數學主要考察的的是計算能力和邏輯思維能力。現在數學試卷的主要設計題型為填空題，選擇題，計算題，應用題。高年級還會涉及到圖形移動和算角度的問題。

就從設計的題型來看，每道題都能蒙，或者理解為做不來亂做。

首先，我們要搞清楚娃娃為什麼喜歡蒙，這塊家長可以陪娃娃一起做幾次題就能觀察出來。

個人總結的原因主要以下幾點：

第一就是本身不會做，主要是上課不認真聽講，或者聽了，但個人理解能力有限，導致聽不懂。基於第一個不認真聽講的同學，家長要和老師多交流，自己也要多給娃娃做思想工作，這樣才能慢慢有所改變。對於聽不懂的同學，有必要進行一些額外的補習，很有可能是以前沒學好，導致基礎太差，越到後面，欠的越多，想聽也聽不懂了。

第二個原因，做題時不認真，東張西望，搞小動作，做其他事情，導致耽誤了做題的時間，最後為了完成學校的任務，只能胡亂蒙一些答案上去，純粹完成任務而已。這類娃娃要進行嚴厲的批評，糾正錯誤的思想。順便一定要給娃娃營造一個良好的學習空間，遠離干擾。

第三個原因，一門心思想著玩，作業胡亂寫完忽悠家長，然後就跑出去玩了，這類同學必須進行一定的約束才行，越耍越野，最後心思完全就不在學習上了。

孩子做題喜歡蒙可能有幾個原因：

那麼該怎麼辦呢？

著重培養孩子學習的興趣，把學習滲透到孩子感興趣的事情上，孩子自然對學習也感興趣了。

告訴孩子做作業的目的不是僅僅完成作業，更重要的是鞏固複習學過的知識。所以要認真對待。

如果這種情況，家長要儘早干涉，告訴孩子，一次兩次蒙對，不代表每次都對。另外，做題不是為了考試得多少分，而是診斷這一段時間學到了多少，掌握了多少。所以，不要蒙題，認真對待每一題，找到自己的不足之處，查漏補缺，完善自己的知識系統。

亂蒙的根源在於，他感覺題目做對或做錯沒啥區別，建議你制定相應的“對則獎錯則罰”的規則，但要注意，獎勵要適當，懲罰莫過。

總是喜歡蒙，首先要問一下，他為什麼喜歡蒙，弄清了這個問題，才能找到怎麼辦的問題解決的方法和途徑。

為什麼喜歡蒙，大概有這樣幾點原因:1，試題給了機會，如選擇題、判斷題等類似的題型在試題中比重不少，給了學生蒙的機會。2，學生學習懶惰，不願動腦，學習從一定程度上來看是很辛苦的，甚至是燒腦的事，需要以勤奮和刻苦來加持，而這一點對學生們來說常常是比較欠缺的。3，由於上課不注意聽講、理解力跟不上等諸多原因，造成解題困難，只好以蒙了事。

弄清楚了問題的原因，“怎麼辦”也應該有了大致的解:引導孩子認識蒙的危害性，幫助他剔除僥倖心理、培養孩子勤奮好學，不怕困難的學習品質、指導孩子積極思考分析，摸索掌握學習的方法和規律，提升他們的學習能力。而這些都不可能一蹴而就，需要家長和老師的持續關注和培養。

採取激勵機制，如:認真答題給與什麼獎勵，答題正確率多少給與什麼獎勵。再就是孩子蒙是因為不會還是會但不想動腦子，如果是不會家長要耐心講解，如果是後者就激勵他開動腦筋。