸倉。從識音、到拼讀、再到單詞、高頻詞最後到閱讀，系統讓孩子掌握自然拼讀，引領孩子走入自主閱讀。

自然拼讀的學習，是一個循序漸進的過程，需要我們不斷在遊戲、兒歌、動畫、閱讀，以及日常中讓孩子慢慢了解和學習字母在單詞中的發音和規則。也需要我們幫助孩子建立一個英語的環境，磨耳朵、親子閱讀來培養她們的音素意識和語感。

最後，自然拼讀只是英語啟蒙中的一個小小的部分，掌握了也並不能讓我們的孩子分分鐘成為英語達人，但如果學好了的確可以讓英語啟蒙插上飛翔的翅膀。

我是御爸，專注英語教育領域。學習成長的過程中都需要因材施教，尤其是孩子的英語啟蒙。家長可以做的是陪伴孩子成長，我可以做的是免費幫孩子做針對性的學習規劃，如果你覺得這篇內容對你有啟發，我想邀請你幫我3個忙：